2012年七年級生物上學(xué)期期中復(fù)習(xí)提綱 蘇科版

PAGEPAGE11七年級生物上學(xué)期期中考試提綱一、復(fù)習(xí)提綱第1單元走進(jìn)生命世界生物與環(huán)境第1節(jié)生物與生物學(xué)1、生物：指有生命的物體。生物學(xué):研究生命現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。2、生物的基本特征：=1\*GB3①大多數(shù)生物是由許多細(xì)胞有序構(gòu)成的=2\*GB3②生物需要攝入營養(yǎng)=3\*GB3③生物要進(jìn)行呼吸和排泄=4\*GB3④生物具有生長發(fā)育、繁殖與遺傳變異現(xiàn)象=5\*GB3⑤生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。第2節(jié)生物學(xué)的基本研究方法1、科學(xué)探究最基本的方法：觀察和實驗2、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用 觀察上圖的顯微鏡，辨認(rèn)顯微鏡的每一部分，弄清每一部分的名稱和功能。（1）機(jī)械部分：鏡座、鏡柱、鏡臂、鏡筒、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器、載物臺、通光孔、壓片夾。（2）照明部分：反光鏡（含平面鏡和凹面鏡）、遮光器、光圈。（3）光學(xué)部分：目鏡、物鏡（低倍鏡、高倍鏡）。3、顯微鏡的成像原理（放大原理）光線→反光鏡→遮光器→通光孔→標(biāo)本（一定要透明）→物鏡（第一次放大成倒立實像）→鏡筒→目鏡（再放大成虛像）→眼。4、顯微鏡的使用方法（1）取鏡和安放：用右手握住鏡臂，左手托鏡座，正確取出顯微鏡，放在實驗桌上，略偏左，使鏡臂對著身體，鏡筒向前。（2）對光：（三轉(zhuǎn)）A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。B.轉(zhuǎn)遮光器，選一較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。C.左眼注視目鏡，轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過目鏡可以看到白亮的視野。（3）低倍鏡觀察：A.放玻片標(biāo)本，在載物臺上，用壓片夾壓住，使標(biāo)本要正對通光孔的中心。B.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（注：此時實驗者的眼睛應(yīng)側(cè)面看著物鏡頭和玻片之間，以免壓碎）C.左眼看目鏡內(nèi)，同時反向緩緩轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看到物像，再稍稍轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（4）高倍鏡觀察：（做到先低后高）A.移動玻片，在低倍鏡下需要放大觀察的部分移動到視野的中央。B.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡（勿提升鏡筒）收鏡（兩后，兩旁，一垂，一降）取下載玻片，擦干外表，壓片夾轉(zhuǎn)后，反光鏡垂直，物鏡偏到兩旁，鏡筒下降最低處，送進(jìn)鏡箱，放回原處。5、科學(xué)探究有三個要素：明確的目標(biāo)、探究過程、結(jié)果?？茖W(xué)探究的一般過程：提出問題作出假設(shè)制定計劃實施實驗實驗結(jié)果和得出結(jié)論探究水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響：水溫升高，金魚的呼吸次數(shù)加快；水溫降低，金魚呼吸次數(shù)減少。第2單元我們生活的生物圈第2章生物與環(huán)境1、對于每種生物來說，影響它的環(huán)境因素有：生物因素和非生物因素非生物因素主要有陽光、空氣、土壤、水、溫度等。如極地狐與大耳狐的形態(tài)不同，主要受溫度影響；短日照可以促進(jìn)菊花提早開花。生物因素是指影響一個生物生活的同種或其他種類的生物。2、生物與生物之間的關(guān)系是復(fù)雜的，同種生物之間的影響可以是互助也可以是斗爭，如螞蟻間的互助，公羚羊之間為配偶爭斗。異種生物之間的影響也是如此；（種間關(guān)系：競爭、互助、共生、捕食、寄生等。）如蝴蝶與開花植物（互助），菟絲子與大豆（寄生）。3、生物也能影響環(huán)境，如牛產(chǎn)糞便污染環(huán)境，影響牧草生長；蜣螂清除糞便，改良土壤；不同植被對空氣的濕度影響不同；樹木可凈化空氣減少噪音；蚯蚓疏松土壤?？傊锱c環(huán)境相互影響相互作用。4、生物對環(huán)境的適應(yīng)：每一種生物都具有適應(yīng)環(huán)境的能力（適者生存），生物對環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面，還表現(xiàn)在生理和行為等各個方面。如形態(tài)上適應(yīng)的有擬態(tài)、保護(hù)色等；結(jié)構(gòu)上適應(yīng)的有鳥有鳥翅、魚有鰭等；生理、行為上適應(yīng)的有：鳥類遷徙、夏眠等。第3章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈1、生態(tài)系統(tǒng)：在一定自然區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。2、生態(tài)系統(tǒng)的組成：它包括生物成分和非生物成分非生物成分是指非生命的物質(zhì)和能量，包括陽光、空氣、水、土壤等非生物因素。生物成分包括綠色植物、動物和微生物等所有生物，并根據(jù)它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，將它們劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。