一年級天地人你我他教學過程

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.（一）聯(lián)系舊知，導入新課1.小朋友們，在上一年級從前，你們是否是已經(jīng)認識了好多的字寶寶？今日，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，假如你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。2.逐一出示：“天、地、人、你、我、他”，學生齊讀；3.指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，談談什么時候什么狀況下認識這些字寶寶。（二）學習“天地人”1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；2.出示“天”，讀一讀；3.配合圖片，聯(lián)合甲骨文，教師解說“天”的本意；4.認識田字格中的“天”，初步感覺漢字書寫的美；5.同“天”的教課方法近似，教課“地、人”；6.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，認識“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。（三）學習“你我他”1.出示三個小朋友做游戲的圖片，認識

“你我他”三個生字；2.依據(jù)句式：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________?！钡桥_做小朋友相互認識的口語社交小游戲。3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱

《你的名字叫什么》

，在歌唱中穩(wěn)固生字

“你我”。（四）穩(wěn)固游戲1.摘蘋果游戲：可重復玩幾次；2．找朋友游戲：找找圖片中認識的字，學習在生活中認識更多的字寶寶；開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還能夠給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。（五）講話小結小朋友們，經(jīng)過這節(jié)課的學習，你認識了哪些字寶寶？希望你們在此后的每日里，不論在哪里碰到這些字寶寶，以及其余你認識的，想認識的字寶寶，都留意讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。一、講話導入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們快樂!此刻，讓我們一同快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、察看圖畫，揭露課題1.看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。2.指名讀：誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的?3.聯(lián)合詳細實例，指引學生理解里。三、圖文聯(lián)合，學習生字1.圖文聯(lián)合，指引學生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在簿本上寫一寫。2.教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀(兩遍)。四、讀準字音。文檔根源為:從網(wǎng)絡采集整理.word版本可編寫.支持.1.學生自由讀生字，同桌溝通。2.全班溝通：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?3.讀一讀。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。五、認識生字。1.出示表示相應文字的圖片，發(fā)問誰能談談這是什么?能做什么?六、認識田字格，指導書寫一1.認識田字格。2.指引學生認識田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3.拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫豪杰字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方向記心間。4.指導書寫-。教師介紹筆劃名稱橫，范寫一，邊寫邊敘述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要堅決，稍上斜，收筆稍頓。七、部署作業(yè)1.找一找，我們四周那些地方用上了本課的生字。2、學寫本課生字。第二課時一、穩(wěn)固生字1.我會認。變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。2.我會記。你是怎么記著這些字的?全班溝通。鼓舞學生用自己喜愛的方法識記。文檔根源為:從網(wǎng)絡采集整理.word版本可編寫.支持.3.我會用。摘果子說詞語或句子。選生字卡填空。溝通：我們四周還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導書寫天地人1.察看課本中田字格里的范字。2.說一說：經(jīng)過察看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(指引學生從橫的長短變化及其在田字格里地點變化這雙方面來說)3.教師范寫二三，邊寫邊敘述書寫要領。4.學生疏別描一個、寫一個，寫完后與范字對照。教師巡視，個別指導。5.講評：講評后，學生持續(xù)練寫。文檔根源為: