幼兒園大班教案范文合集7篇

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【熱門】幼兒園大班教案范文合集7篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。幼兒園大班教案篇1

活動目標：

1、復習3的組成，學習按圖操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關系及學習列出算式。

2、進一步理解“+”、“=”的含義。

3、在活動中體現(xiàn)游戲的愉悅，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡

活動過程：

1、游戲《小動物的叫聲》復習3的組成：

師：小朋友們喜歡做游戲嗎?下面我們一起來做個《小動物的叫聲》游戲，好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲，你的小鴨叫幾聲?1和2合起來是幾?

師生互動，在拍手游戲中復習3的分與合。

師：在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準，老師獎給你一個奧運福娃，喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎給那些上課認真聽講，愛動腦筋的孩子，比一比看誰得的福娃多。

2、出示背景圖：

A、草地上有1只小兔，又來了2只小兔，草地上一共來了幾只小兔呢?

a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?(將兩個部分數(shù)合起來算總數(shù)用加法。)怎么列式?出示：1+2=3

b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號就是合起來的意思，等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)

B、池塘里有2只小鴨，又來了1只小鴨，池塘里一共有幾只小鴨?

a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式?出示：2+1=3

b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

C、教師編加法應用題，幼兒擺算式，教師巡回指導。

3、游戲：送信

師：下面我們來玩一個送信的游戲?請2位小朋友來扮郵箱，誰愿意?(點2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小朋友把信送到郵箱，誰愿意?老師發(fā)算式卡片，其他小朋友做小老師，小朋友把信送對了，我們就把掌聲送給他們。

幼兒游戲，教師巡回指導。

師：小朋友們表現(xiàn)真棒，都能把信成功的送到郵箱。

4、教師評議小結(jié)。

教學反思：

本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎，計算本身不存在問題，關鍵是如何讓學生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住30分鐘，真是不易的事情。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此，在教學中，我根據(jù)本節(jié)課教學重點，幼兒的實際經(jīng)驗和年齡特征，確立以情境教學為主線，游戲活動為輔助形式，帶領幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進行3的加法計算。

教學中確立這樣的幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)復習舊知。

3的分與合是學生學習本節(jié)課的知識基礎。因此，課前談話，我以拍手游戲創(chuàng)設情境，即復習了3的分與合，又激發(fā)了幼兒的學習興趣，奧運福娃作為獎品，調(diào)動了幼兒學習的欲望，符合大班幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，探索新知。我分兩個層次組織教學。

第一層次認識加法，理解含義。

因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng)設主題情境，引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意，在教學中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認識到：把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后，我小結(jié)引出加法的算式，再引導幼兒同桌討論，交流算式的含義，在幼兒讀算式的過程中，進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣，又進一步培養(yǎng)了幼兒語言表達能力，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決問題。

第二層次

引導探究，掌握方法。

我再次創(chuàng)設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探究，在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法，進一步建立加法的含義。

第三環(huán)節(jié)

實踐運用鞏固對加法的認識。

為了調(diào)動幼兒的學習興趣，我創(chuàng)設了“送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內(nèi)的加法，又體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)學成功的快樂與價值。

本節(jié)課因為我組織教學比較到位，注意調(diào)動幼兒學習的積極性，特別注重幼兒表達圖意能力的培養(yǎng)，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學扎實有效，生動活潑，幼兒學得輕松愉快。幼兒園大班教案篇2

【教材分析】

音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復的特點，易記、好懂。請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結(jié)合，整個舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。

歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。這一部分教師應重點引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動作一致，使幼兒體驗與同伴配合、共同舞蹈的快樂。

這是幼兒首次接觸邀請舞，在邀請和被邀請的動作上、舞伴交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經(jīng)驗，創(chuàng)設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞聞的樂趣。

【活動目標】

1．了解邀請舞的基本特點，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手、腳的動作并與同伴動作一致地跳邀請舞。

3．體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。

【活動準備】

1、幼兒初步學唱歌曲（請你和我跳個舞）。

2．《道請舞》視頻、（幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，音樂》CD

【活動建議】

1．播放音樂《請你和我跳個舞），帶領幼兒復習演唱歌曲。

請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律

2．引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動作。

（1）播放歌曲《請你和我跳個舞），引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編舞蹈動作。提問：這個舞蹈幾個人跳？可以做哪些動作？哪個動作是反復的？反復了幾次？

（2）總結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。

（3）請幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請舞。

3．播放《邀請舞》視順，引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。

（1）請幼兒觀看《邀請舞》視頻，學習視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。

提問：舞會上男土是如何邀請女土的？女士是用什么動作接受邀請的？你喜歡視頻中的哪個動作？

重點指導幼兒學會用側(cè)步、吸跳步等簡單舞步邀請同伴。

（2）請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。

（3）請幼兒再次欣賞《邀請舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問：視頻中的舞者是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴？

4．組織舞會，請幼兒集體跳邀請舞。

請幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請舞，結(jié)合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

【動作建議】

準備：女孩國成圓圈，正步位旁接手位準備；男孩在圓心，雙手排腰準備前奏：女孩正步位旁接手位左右點頭；男孩雙手排腰左右點頭選擇舞伴。

1－4小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩1－2小節(jié)胸前左右拍手

3－4小節(jié)雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者請。

56小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回。

7－8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。

9－12小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)連步，收回，暗地3下；左腳倒連步，收回，拍手3下。

13－16小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回；小碎步自轉(zhuǎn)一圖，揮手與舞伴道別。幼兒園大班教案篇3

活動目標：

1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。

2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進行制作，體驗造型活動的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

活動準備：

1、有關印第安人ppt課件。

2、卡紙、紙黏土。

活動過程：

一、預熱階段：

1、老師用自編故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。

2、播放印第安人ppt課件，初步了解印第安人的裝束。

二、圖片刺激：

引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。

1、師：你看到的印第安人長得什么樣子?他們是怎樣打扮自己的?

你覺得什么地方最特別?

2、欣賞各種印第安人的造型。

師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的?你最喜歡哪個印第安人?為什么?

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導。

1、師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加舞會。

2、鼓勵幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

活動反思：

我考慮到中班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。

聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術時間重要的過程。我認為在課堂中，必須設計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學習“英語單詞”，“理解歌詞內(nèi)容’，聽“情緒”，邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對歌曲的初步欣賞，創(chuàng)編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點。在今后的教學當中我還應該更多的考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再對他們進行下一步的要求才行。

在教學中，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進步。幼兒園大班教案篇4

演唱部分動作建議：

1-4小節(jié)做挑水的動作；伴奏部分拍手四下

5-8小節(jié)兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下

9-12小節(jié)雙手攤開，做沒有的動作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲；

13-16小節(jié)食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下

游戲玩法建議：

1、找朋友游戲：幼兒能迅速找到2個或3個同伴。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作（桃水、抬水、沒有）

3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié)，能表現(xiàn)人物在故事中的情緒。

教學活動建議：

【活動目標】

1、復習按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

2、運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。

3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結(jié)的重要性。

【活動過程】

1、游戲：《看數(shù)字找朋友》

通過老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

2、復習歌詞和節(jié)奏

(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。

(2)復習歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。

3、學習歌曲

(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。

(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

4、創(chuàng)編伴奏部分

(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）

(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

(3)個別展示和集體學習相結(jié)合，進行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。幼兒園大班教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形，顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，并會根據(jù)規(guī)律指示下一個物體。

2、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

3、使幼兒感受數(shù)學與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的。

活動準備：

1、教具學具：各種圖形的紙張

2、媒體應用：PPT課件

活動過程：

1、放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

(師拍頭、肩、肚子各四下，重復三遍，停音樂)教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師決定帶你們?nèi)⒓右粋€舞會，這個舞會可是在魔仙堡召開，你們愿不愿意去呀?

幼兒：愿意。

教師：但是去魔仙堡的路途中會有很多的關卡，你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關，才能到達魔仙堡參加舞會，否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們，你們有信心闖關成功嗎?

幼兒：有。

教師：魔仙女王和老師說了，在闖關的時候，是有要求的，小朋友們在闖關的過程中要安靜，自己思考，發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答，在小朋友回答問題時，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了，小朋友們記住了嗎?

幼兒：記住了。

2、教師出示課件每一關引導幼兒，進行到最后一關的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附：找規(guī)律.PPT)

3、教師：祝賀你們闖關成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。

4、：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享!幼兒園大班教案篇6

目標：

1、培養(yǎng)幼兒通過想象力，愉快的與老師一同鍛煉身體。

2、發(fā)展幼兒手，眼協(xié)調(diào)的能力。

3、學習手眼協(xié)調(diào)的自拋自接球。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動過程：

一、熱身運動

教師：“小朋友們，今天王老師要帶小朋友到山上去打一種果實，果實的名字叫做板栗。小朋友們知不知道板栗長成什么樣子啊?(身上有刺，有硬殼)那我們要去打板栗我們應該用什么東西去打啊?(球)

二、分發(fā)小球讓幼兒練習拋接球和拍接球

教師：“現(xiàn)在王老師要教教小朋友怎樣打板栗，老師這兒有許多的球，待會兒我們就用球去打板栗”(我們每個小朋友拿一個球，我們先打樹上面的板栗，板栗身上有許多的刺，板栗掉下來了，我們先把球接好，我們待會兒在來撿地上的板栗?，F(xiàn)在看好王老師是怎么打的，打的時候，兩只手把球抱好，手向上拋，眼睛往上面看，向上拋的時候不要用太大的力，球跳下來的時候，倆只手打開把球接住)(分發(fā)小球，讓幼兒自由練習)