生產(chǎn)者：綠色植物是生產(chǎn)者，它能利用陽光制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分。消費(fèi)者：人和各種動物是消費(fèi)者，不能制造有機(jī)物，只能直接或間接的以植物為食。分解者：能把動植物的遺體或排泄物分解成無機(jī)物，如細(xì)菌、真菌，是不可缺少的成分。三者之間是相互依存的。 3、地球上生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多樣，它們不是孤立的，有著密切的聯(lián)系。4、生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。是地球上生物及其能夠生存環(huán)境的總稱。生物圈的范圍包括：大氣圈的下層，水圈、巖石圈的上層。第3單元生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量第4章綠色植物是有機(jī)物的生產(chǎn)者一、光合作用1、綠葉在光下制造淀粉實驗（１）步驟：暗處理（去除原淀粉的影響）－遮光（對照,使該處不進(jìn)行光合作用）－去黑紙片－酒精隔水加熱溶解葉綠素（使現(xiàn)象更明顯）－漂洗－加碘液－觀察現(xiàn)象（遮光處不變蘭色，未遮光處變蘭色）（２）結(jié)論：綠葉在光下制造淀粉。2、探究光合作用場所的實驗：提出問題：是否只有綠葉才能進(jìn)行光合作用？作出假設(shè)：只有綠葉才能進(jìn)行光合作用。（原理：綠葉的葉肉細(xì)胞中有葉綠體，內(nèi)有葉綠素，葉綠素能吸收光能。此外還有葉黃素、類胡蘿卜素、花青素等）制定計劃：①選取植物（銀邊天竺葵的葉片既有綠色處也有非綠色處）的根、莖、葉柄等非綠色部位，進(jìn)行對照。②實驗用具和方法同上一實驗。③步驟：暗處理（去除原淀粉）－光照處理－酒精溶解葉綠素（使現(xiàn)象更明顯）－漂洗－加碘液－觀察現(xiàn)象（非綠色處不變蘭色，綠色處變蘭色）④結(jié)論：綠色植物含葉綠體的器官都能進(jìn)行光合作用，葉片是其制造有機(jī)物的主要器官。3、光合作用的有關(guān)知識的點:⑴概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲藏能量有機(jī)物（淀粉），并釋放氧氣過程。⑵公式：光（條件）二氧化碳+水——→有機(jī)物（主要是淀粉）+氧氣（原料）葉綠體（場所）（產(chǎn)物）⑶條件、原料、場所、產(chǎn)物：_______________⑷實質(zhì)：光能→化學(xué)能（能量轉(zhuǎn)化）；無機(jī)物→有機(jī)物（物質(zhì)轉(zhuǎn)化）⑸意義：①植物自身需要；②人與動物食物和氧氣來源⑹應(yīng)用：①農(nóng)作物的合理密植；②連陰雨天農(nóng)作物的減產(chǎn)；③溫室“氣肥”（二氧化碳）的使用二、習(xí)題一.選擇題1.下列生物現(xiàn)象中，主要受溫度因素影響的是（）A．柑橘不能在北方栽種B.仙人掌的葉變成刺C．人參在密林中生長良好D.高原草甸沒有參天大樹2.有學(xué)生在顯微鏡視野的右下方看見有一物像，要使該物像移到視野正中央，必須將裝片移向（）A．左下方B.左上方C.右下方D.右上方3.微生物在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕巧?)Ａ．生產(chǎn)者Ｂ．分解者Ｃ．消費(fèi)者Ｄ．保護(hù)者4.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是()Ａ．生物圈Ｂ．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)Ｃ．城市生態(tài)系統(tǒng)Ｄ．海洋生態(tài)系統(tǒng)5.如果在顯微鏡視野內(nèi)看到的是“d”，那么在載玻片上的字是（）。A.pB.dC.bD.q6..光合作用儲存在有機(jī)物中的能量來自（）A.水B.葉綠體C.太陽能D.二氧化碳7.有學(xué)生在用顯微鏡觀察一臨時裝片時，在視野內(nèi)看到一黑點。移動裝片或目鏡時，黑點都不動；最可能的解釋是（）A．目鏡需要清潔B.物鏡需要清潔C．載物臺上有黑點D.裝片上有一黑點8.果樹上的果實正在長大。這棵果樹這段時間內(nèi)的光合作用與呼吸作用的相互關(guān)系是（）。A.光合作用強(qiáng)于呼吸作用B.只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用C.呼吸作用強(qiáng)于光合作用D.光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度一樣9.下列關(guān)于實驗變量的敘述中，錯誤的是（）。A．所有的實驗都有變量，實驗變量在實驗設(shè)計時就要確定好B．一次實驗中一般只有一個變量，不能同時有多個變量C．對照組與實驗組相比，實驗變量不同，其他因素都相同D．對照組與實驗組相比，實驗變量相同，其他因素都不同10.顯微鏡的放大倍數(shù)與所選用的目鏡和物鏡有關(guān)，下列目鏡和物鏡的組合中放大倍數(shù)最低的是（）。A．目鏡10×；物鏡10×B．目鏡10×；物鏡40×C．目鏡15×；物鏡10×D．目鏡5×；物鏡40×11.在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運(yùn)動的綠色小顆粒。下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)（）A．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．能生長和繁殖C．體小且綠色D．能對環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)12下列屬于生物共同特征的是()

