小學(xué)英語(yǔ)人教PEP版四年級(jí)下冊(cè)教案Unit3Weather第六課時(shí)

第六課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容’scheckC.Storytime二、課時(shí)剖析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)的第三單元第六課時(shí)，本課時(shí)環(huán)繞單元主題睜開(kāi)內(nèi)容，包含’scheckC.Storytime三個(gè)板塊。本課時(shí)的B.Readandwrite分為讀、寫(xiě)兩部分：第一部分要修業(yè)生閱讀John的父親寫(xiě)給他的一封明信片后回答以下問(wèn)題；第二部分為存心義的句子書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，分為兩個(gè)步驟：第一步為看圖，依據(jù)圖片回答以下問(wèn)題。第二步為個(gè)性化的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，教師先指引學(xué)生關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在四線(xiàn)格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，而后指引學(xué)生依據(jù)真切生活中的天氣狀況仿寫(xiě)句子。B.Let’scheck部分分為兩個(gè)部分，第一部分為聽(tīng)力活動(dòng)，用于檢測(cè)本單元A，B部分的核心句型；要修業(yè)生聽(tīng)前先逐個(gè)看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推斷考察點(diǎn)，做到有目的地去聽(tīng)，聽(tīng)完錄音后再達(dá)成任務(wù)，第二部分為看圖圖片和單詞，用于考察單元核心詞匯的認(rèn)讀和意義的理解。C.Storytime部分表現(xiàn)的是Zip在大連得了感冒，Zoom在電話(huà)中得悉后飛往大連探望Zip。電視中正在播報(bào)大理的天氣預(yù)告，Zoom誤聽(tīng)為大連會(huì)轉(zhuǎn)暖。等Zoom下飛機(jī)時(shí)，天氣嚴(yán)寒并下著大雨。最后Zoom也感冒了。整個(gè)故事表現(xiàn)了朋友間互相關(guān)懷的主題。針對(duì)以上教課任務(wù)我不單關(guān)注學(xué)生可否正確的達(dá)成聽(tīng)力練習(xí)，更注意培育學(xué)生優(yōu)秀的聽(tīng)力習(xí)慣，以待提高學(xué)生的聽(tīng)力習(xí)慣。在本課時(shí)我為了突顯文字自己內(nèi)容，圖片中僅表現(xiàn)了明信片正文內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)格式，沒(méi)有給出郵編和收信人地點(diǎn)，教師可忽視這幾項(xiàng)內(nèi)容，也可依據(jù)班級(jí)狀況給學(xué)生增補(bǔ)解說(shuō)這部分的格式。三、課時(shí)目標(biāo)1.可以在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解新詞fly,love在語(yǔ)境中的意思?？梢砸罁?jù)文段內(nèi)容回答以下問(wèn)題?？梢砸罁?jù)意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗誦短語(yǔ)語(yǔ)境中。可以在存心義的語(yǔ)境中抄錄單元的核心句型并能依據(jù)實(shí)質(zhì)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)核心句型?？梢赃\(yùn)用本單元的核心詞句。6.能理解并能朗誦storytime。四、課時(shí)重難點(diǎn)課時(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。課時(shí)難點(diǎn)能借助圖片讀懂Storytime中的故事。五、教課準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片Storytime教課掛圖及配套PPT錄音機(jī)及配套磁帶獎(jiǎng)賞用的卡通小貼畫(huà)六、教課過(guò)程Step1Warmup師生問(wèn)候T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Let’sreviewsomewords.Ok？Ss:Ok....（教師挨次展現(xiàn)hot，warm，cool，cold，rainy，snowy，windy，cloudy，sunny等天氣的單詞，學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)出漢語(yǔ)。）教課資源：詞卡設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)詞卡幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和穩(wěn)固已學(xué)的單詞，為下文做鋪墊。Step2Leadin師生對(duì)話(huà)：T:Howareyou,boysandgirls?Ss:I’mfine.thanks!T:What’stheweatherliketoday?Ss：It’ssunny.T:(老師端著一杯水邊叫學(xué)生感覺(jué)邊問(wèn)Ss：（學(xué)生依據(jù)實(shí)質(zhì)感覺(jué)回答以下問(wèn)題）