教師：“現(xiàn)在我們小朋友打了很多的板栗，看地上到處都是板栗，板栗身上有許多的刺，來我們一起把地上板栗的硬殼給它打掉.先在小朋友先看紅媽媽是怎樣打的。(先把球用倆只手抱住，往下打，眼睛看球，打的時候手往下用力把手放開，球彈起來，倆只手把球接住)幼兒自由練習。

三、練習跳接球

教師：“小朋友們，地上的板栗我們都打完了，王老師發(fā)現(xiàn)在樹頂上還有許多的板栗，現(xiàn)在我們該怎樣去打上面的板栗呢?”(總結(jié)出來要跳起來去打)引導幼兒跳起來該怎么打(打的時候腳跳起來，眼睛往上看，眼睛跟著球走，球往上拋，手張開，球往下掉把球接住)幼兒練習。

四、分組練習

教師：“現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)在那邊還有許多的板栗，老師想讓小朋友自己去打板栗看哪個小朋友打的板栗最多。(放音樂幼兒自由練習)

五、上大山找板栗樹奶奶

電話鈴響了(是板栗樹奶奶打來的電話，她說今天我們的小朋友表現(xiàn)的真棒，所以要請小朋友到她家里去領大的板栗，小朋友想不想去啊)

分發(fā)籃子，講規(guī)則

(上大山去板栗樹奶奶家，要經(jīng)過獨木橋，山洞，草地，水溝。路上小朋友要保護好自己，注意安全，不要擁擠，一個接一個的走，要把你們的籃子拿好。)(路上可以念兒歌和唱歌)

六、領大板栗

到山上板栗奶奶那兒領到板栗后裝在籃子里，炒板栗，吃板栗，請老師吃板栗(放音樂結(jié)束)

《打板栗》反思

1、以情景為引，游戲為為連，將健康、藝術有機整合。在本次活動中，我針對大班幼兒的特點，創(chuàng)設了良好的游戲情境，構(gòu)造了有趣的游戲情節(jié)，讓幼兒在充滿樂趣的游戲中鍛煉身體，提高技能，能夠較好的.完成教學目的。

2、教學過程循行漸進，成成深入，重點突出，在拋球和接球的過程中，鍛煉幼兒的手、眼協(xié)調(diào)等的能力，培養(yǎng)幼兒的興趣。在活動的過程中導入打板栗情景式體育活動，這樣就避免了游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。

3、將自己融入游戲中，和孩子們形成了有效的師幼互動，在活動中引導、幫助、支持幼兒，和幼兒一起練習自拋自接球的本領，正是有了教師的參與，孩子們的積極性明顯提高了。

4、這次活動中，加入了上大山去板栗奶奶家領板栗的情節(jié)，也加入了音樂，使這個活動更為活潑、主動，培養(yǎng)了幼兒對音樂的感悟力。這次活動整體效果良好，幼兒的興趣很濃厚。

5、這次活動不足地方：在教幼兒拋接球時，可以多示范幾次，讓幼兒觀察清楚，可以請個別幼兒展示，了解幼兒的掌握情況;教師的表情可以在豐富一些，語氣溫和一些。幼兒園大班教案篇7

活動目標：

1．能結(jié)合生活經(jīng)驗，在樂曲的間奏部分創(chuàng)編動作，并根據(jù)樂句進行表演。

2．情緒愉悅地進行甩蔥舞的表演，體驗音樂游戲的快樂。

3．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

1．律動《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》

2．自制的蔥人手一份

3．位置成散點式圓形

活動過程：

一、律動：甩蔥舞。

師：大二班小朋友每人找一張椅子，像陳老師一樣站在椅子后面向大家問好。

師：上次我們學習了一個有趣的舞蹈叫《甩蔥舞》，我們跟著音樂跳給后面的老師看。（播放音樂）。

師：剛剛我們跳得舞叫（甩蔥舞）為了讓小朋友們跳的更好，我們老師做了好多大蔥，那我現(xiàn)在問問你們，如果把大蔥發(fā)給你，你覺得這個舞蹈中那個動作用來甩蔥最合適？為什么？

師：好，我們拿著再跳一次甩蔥舞，看看這個動作是不是最合適，請小朋友們把蔥拿出來，記住這次又從了，看誰跳得又帥又酷。

二、導入故事，你做我學。

師：感覺怎么樣？我覺得挺好的。剛剛我們拿著蔥做的是甩蔥舞里甩蔥的動作，其實里面還有一個好玩的故事：豐收了，好多人都到廣場里跳甩蔥舞，這時候，他們覺得老是跳拍手拍腿的動作沒意思，于是他們選了一個帶頭人，帶大家一起跳，這個帶頭人叫“蔥老大”那其他人叫蔥（小弟）這個游戲怎么玩呢？他們請蔥老大到圓圈的中間拿著蔥帶大家做動作，其他的蔥小弟就跟著學。哎，奇怪了，拿著蔥能做什么動作呢？誰來試試看。

師：你拿著蔥做什么動作？你帶著大家一起做一做，開始（教師唱譜）奇怪了，蔥老大還沒做完你們