A．都能運(yùn)動

B．都能呼吸

C．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D．都生活在水中13、下列各組中均屬于生物的是（）A.克隆羊、蜻蜓、鐘乳石

B.蘑菇、珊瑚、松鼠C.珊瑚蟲、菊花、水草

D.枯樹枝、小魚、楊樹14.在調(diào)查校園生物時，以下同學(xué)的做法，正確的是()A.發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的植物，把它們拔出來，帶回家研究B.校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來，蹦到校園外面去了，就不用把它記錄下來了C.小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪掉D.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，雖然它是人類的敵人，但是還是把它記錄下來了。15.我國在進(jìn)行人口普查時，下列哪項工作不是調(diào)查時應(yīng)該做的()A.確定調(diào)查目的和對象

B.制定合理的調(diào)查方案C.偏遠(yuǎn)山區(qū)可以不用調(diào)查

D.整理分析調(diào)查結(jié)果16.地球上一切陸生生物的“立足點”是（）A.水圈

B.巖石圈

C.大氣圈

D.以上三項17.生物圈的范圍為（）Ａ．大氣圈、水圈和巖石圈

Ｂ．大氣圈的底部、水圈和巖石圈的全部Ｃ.大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部

Ｄ．大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面18．2003年10月15日，“神舟五號”成功發(fā)射，楊利偉成功繞地球飛行20小時，你認(rèn)為“神舟五號”的太空倉中，應(yīng)攜帶哪些維持生命所需的物質(zhì)（）A．空氣

