《筍芽?jī)骸返慕贪冈O(shè)計(jì)

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、自主認(rèn)識(shí)本課１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字及生詞。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)

１、學(xué)習(xí)生字新詞。

２、有感情地朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備

詞語(yǔ)卡片、“詞語(yǔ)果”、ＣＡＩ課件一套。

教學(xué)時(shí)間

２課時(shí)。

教學(xué)過程

一、情景引入，揭示課題

１、師：小伙伴，你們喜愛春天嗎？

〔喜愛〕

春天也喜愛你們。你看，春天來了。

〔出示課件畫面《春天來了》、輕快的音樂〕

你想說什么？

師：是呀，春天來了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，他就是──同學(xué)齊讀課題：筍芽?jī)骸?/p>

二、初讀感知課文，自主、合作識(shí)字

１、自讀課文，讀準(zhǔn)生字。

２、抽讀生字：

老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。

３、你想提示同學(xué)留意哪個(gè)字的讀音？

４、識(shí)字：

方法溝通：

你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的，把你的好方法介紹給同桌的小伙伴。

匯報(bào)：

誰(shuí)想把自己的好方法推舉給大家呀？

５、歡樂傳遞讀詞語(yǔ)：

把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎？

我們來玩一個(gè)歡樂傳遞的游戲：

請(qǐng)每小組的第一個(gè)孩子拿好“歡樂果”，音樂停下時(shí)，假如你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ)，這個(gè)歡樂果就送給你。預(yù)備好了嗎？

６、猜詞語(yǔ)：

我們來進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲“猜詞語(yǔ)”，誰(shuí)情愿到前面來猜？

〔抽生〕

下面的孩子不出聲，可以看老師處的詞語(yǔ)做動(dòng)作。看看誰(shuí)的動(dòng)作能讓他最快把詞語(yǔ)猜出來。

７、快速默讀課文，說說你知道了什么？

三、讀懂課文，感悟課文

１、小組合作學(xué)習(xí)１～５段：

⑴請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的段。

⑵小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀讀選擇的那段課文。相互說說，從你們讀的那段課文里你讀懂了什么？預(yù)備怎么向大家匯報(bào)？

〔小組合作學(xué)習(xí)〕

⑶請(qǐng)每個(gè)小組推舉一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒有匯報(bào)的小組認(rèn)真聽，可以向別的小組代表提問，當(dāng)一位擅長(zhǎng)提問的.小記者，匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，以最快的速度讓別組的小記者心服口服。

⑷匯報(bào)：

６個(gè)學(xué)習(xí)小組分別作學(xué)習(xí)匯報(bào)，沒匯報(bào)的小組對(duì)正在匯報(bào)的小組所匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行提問，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書。

２、情景感悟第６段：

⑴過渡：

在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬紫千紅，你看：

展示畫面：

禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥歡快的歌頌。

⑵誰(shuí)來說說你現(xiàn)在的心情？

⑶筍芽?jī)嚎匆娺@樣的景色會(huì)是怎樣的心情？

⑷孩子們，帶著你自己的體會(huì)讀讀自己喜愛的句子，想怎么讀就怎么讀？

⑸匯報(bào)：

誰(shuí)想把自己喜愛的句子讓大家也共享？

〔相機(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀第二句，賽讀三句，齊讀最末一句〕

３、引讀第７段：

筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些伙伴援助了她？

引讀。

誰(shuí)援助了她？

在他們的援助下，究竟長(zhǎng)大了。

〔板書：長(zhǎng)大了〕

什么心情？〔驕傲〕

〔板畫長(zhǎng)大的表情〕

什么時(shí)候你驕傲過？

〔生說〕

驕傲地讀筍芽?jī)旱脑挕?/p>

４、配樂讀全文：

愿小伙伴們也能像筍芽?jī)阂粯佑旅?、歡樂的成長(zhǎng)！讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。

四、拓展

選擇自己最想說的話題說給小組的同學(xué)聽聽，提示：

１、桃花對(duì)筍芽?jī)赫f──

２、筍芽?jī)簩?duì)──說──

３、我想對(duì)筍芽?jī)赫f──

五、寫字

１、你想提示小伙伴哪些字的書寫