小學(xué)體育與健康人教體育運(yùn)動(dòng)技能一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形

一、學(xué)情分析

《隊(duì)列隊(duì)形》一課是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練方法，也是組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的重要手段。但是《隊(duì)列隊(duì)形》的教學(xué)乏味無(wú)趣，很多高年級(jí)的學(xué)生對(duì)《隊(duì)列隊(duì)形》都有很大的排斥，更別說(shuō)剛剛跨入小學(xué)六、七歲的兒童了，他們往往表現(xiàn)出學(xué)前兒童所具有的一般特征，注意力不集中，不受束縛，自由，要他們聽(tīng)從指揮掌握基本的《隊(duì)列隊(duì)形》技能實(shí)在是難之又難，可是他們對(duì)情境游戲有著極大的興趣愛(ài)好，根據(jù)這一生理特征，我在體育教學(xué)時(shí)，把整個(gè)教材內(nèi)容溶入到情境游戲中去，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而降低難度，使學(xué)生易于做到，動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了興趣和自信，使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。二、教學(xué)理念

體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法，但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。因此設(shè)計(jì)和利用情景游戲教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，以及進(jìn)行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)練習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握整隊(duì)的方法和要領(lǐng)。

3、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展空間體位感覺(jué)。

4、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重

點(diǎn)：通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作練習(xí)提高學(xué)生對(duì)口令的敏感度。

難

點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握不同口令的要領(lǐng)。四、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

一年級(jí)的孩子注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中在某一事物上，但他們對(duì)新奇的事物，總會(huì)產(chǎn)生特別的興趣，所以我在組織教學(xué)上安排一定的情境游戲，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，在《隊(duì)列隊(duì)形》練習(xí)時(shí)，將彩紙貼在白色的跑道上，學(xué)生更容易看到各種顏色，讓學(xué)生站到彩紙上，孩子們更直接的的感受到空間感覺(jué)。

在《隊(duì)列隊(duì)形》的教學(xué)中，我一開(kāi)始將“抓人”改名為“喜羊羊與灰太狼”，把學(xué)生帶入熟悉的動(dòng)畫(huà)片場(chǎng)景，老師是灰太狼，學(xué)生是喜羊羊；并在游戲中啟發(fā)學(xué)生通過(guò)大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培養(yǎng)學(xué)生的躲閃能力，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)興趣。在基本部分用“快快集合”的游戲進(jìn)行比賽，在集合時(shí)運(yùn)用稍息、立正、報(bào)數(shù)、原地踏步的隊(duì)列口令來(lái)進(jìn)行隊(duì)列的調(diào)整，對(duì)每個(gè)口令動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)，提高學(xué)生集合時(shí)的速度與整齊程度。在“穿過(guò)小樹(shù)林”的情境游戲，讓學(xué)生在模仿小樹(shù)中對(duì)《隊(duì)列隊(duì)形》中的立正姿勢(shì)、稍息姿勢(shì)更進(jìn)一步的掌握，最后再以“請(qǐng)你跟我這樣做”把每個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)作在學(xué)生腦子里加深記憶，在愉快的氛圍中結(jié)束本課的全部教學(xué)。

本節(jié)課我將力求體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在“情境游戲”中玩，“情境游戲”中學(xué)。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。提高教學(xué)效果。附：教案—小學(xué)一年級(jí)體育教案教學(xué)內(nèi)容隊(duì)列隊(duì)形：集合、立正、稍息、報(bào)數(shù)、體操隊(duì)形、原地踏步教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握整隊(duì)的方法和要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展空間體位感覺(jué)。3、培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，組織性和集體主義精神。內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)：1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)、服裝；2、師生問(wèn)好；3、宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求。二、準(zhǔn)備活動(dòng)：1、游戲：抓人2、徒手操1、用語(yǔ)言要求學(xué)生、提醒學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。2、簡(jiǎn)要講述本課的主要內(nèi)容

及目標(biāo)要求。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起游戲。4、教師帶領(lǐng)學(xué)做徒手操1、體育委員整隊(duì)聲音響亮、口齒清楚。2、學(xué)生要力求做到快、靜、齊。3、學(xué)生和教師一同做游戲。4、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講跟教師一起做徒手操。組織：

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**************要求：高度集中注意力基本部分一、隊(duì)列隊(duì)形：1、快快集合；2、稍息、立正、報(bào)數(shù)；3、體操隊(duì)形；4、原地踏步二、游戲：穿過(guò)小樹(shù)林一、隊(duì)列隊(duì)形1、講解動(dòng)作和要領(lǐng)。2、做完整正確示范。3、帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。4、組織學(xué)生分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)。二、游戲：1、教師將游戲規(guī)則。2、教師做示范。3、學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。一、隊(duì)列隊(duì)形1、認(rèn)真聽(tīng)講看示范。2、精神飽滿。3、認(rèn)真聽(tīng)動(dòng)作方法和要領(lǐng)。4、學(xué)生練習(xí)，分組練習(xí)。5、學(xué)生練習(xí)時(shí)精神飽滿整齊一致。二、游戲1、認(rèn)真聽(tīng)游戲方法和規(guī)則。2、學(xué)生練習(xí)，分組練習(xí)。3、學(xué)生練習(xí)時(shí)精神飽滿整齊一致。結(jié)束部分1、游戲：跟我做2、小結(jié)3、下課1、講解“跟我做”的游戲方法2、比一比看誰(shuí)的姿勢(shì)最正確，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。3、教師總結(jié)本次課的情況。4、布置練習(xí)任務(wù)。5、下課1、在老師帶領(lǐng)下做“跟我做”游戲。2、認(rèn)真聽(tīng)情緒飽滿。3、下課。課后反思

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是隊(duì)列隊(duì)形，授課對(duì)象是小學(xué)一年學(xué)生，他們?nèi)狈δ托暮统志昧Γ虼宋以谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)選擇情境游戲來(lái)吸引他們的注意力，大大提高了學(xué)生的興趣，提高了課堂中練習(xí)的有效性，在本節(jié)課使學(xué)生對(duì)身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對(duì)學(xué)生以后的體育教學(xué)中教師傳授知識(shí)技能打下良好的基礎(chǔ)。

我覺(jué)得學(xué)生只有把教師當(dāng)做伙伴，才能更好的交流，也放松了心里的防備界限，不害怕，不退縮，學(xué)生在愉悅放松情感的心理體驗(yàn)中，才能更有效地發(fā)展思維，獲取知識(shí)，形成能力，接受教育。有時(shí)候一個(gè)游戲的名字可以取的更接近孩子的世界，這樣更能吸引學(xué)生，達(dá)到師生情感交融的最高境界。在《隊(duì)列隊(duì)形》的教學(xué)中，我精心的創(chuàng)設(shè)情境游戲：將“抓人”游戲改為“喜羊羊與灰太狼”，把學(xué)生帶入熟悉的動(dòng)畫(huà)片場(chǎng)景，老師是灰太狼，學(xué)生是喜羊羊；并在游戲中啟發(fā)學(xué)生通過(guò)大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培養(yǎng)了學(xué)生的躲閃能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上老師的表情、動(dòng)作，使學(xué)生在心情愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。

一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言理解、分析、接受能力比較差，所以利用情境游戲，為學(xué)生創(chuàng)制出思想教育的樂(lè)園。引導(dǎo)學(xué)生從模仿逐步轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的行為上來(lái)。在《隊(duì)列隊(duì)形》一課中，我設(shè)計(jì)了“穿過(guò)小樹(shù)林”的情境游戲，讓學(xué)生在模仿小樹(shù)中對(duì)《隊(duì)列隊(duì)形》中的立正姿勢(shì)、稍息姿勢(shì)更進(jìn)一步的掌握，四隊(duì)學(xué)生在比賽的過(guò)程中獎(jiǎng)勵(lì)的小紅旗使學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，以及學(xué)習(xí)解放軍那種聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律，在困難面前頑強(qiáng)，勇敢，不屈不饒的精神。最后再以“請(qǐng)你跟我這樣做”把每個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)作在學(xué)生腦子里加深記憶，在愉快的氛圍中結(jié)束本課的全部教