B．食物、水

C．空氣、食物、水

D．水19．下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.生物圈及生物圈內(nèi)的生物

B.一個湖泊中的所有生物

C.地球上的所有人類

D.長白山森林中的所有樹木20．有些昆蟲的身體顏色與它生活的環(huán)境顏色極為相近，這屬于()A．生物對環(huán)境的影響

B.環(huán)境對生物的制約C.生物對環(huán)境的適應(yīng)

D.環(huán)境對生物的適應(yīng)21.下列哪項不是生物的活動影響環(huán)境的實例（）A．樹木在秋天落葉

B.植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度C.草履蟲能凈化污水

D.蚯蚓的活動改良了板結(jié)的土壤

22．下列各生態(tài)系統(tǒng)中，自動調(diào)節(jié)能力最大的是（）A．熱帶雨林

B．溫帶草原

C．溫帶落葉林

D．北方針葉林23、下列說法正確的是（

）A．某一個生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，對其他生態(tài)系統(tǒng)沒有什么影響B(tài)．生態(tài)圈就是一個巨大的生態(tài)系統(tǒng)C．蛇類經(jīng)常襲擊人類，所以我們大量地捕捉蛇，這種做法是正確的D．在美洲大量使用的DDT與我沒有關(guān)系，因為我住在亞洲24．從老鷹吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆蟲，昆蟲吃植物，可以看出，老鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于（）A．陽光

B.植物

C.蛇

D.昆蟲25、麥田里的雜草和小麥爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，體現(xiàn)了生物與生物之間有（）A、競爭關(guān)系B、捕食關(guān)系C、合作關(guān)系D、分工關(guān)系26．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，影響這一現(xiàn)象的非生物因素是（）A、水B、溫度C、光照D、土壤27、紅樹林枝繁葉茂，根系發(fā)達(dá)，能扎根于海灘淤泥，有效的防止波浪對海岸和海堤的侵蝕。紅樹林的根系發(fā)達(dá)屬于（）A、生物對環(huán)境的依賴B、生物對環(huán)境的影響C、生物對環(huán)境的適應(yīng)D、環(huán)境對生物的影響28．人的作用消失后，下列生態(tài)系統(tǒng)中會很快消退的是（）A、草原生態(tài)系統(tǒng)B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C、濕地生態(tài)系統(tǒng)D、森林生態(tài)系統(tǒng)29．實驗室有如下一些鏡頭可供選擇，要使被觀察的物像放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭為（）A、④和⑤B、③和⑥C、①和④D、④和⑥30．用顯微鏡觀察時，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降，此時眼睛一定要看著（）A、目鏡B、玻片標(biāo)本C、鏡筒D、物鏡31．下列屬于生物的一組是（）A．智能機(jī)器人B．變形金剛C．溶洞中不斷長高的石筍D．石頭上的青苔32．觀察下圖，葵花朵朵向太陽，干旱使糧食嚴(yán)重減產(chǎn)，這說明 （） A．葵花只受陽光限制，糧食只受水的限制B．葵花僅僅需要陽光，糧食僅僅需要水C．葵花和糧食都不需要陽光和水D．陽光、水是它們生存所需要的基本條件之一33．．唐代邊塞詩人岑參有詩贊頌雪蓮花：“異香升騰，秀色媚景。恥與眾草之為伍，何亭亭而獨芳？何不為人之所嘗兮，深山穹谷秀嚴(yán)霜?！毖┥徎ㄉ畹沫h(huán)境是（）A．冰凍的極地 B．浩瀚的海洋 C．潮濕的草叢D．3000米左右的雪線34．有媒體報道，自中國國民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席宋楚瑜相繼率團(tuán)訪問大陸以后，一批產(chǎn)自臺灣南部的榴蓮等熱帶水果已經(jīng)開始首現(xiàn)北京街頭，這是北京人60年來第一次品嘗來自寶島的熱帶水果。榴蓮等水果不能在北京地區(qū)栽種的主要制約因素是（）A．溫度的高低B．光照的強(qiáng)弱C．雨量的大小D．土質(zhì)的不同35．．下列詩句都描述了各種自然景觀，從詩中描述的情景看，生態(tài)環(huán)境較差的是：（）A．大漠孤煙直，長河落日圓B．探花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛C．兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天D．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片36．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所需的有機(jī)物都直接或間接來自于（）A.細(xì)菌 B.微生物 C.動物 D.綠色植物37．草原生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是（）A.草 B.鼠 C.蛇 D.鷹38．鯊魚通常生活在下面哪個生態(tài)系統(tǒng)（）A.淡水生態(tài)系統(tǒng) B.海洋生態(tài)系統(tǒng) C.濕地生態(tài)系統(tǒng) D.池塘生態(tài)系統(tǒng)39．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)由下列哪項組成（）A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B.水、陽光、溫度C.非生物成分和生物成分 D.食物鏈和食物網(wǎng)40．觀察生物細(xì)微結(jié)構(gòu)（如植物的葉肉細(xì)胞）通常使用的儀器是（）A.肉眼B.放大鏡C.照相機(jī)D.顯微鏡41．“落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！睆纳飳W(xué)角度分析，在落葉化作春泥的過程中，起決定作用的是（）A．生產(chǎn)者