)Isthewatercold?Yes,itis./No,itisn’t.T：CanIgooutsidenow?Ss：No,youcan’t.WearehavingEnglishclassnow.T：OK.ThereisapostcardfromJohn’sdad.Let’slearnit.設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)師生間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離，為更好地學(xué)習(xí)新知做好了鋪墊，也為正式進(jìn)入學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。Step3PresentationReadandwriteReadandanswer①課件展現(xiàn)這封明信片，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀這封信。②分組議論問(wèn)題并得出正確的答案。③全班校正。Answers：1.It’shotandsunnyinSydney.No,itisn’t.3.Yes,hecan.Lookandwrite全班學(xué)生口頭作答。②讓學(xué)生將句子寫(xiě)下來(lái)。③全班講評(píng)校正。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成任務(wù)到小組議論再到集體校正一環(huán)緊扣一環(huán)的調(diào)換孩子們的學(xué)習(xí)踴躍性，從閱讀到仿寫(xiě)，很自然的過(guò)渡。Let’scheck.Listenandtick（√）.老師率領(lǐng)學(xué)生先察看圖，猜想圖意。聽(tīng)錄音，判斷圖片正誤。附：聽(tīng)力資料John:Mum,canIgooutside?Mum：No,it’stoocoldoutside.(Phoneisringing)John:Hello!Ohhi,Mike!What’stheweatherlikeoverthere?Mike：It’scloudyhere.Amy：Mum,canIhavesomemilk?Mum：Yes,butit’shot.Becareful!Sarah：Dad,isitwarmtoday?CanIplayoutside?Dad：Yes,youcan.It’swarmoutside.師生查對(duì)答案。Answers：左圖右圖左圖左圖(2)Lookandmatch學(xué)生獨(dú)立達(dá)成圖片連線(xiàn)。師生查對(duì)答案。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)師生察看圖，猜想圖意，做到存心識(shí)地去聽(tīng)錄音，培育學(xué)生優(yōu)秀的聽(tīng)力習(xí)慣。3.Storytime(1)整體感知故事①看圖猜想故事內(nèi)容。②教師指引理解故事。T:Lookatthepictures.（課件展現(xiàn)故事情形。）ThisisZipinDalian.NowZipisillinDalian.Zoomishisfriend.ZoomwantstoseeZip.Zoomheardtheweatherforecast.SoZoomhasacoldtoo.(2)小組議論問(wèn)題，理解故事。What’stheweatherlikeinDalian?Why?ZoomwantstoDalian?What’stheweatherlikeinDali.(3)再次賞識(shí)故事并跟讀，而后分角色朗誦。⑷在模擬的過(guò)程中注意以下句型的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。Ihaveacold.I’llgotoDaliantoseeyou.TomorrowwillbewarminDali.Youlookterrible.Blessyou!設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)問(wèn)題的議論，拓展了學(xué)生的思想。Step4Practice活動(dòng)：小吝嗇象家T：Ihavetwoboxesinthedesk.Therearesomecitycardsinthisbox.Therearesomeweathercardsinthatone.Whocantouchthecards?Thensayasentence.活動(dòng)方案：教師預(yù)先準(zhǔn)備兩個(gè)盒子：一個(gè)盒子里裝有一些城市的單詞卡，另一個(gè)盒子里裝有一些描繪天氣的單詞卡。教師請(qǐng)上一位同學(xué)先在寫(xiě)有城市的盒子里抽取一張卡片，如：Guilin再?gòu)牧硪粋€(gè)盒子里抽一張?zhí)鞖獾目ㄆ?，如：rainy。而后依據(jù)卡片報(bào)天氣。如：It’srainyinGuilin.設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)抽圖片組織語(yǔ)言播報(bào)天氣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和生活能力。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?學(xué)生自由說(shuō)。1.復(fù)習(xí)了本單元的要點(diǎn)詞匯和句型。2.認(rèn)識(shí)了怎樣寫(xiě)明信片。學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲。學(xué)習(xí)了對(duì)于Zoom和Zip的故事,知道各地的溫度差。設(shè)計(jì)企圖：實(shí)時(shí)整理和概括，便于學(xué)生的記憶。七、講堂作業(yè)Ⅰ.看圖片達(dá)成句子。1.It’stoday.2.It’s

degreesnow.3.--What’stheweatherlikein

?--It’s

and

.4.--CanIhavea?--Yes,can.Ⅱ.英漢連連看。1.Ihaveacold.A.我能放我的風(fēng)箏嗎？2.I’llgotoDaliantoseeyou.B.祝愿你。3.Youlookterrible.C.我將要去大連看你。4.Blessyou!D.你看起來(lái)很糟糕.5.CanIflymykite?E.我感冒了。Ⅲ.問(wèn)答連連看。1.CanIgooutsidetoplay?A.Theyareoverthere.2.What’stheweatherlike?B.Thankyou.3.Wherearemyball?C.Yes,youcan.4.IsitcoolinLondon?D.It’ssunny.5.Here’syourEnglishbook.E.Yes,itis.答案：Ⅰ.1.rainy3.Beij