xx幼兒園全員導(dǎo)師實(shí)施方案

xx市xx礦幼兒園全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹xx的xx精神，深化基礎(chǔ)教育綜合改革，落實(shí)《山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步提升全市中小學(xué)育人工作主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、全面、個(gè)性發(fā)展，根據(jù)&x市教育局關(guān)于實(shí)施全員育人導(dǎo)師制的意見》、《xx市教育局關(guān)于學(xué)習(xí)借鑒xxx中學(xué)全員育人導(dǎo)師制經(jīng)驗(yàn)做法的通知》精神，按照對(duì)幼兒“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，堅(jiān)持以人為本的原則，著眼于為幼兒的人生奠基，讓生命精彩，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育與文化知識(shí)傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，培養(yǎng)“博學(xué)多思，健身強(qiáng)體，全面發(fā)展，自強(qiáng)不息”的幼兒。二、工作目標(biāo)1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強(qiáng)教師對(duì)幼兒的親和力，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，讓幼兒品嘗成功的喜悅。2、以教育教學(xué)為中心，以幼兒的個(gè)性發(fā)展為主線，充分挖掘幼兒的潛能，使幼兒在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。3、 提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師教書育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。4、 調(diào)動(dòng)全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個(gè)性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。三、工作原則1、 全員性原則。一是幼兒園全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯(lián)系幼兒制度，做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。二是指教育要面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒都得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。2、 全面性原則。每一位導(dǎo)師既是幼兒學(xué)習(xí)生活的輔導(dǎo)者，也是幼兒生活的引領(lǐng)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在全面了解幼兒實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合幼兒實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。4、對(duì)應(yīng)性原則。每一個(gè)幼兒都要有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛的幼兒。導(dǎo)師要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，跟蹤管理。5、 個(gè)性化原則。不求人人成才，但求人人成功。人才多樣化，人人都能體驗(yàn)成功成功的樂趣。承認(rèn)幼兒的個(gè)性差異,通過個(gè)性化的教育，因人施導(dǎo)，因材施教促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。6、 人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重幼兒的人格，建立和諧平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要以理服人，但更要以情感人，成為幼兒人生道路上的良師益友。四、實(shí)施步驟幼兒園要建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重工作實(shí)效。1、 組織領(lǐng)導(dǎo)。幼兒園成立幼兒成長(zhǎng)全員導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。政教處和級(jí)部具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，分工到位，目標(biāo)到位，責(zé)任到位。組長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx成員：xxx2、 宣傳發(fā)動(dòng)。層層召開教師會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，查找分析幼兒弱勢(shì)的原因，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)到位、管理到位，落實(shí)到位、責(zé)任到位。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)幼兒園科學(xué)管理、增強(qiáng)幼兒自信心和成功感及促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的重要意義?！敖處熑巳耸菍?dǎo)師，幼兒個(gè)個(gè)受關(guān)愛”“讓幼兒有傾訴的老師，讓老師有牽掛的幼兒”。3、 實(shí)施方案。成立全園干部、教師為成員的導(dǎo)師組，并公布。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng)，是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，配班教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開“全員導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì)，參加人員為全體幼兒和本班全體教師，讓幼兒充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解幼兒的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊幼兒，在幼兒和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師，將本班全體幼兒聯(lián)系給配班教師，并填寫《全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。每位導(dǎo)師既面向全體幼兒，又要承擔(dān)5-10名分包幼兒思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。4、 階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包幼兒的實(shí)際，制訂計(jì)劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)、交流。班級(jí)每月召開一次導(dǎo)師會(huì)，互通情況。級(jí)部要抓好全員導(dǎo)師制的落實(shí)和督查，及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出改進(jìn)措施，協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問題。同時(shí)幼兒園利用專題行政辦公會(huì)每學(xué)期組織一次級(jí)部間的經(jīng)驗(yàn)交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。五、工作職責(zé)及要求（一） 班主任職責(zé)：1、 負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與幼兒的選配和協(xié)調(diào)工作。2、 協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。3、 與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、人生觀、價(jià)值觀教育。（二） 導(dǎo)師職責(zé)：1、 熱情誠懇、主動(dòng)積極地接受幼兒的申請(qǐng)，或者幼兒園的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)幼兒的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)及其家庭背景，采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系幼兒。2、 從關(guān)心幼兒生活能力、提高生活常規(guī)等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等方面向所聯(lián)系的幼兒提供幫助，引導(dǎo)幼兒自覺開展自主探究性學(xué)習(xí)，并接受幼兒在各方面的咨詢，做幼兒的良師益友。3、指導(dǎo)幼兒合理安排課余生活，引導(dǎo)幼兒參加文化娛樂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情,提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。4、關(guān)注并掌握幼兒的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與幼兒頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給幼兒，幫助、指導(dǎo)幼兒形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，防止和糾正不良行為，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。5、 加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)系，全面了解幼兒在各方面的表現(xiàn)，幫助幼兒解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。6、 系統(tǒng)考察和評(píng)定所指導(dǎo)的幼兒的思想品德和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)填寫工作記錄。（三）對(duì)幼兒的要求1、 經(jīng)常主動(dòng)地向?qū)焻R報(bào)交流自己的生活情況，接受導(dǎo)師指導(dǎo)，按要求完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù)。2、 積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng)，服從導(dǎo)師安排。六、具體實(shí)施（1） 摸底建檔。導(dǎo)師要深化與幼兒家長(zhǎng)及其他任課教師聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，全面了解所指導(dǎo)幼兒在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個(gè)性特征、興趣愛好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等，了解他們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難，有的放矢的開展工作。（2） 談心交流。導(dǎo)師關(guān)心所聯(lián)系幼兒的生活，并給以精神上的支持和鼓勵(lì)，提倡聊天式談心，導(dǎo)師每月至少與幼兒親切交談一次，要用心換心，以真誠換真誠，以平等的朋友身份與幼兒相處，了解掌握幼兒的進(jìn)步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并針對(duì)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多希望，給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助幼兒挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的困惑與矛盾，樹立自強(qiáng)不息的信心，在師生間架起溝通友誼的橋梁。（3） 家訪。積極開展全員大家訪活動(dòng)。幼兒園提倡每學(xué)期實(shí)行家訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，每月與幼兒家長(zhǎng)交流1次,通報(bào)幼兒在校發(fā)展情況，掌握幼兒在假日里的表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，并做好記錄。可以采取電話、面談、家庭通知書、書信等形式進(jìn)行。導(dǎo)師必須對(duì)幼兒本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組更要作為重點(diǎn)）。對(duì)幼兒要從大處著眼，從細(xì)處著手，給幼兒以實(shí)質(zhì)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。（4） 建立個(gè)案分析制度。級(jí)部每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。幼兒園必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行集體會(huì)診，幫助幼兒解決在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困惑。（5） 記錄。要求每位導(dǎo)師填寫與結(jié)對(duì)幼兒的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長(zhǎng)記錄檔案。內(nèi)容包括：幼兒家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；幼兒的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；幼兒心理、生理、身體健康狀況；對(duì)幼兒每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一登記，分析對(duì)照。暢