人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題2

人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題2人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題2人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題2人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題2《竹節(jié)人》分層練習(xí)◆基礎(chǔ)題一、看拼音寫詞語。ēɡm(xù)ǐǎánòzhàntuíránfnynyp（）（））（）jǔsànɡqián（ɡōìnwāqìkōnɡxīnsī（）（ngj））（二、把詞語補(bǔ)充圓滿。（）風(fēng)云別出（）虎視技高（）（）（）有味（）因此

弄巧（心滿（

）作鳥（））化為（）三、按要求填空?！扒痹谧值淅锏闹v解有：①波折，使波折；②佩服，使佩服；③理虧；④委曲，冤枉；⑤姓。將下面詞語中“屈”字的正確講解的序號填在括號里。堅(jiān)毅不屈（）能屈能伸（）詞窮理屈（）屈打成招（）四、用下面的詞語各寫一句話。沮喪：_________________________________________________滿意如意：_________________________________________________五、把下面的句子改為帶“把”字的句子和帶“被”字的句子。例：他打碎了花瓶。他把花瓶打碎了?；ㄆ勘凰蛩榱恕?.老師充公了竹節(jié)人。__________________________________________________________________________________________________2.我寫完了家庭作業(yè)。__________________________________________________________________________________________________能力題1/9人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題2六、組詞。2/9人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題2靡（）沮（）蹲（）裁（）糜（）咀（）尊（載（七、按音節(jié)在（）里填同音字組詞。mò（）生（）莉泡（）寂（zhuó（）越（）陸渾（）斟（八、依舊子寫成語，注意加點(diǎn)的字。