B．消費(fèi)者

C．分解者

D．陽光42、經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，對于生物，大家并不陌生，同學(xué)們周圍看得見的花草樹木、魚蟲鳥畜都是生物；一些微小的細(xì)菌、病毒，盡管你看不見，摸不著，但卻時刻與你相伴，它們也都是生物，生物與我們的生活息息相關(guān)。下列現(xiàn)象與生物學(xué)無關(guān)的是（）A.校園的花草點綴著我們的生活 B.果園養(yǎng)雞促進(jìn)了物質(zhì)的綜合利用C.新的教學(xué)大樓拔地而起 D.雜交水稻解決了糧食的短缺43．下列哪項不是影響生態(tài)系統(tǒng)中香蕉生長的非生物因素？（）A．陽光 B．水 C．溫度 D．害蟲44．?dāng)?shù)百年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻變成了荒山禿嶺，主要原因是（）A.北方寒流長期侵襲B.過度開發(fā)破壞了生態(tài)平衡C.長期旱災(zāi)D.地殼運(yùn)動頻繁45．下列校園植物中屬于喬木的是（） A.小葉黃楊B.玫瑰C.迎春D.香樟二填空1．生態(tài)系統(tǒng)的四種基本組成成分是非生物成分、____________、______________和_______________。_______________是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。2..對于顯微鏡結(jié)構(gòu)請回答：⑴觀察玻片標(biāo)本時，若視野上方較下方亮，應(yīng)調(diào)節(jié)的部位是_______________。⑵順時針轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋時，鏡筒_______________；逆時針轉(zhuǎn)動則鏡筒_______________。⑶顯微鏡結(jié)構(gòu)中，與物象放大直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_______________。⑷操作顯微鏡時，用低倍鏡已調(diào)出物象。再由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡，不可（）。A．轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋B.調(diào)節(jié)光圈C．轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.調(diào)節(jié)反光鏡⑸用顯微鏡觀察玻片時，物鏡是40，要觀察放大400倍的物象，則選用的目鏡是（）A．15XB.10XC.20XD.16X3．森林與_______________、_______________被稱為地球的三大生態(tài)系統(tǒng)。其中_______________生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”。4．在生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是_______________；動物屬于_______________；而細(xì)菌和真菌屬于_______________。（選填“分解者，生產(chǎn)者，消費(fèi)者”）5閱讀下面這段文字回答問題。如果你生活在鄉(xiāng)村，催你晨起的公雞，夕照中牧歸的牛羊，守護(hù)你平安之夜的愛犬，都曾經(jīng)是你童年的朋友。放眼遠(yuǎn)眺，楊柳青青，麥浪滾滾，桃花含笑，杏花飄香，是你最熟悉的景色。春水澄碧，游魚嬉戲；梁上雙燕，春來秋去，曾引發(fā)你無限的遐想。蛙鳴聲聲，流螢點點，伴你進(jìn)入仲夏夜之夢。（1）將文中的生物進(jìn)行歸類。植物：_______________動物：_______________（2）影響魚生存的因素有_______________因素和_______________因素。6.將等量的新鮮的植物和燙、烤過的植物分別裝入甲、乙兩只廣口瓶中放在溫暖處，并封閉、遮光處理。24小時后分別將點燃的蠟燭迅速伸入到甲、乙兩瓶中，觀察到甲瓶蠟燭的燃燒情況是_______________將等量的新鮮的植物和燙、烤過的植物分別裝入甲、乙兩只廣口瓶中放在溫暖處，并封閉、不遮光處理。24小時后分別將點燃的蠟燭迅速伸入到甲、乙兩瓶中，觀察到甲瓶蠟燭的燃燒情況是_______________；原因是_______________。乙瓶蠟燭的燃燒情況是_______________；原因是_______________。7.右面是光合作用實驗的示意圖，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。（1）將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是將植物葉片中的_______________等有機(jī)物耗盡。（2）將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，這種設(shè)計方法在實驗中起_______________作用。