）儼（））嚴(yán)（））（）水石（））（）壯執(zhí)（）滔滔不斷自言自語水平如鏡龐然大物溜之大吉（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）九、在（）里填上合適的詞語或成語。（）的景色（）地工作嚴(yán)格的（）交換（）（）的態(tài)度（）地議論嚴(yán)格地（）交流（）十、在（）里填上合適的關(guān)系詞語。（1）（）你見微知著，善于發(fā)問其實(shí)不斷研究，那么，當(dāng)你解答了若干個問好此后，（）能發(fā)現(xiàn)真理。（2）拿礦物質(zhì)源來說，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（3）花兒（）綻開在南疆的沙土里，（）綻開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。（4）邱少云（）犧牲自己，（）挪動一寸地方。（5）（）前進(jìn)的道路上還有困難，（）我們必定能夠戰(zhàn)勝。（6）（）雪下得多大，大家（）堅(jiān)持到校。（7）（）雪下得很大，大家（）堅(jiān)持到校?！籼嵘}十一、讀句子，在（）里填上合適的“的、地、得”。我站得很直，兩臂累（）又酸又痛，我要面對一位耳聾（）老人盡心盡力（）演奏，而我唯一（）聽眾總是早早（）坐在木椅上等我。3/9人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題2十二、加標(biāo)點(diǎn)。（1）很簡單懷特森先生說這所有都是我捏造出來的難道你們依照錯誤的信息得出的答案還應(yīng)該得分不能夠（2）每個角落里都是人工人店員手藝人干部學(xué)生甚至還有近鄰來的農(nóng)民從前面一排向后邊一望這幾乎像一個人海十三、按要求改寫句子。（1）正是炎夏，天氣酷熱，地上的草木都被曬得枯焦了。（改成“把”字句）_________________________________________________2）它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得其實(shí)不空洞，叫人心中感覺平和、快樂。（改成反問句）_________________________________________________（3）我們的操場很小，怎能踢球呢？（改成夸張句）_________________________________________________（4）鳥兒松開嗓子鳴叫起來，好聽極了。（改成比喻句）_________________________________________________（5）他頭上的那一摞碗忽然搖晃起來。（改寫成擬人句）_________________________________________________（6）老師笑著對我說：“我教你毛筆字的寫法?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句）_________________________________________________（7）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的寂靜而慈祥的臉。（縮句）_________________________________________________（8）戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。（更正病句）_________________________________________________十四、閱讀短文，回答以下問題。種辣椒知識課上，老師對植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋铩Ｂ犕暾n，我動了心，信心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察它的生長過程?；氐郊遥艺业搅藘蓚€花盆，滿心歡欣地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，希望種子早些萌芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我4/9人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題2飛相同地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗謹(jǐn)言慎行地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾此后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大體又過了四五天，辣椒就開始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真引人喜歡。秋風(fēng)吹進(jìn)窗來，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜歡。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的勤奮培育。收獲的節(jié)氣到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識本源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必定付出勤奮的勞動，這難道不是真理嗎？1．找出文章中點(diǎn)明中心的句子，在下面畫橫線。2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并寫出段意。3．讀下面句子，在括號里寫出各運(yùn)用了什么修辭手法。①小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的勤奮培育。（）②我飛相同地跑到窗臺前。（）十五、閱讀短文，回答以下問題。蒙蒙的毛毛雨蒙蒙的毛毛雨正落著，陳紅騎著自行車安閑于柏油路上。她沒有穿雨衣，因?yàn)樗杏X在這樣毛毛雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來往趕忙的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。忽然迎面一輛的士飛馳而來她猛地拐向路邊但車把掛在樹干上她跌倒了小妹妹沒事吧一個小伙子站在她身邊問道陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧。”接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感覺深重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些什么。她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間5/9人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題2不時地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時，只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在毛毛雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你相同。不，還不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一會兒，小伙子說：“就在那次跌倒時被后邊的汽車軋斷了?！甭犃诉@話，陳紅墜入了沉思?醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室。“我去通知你父親母親，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父親母親風(fēng)風(fēng)火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時，只聽護(hù)土小姐說：“那個小伙子，看見你爸媽來后，他就走開醫(yī)院了?！标惣t怔住了：“我還不知他叫什么呢！”父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。1．給第二自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2．聯(lián)系上下文講解加粗詞的意思。逞強(qiáng)——風(fēng)風(fēng)火火——3．用“~~~~畫”出文中描述心理活動的一個句子。4．在第二自然段中用“畫”出比喻句，這句是用____比喻____。5．寫出第二、三自然段段意。第二自然段：第三自然段：6．為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小伙子？參照答案◆基礎(chǔ)題一、看拼音寫詞語。6/9人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題2風(fēng)靡儼然破綻寂然沮喪半途而廢苦思冥想二、把詞語補(bǔ)充圓滿。叱咤心裁一籌成拙獸散眈眈津津忘乎意足烏有三、按要求填空。②①③④四、用下面的詞語各寫一句話。沮喪：此次考試，小明又沒及格，他很沮喪。滿意如意：今天，媽媽給我買了我想要的故事書，我滿意如意地笑了。五、把下面的句子改為帶“把”字的句子和帶“被”字的句子。1.老師把竹節(jié)人充公了。竹節(jié)人被老師充公了。2.我把家庭作業(yè)寫完了。家庭作業(yè)被我寫完了。◆能力題六、組詞。風(fēng)靡沮喪蹲下裁剪儼然腐敗咀嚼尊敬載重嚴(yán)肅七、（1）陌茉沫寞墨磨（2）卓著濁酌茁著八、津津樂道逍遙自在雷霆之怒茅塞頓開言之有理炯炯有神自作自受骨瘦如柴井井有條充耳不聞九、（目不暇接、令人入迷）的景色（忘餐廢寢、聚精會神）地工作（精益求精、不恥下問）的態(tài)度（議論紛紛、熱情）地議論嚴(yán)格的（話語、老師）交換（禮物、建議）嚴(yán)格地（責(zé)怪、教育）交流（思想、感情）十、（1）只要就（2）不是而是（3）不但而且或不僅還7/9人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題24）情愿也不（5）誠然可是6）無論都（7）即使也提升題十一、得的地的地十二、（1）“，”，“，？（2）：、、、、，——，。十三、1）正是炎夏，天氣酷熱，都把地上的草木曬得枯焦了。2）它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得其實(shí)不空洞，難道（怎么）不叫人心中感覺平和、快樂嗎（呢）？3）我們的操場很小，只有巴掌大，怎能踢球呢？4）鳥兒松開嗓子鳴叫起來，那聲音像一曲歌謠，好聽極了。5）他頭上的那一摞碗忽然跳起搖晃舞來。6）老師笑著對我說，他教我毛筆字的寫法。7）我看到了臉。8）戰(zhàn)士們冒著大雨踏著泥濘的小路快步前進(jìn)。十四、選擇合適的關(guān)系詞語填空。1.(即使)山高路險(xiǎn)，我們(也)要努力向上登攀。2.(既然)老師讓我?guī)椭悖?就)要負(fù)責(zé)終究。3.他(不但)自己刻苦學(xué)習(xí)，(而且)熱情幫助同學(xué)。4.售票阿姨(一邊)驗(yàn)票，(一邊)扶老人、孩子下車。5.近來，我校課外活動很豐富，(不是)搞詩歌朗誦會，(就是)舉辦故事會。6.(誠然)前進(jìn)的道路上還有困難，(可是)我們必定能夠戰(zhàn)勝。十四、閱讀短文，回答以下問題。1．知識本源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必定付出勤奮的勞動，這難道不是真理嗎？2．分段：第一段：（1）寫我信心種點(diǎn)植物觀察它的生長過程。第二段：（2－4）寫我種植辣椒的過程。第三段：（5）寫我懂得了知識本源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必定付出。8/9人教部編版六年級上冊9《竹節(jié)人》習(xí)題2勤奮的勞動。3．①擬人②比喻分析：這道閱讀題觀察了學(xué)生的閱讀理解能力。第一小題需要學(xué)生仔細(xì)閱讀，找出文章中點(diǎn)明中心的句子；第二小題主要觀察學(xué)生的分段和概括段意的能力；第三小題則主要觀察學(xué)生對擬人和比喻這兩種修辭手法的掌握情況。總之，這些小的題目都要修業(yè)生仔細(xì)閱讀文本，抓住要回答的問題，把短文理解透徹就能做好閱讀題目了。十五、閱讀短文，回答以下問題。1．，“”。，，。“，？”。2．顯示、賣弄。形容急促短時間就趕來了。3．心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！4．溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔如絲比喻春雨。5．第二自然段：寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動要求送她去醫(yī)院治療。第三自然段：當(dāng)陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便墜入了沉思。6．陳紅騎自行車被汽車撞傷后過路的小伙子馬上把她送往醫(yī)院治療，并想法轉(zhuǎn)告陳紅父親母親，自己卻連姓名也沒留下就走