（3）葉片經(jīng)過酒精處理后，向葉片滴加碘液，未被遮蓋的部分變成了藍(lán)色，說明了葉片的這一部分內(nèi)有_______________形成。（4）根據(jù)光合作用過程所需的條件、原料和產(chǎn)物，嘗試完成光合作用反應(yīng)式。8.根據(jù)課本中“探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系”實驗，分析回答下列問題：（1）實驗的正確順序是（）。①把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱；②把天竺葵放在光下照射數(shù)小時；③用黑紙片把天竺葵葉片一部分正反兩面遮蓋；④把天竺葵放在黑暗處一晝夜；⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片；⑥用清水漂洗葉片后，滴加碘液染色。A．③②⑤①⑥B．④③②⑤①⑥C．②③④⑤①⑥D(zhuǎn)．②④③⑤⑥①（2）實驗中①把葉片浸入酒精中隔水加熱的目的是_______________。（3）正常的實驗結(jié)果中，變藍(lán)色的是_______________；_______________部分呈灰白色。（4）如果用銀邊天竺葵做該實驗，實驗方法相同，則實驗結(jié)果中不變藍(lán)色的部分包括：______________。原因是_______________。9、填寫顯微鏡各個部件的名稱和作用：①名稱：_______________作用：_______________②名稱：_______________作用：_______________③名稱：_______________作用：_______________④名稱：_______________作用：_______________⑤名稱：_______________作用：_______________⑥名稱：_______________作用：_______________=7\*GB3⑦名稱：_______________作用：_______________=8\*GB3⑧名稱：_______________作用：_______________⑨名稱：_______________作用：_______________⑩名稱：_______________作用：_______________?名稱：_______________作用：_______________?名稱：_______________?名稱：_______________?名稱：_______________作用：_______________三．哪個對錯你明辨（滿分10分）1.下面是四種不同動物體形的簡圖，各部分的比例是依據(jù)動物原型確定的。你認(rèn)為單從體形來看，哪一種動物最適宜生活在寒冷的環(huán)境中？為什么？

ABCD答：四．探究題1．是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種科學(xué)方法，下面是科學(xué)家征服瘧疾病的歷程。人類征服瘧疾病的歷程瘧疾病是世界上最嚴(yán)重的疾病之一。早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行。許多科學(xué)家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因，以便能更好地預(yù)防和減少這種病的發(fā)生。當(dāng)時，科學(xué)家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況，提出假設(shè)：瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的。同時，設(shè)計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗。結(jié)果喝污水的人沒有患瘧疾，假設(shè)被否定了?？茖W(xué)家們又經(jīng)過長期的探索，到了19世紀(jì)后半葉，發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”。有些科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，在瘧疾病的發(fā)病區(qū)，抽干沼澤地時的水，這個地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失了?？茖W(xué)家們就在思考：引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關(guān)系呢？直到本世紀(jì)初，一位意大利科學(xué)家通過大量觀察提出了一個新假設(shè)：蚊子傳播了瘧疾病。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅瘧疾病。又過了若干年，一位英國醫(yī)生設(shè)計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設(shè)。他讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲的