上海市市西初級(jí)中學(xué)2020-2021學(xué)年第一學(xué)期期中九年級(jí)語文試卷

市西初級(jí)中學(xué)2020-2021學(xué)年第一學(xué)期期中九年級(jí)語文試卷（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）考生注意：1.本試卷共27題。2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文（40分）（一）默寫（16分）1.相見時(shí)難別亦難，。（《無題》）2.，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）3.，今夕是何年。（《水調(diào)歌頭》）4.浮光躍金，，……（《岳陽樓記》）5.《醉翁亭記》中描寫太守宴游之樂時(shí)的醉態(tài)的兩句：“，”（二）閱讀（甲）（乙）詩文，完成6－9題（12分）（甲）行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（乙）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？6．甲詩的作者是唐朝詩人；乙文的作者是宋代文學(xué)家。（2分）7．用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中的畫線句。（3分）不以物喜，不以己悲。8．下列對(duì)詩文中的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A．甲詩中借路途之難喻指人生道路的艱難和仕途的阻塞。B．乙文“憂”字反復(fù)出現(xiàn)，抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂”的情懷。C．甲詩、乙文均為作者被貶謫后所作，甲文悲慨，乙文豁達(dá)。D.甲詩以形象語言抒情言志，乙文以議論抒情直抒胸臆。9．甲詩“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”含蓄地借和兩位歷史人物的經(jīng)歷，增強(qiáng)自己實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)的信心.。乙文“微斯人，吾誰與歸？”中的“斯人”指“”（用原文填入），這個(gè)句子也有對(duì)自己、對(duì)友人的意思。都體現(xiàn)了作者積極進(jìn)取、自信樂觀的人生態(tài)度。（4分）（三）閱讀下文，完成10－13題（12分）陸隴其為令陸平湖先生為嘉定令，邑有大盜為民患，更數(shù)令不治，至是將入寇①。公聞之，戒②吏民無動(dòng)，令當(dāng)自治。騎馬直入盜中，盜見公皆愕。公諭③之曰：“爾等皆良民，迫于捕逐耳，今令來，欲與爾等共為善，能自新乎？各散還家，貰④汝罪；否則，官軍至，無遺類矣?！北娊粤魈槠逊唬骸肮娓改?，死生唯命！”公回縣，盜相率待罪。公曰：“業(yè)已許汝矣。”皆泣拜去，盜遂息?！咀ⅰ竣倏埽毫骺?。此句意為“眼見馬上就壯大成流寇了”。②戒：同“誡”告誡。③諭：下令。④貰（shì）：赦免。10.解釋文中加點(diǎn)的詞語。(4分)（1）更數(shù)令不治（）（2）無遺類矣（）11.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。（3分）欲與爾等共為善，能自新乎？12.陸縣令最終赦免盜賊的罪，讓他們離開的原因是:（4分）（1）(2）13.陸平湖做嘉定縣令，他的主要貢獻(xiàn)在于（1分）二、現(xiàn)代文（38分）（一）閱讀下文，完成第14—18題（17分）美術(shù)館應(yīng)該這樣簡(jiǎn)單地免費(fèi)開放嗎?①?gòu)?010年起，我國(guó)的公共圖書館、公立美術(shù)館和博物館，都開始向大眾免費(fèi)開放。至今已堅(jiān)持了十年，這自然是好事。②不過這“三館”中，美術(shù)館的功能和作用，和公共圖書館是不一樣的；同為“公共空間”，它們對(duì)于百姓文化生活的意義是有區(qū)別的，因此不宜無差別地等同對(duì)待。③我贊成加大建設(shè)公共圖書館特別是社區(qū)圖書館的力度，無論社區(qū)圖書館的數(shù)量還是覆蓋面以及免費(fèi)項(xiàng)目，都應(yīng)該進(jìn)一步拓展。美術(shù)館卻不應(yīng)該這樣簡(jiǎn)單地免費(fèi)開放。打一個(gè)不確切的比方，社區(qū)圖書館是人們離不開的米飯，美術(shù)館則是咖啡。社區(qū)圖書館，不少人常常要去甚至天天要去，卻不見得常常去美術(shù)館。而且，美術(shù)館不是一般的畫廊或展覽櫥窗，不時(shí)舉辦特展、專題展覽、藝術(shù)年展或雙年展，是一個(gè)優(yōu)秀美術(shù)館必須要有的功能。這需要大量投入資金，才可能從世界各地美術(shù)館借來展品。目前，我國(guó)的美術(shù)館在這方面還有很大欠缺，和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平并不相稱。和世界著名美術(shù)館相比，無論規(guī)模還是藏品，無論策展還是辦展，都需要進(jìn)一步拓展，需要加大投入。因此，擺在美術(shù)館面前的選擇，是免費(fèi)對(duì)大眾開放、走“下里巴人”之路，還是爭(zhēng)創(chuàng)世界品牌、走“陽春白雪”之路；或者，我們有足夠的氣魄和資金支撐，能走魚和熊掌兼得之路？④美國(guó)學(xué)者戴安娜·克蘭在《文化生產(chǎn)：媒體與都市藝術(shù)》一書中，引用布迪厄的觀點(diǎn)后說：“擴(kuò)大高雅文化（例如藝術(shù)博物館）向公眾免費(fèi)開放的嘗試，并沒能真正地向更多受眾廣泛傳播高雅文化。高雅文化的民主化過程不可能僅僅通過使高雅文化更易于接近來完成?！边@樣基于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的論述，值得今天我們的美術(shù)館的管理者三思。良好的愿望能否達(dá)到美好的預(yù)期，有待時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)。⑤我覺得，其實(shí)美術(shù)館沒有必要這樣急促地走全面免費(fèi)之路，可以先嘗試，看實(shí)踐結(jié)果再逐漸鋪開。世界上有公立美術(shù)館免費(fèi)開放的例子，但不免費(fèi)的例子也多的是。在美國(guó)，大部分大學(xué)美術(shù)館是免費(fèi)開放的，首都華盛頓的美術(shù)館是免費(fèi)的，而紐約大都會(huì)美術(shù)館，是從1美金起請(qǐng)公眾自愿買票。我們也可以參照這樣的方法，讓美術(shù)館既體現(xiàn)其公共性質(zhì)，又能起到公益的作用，有錢者多掏點(diǎn)兒，缺錢者少拿點(diǎn)兒，學(xué)生則可免費(fèi)。把用來支持所有美術(shù)館免費(fèi)開放的公共開支，省下一部分，或用于美術(shù)館功能提升，或者用于現(xiàn)在還很薄弱的社區(qū)圖書館建設(shè)。⑥因此，美術(shù)館對(duì)大眾免費(fèi)開放的策略，不妨重新審視、調(diào)整和優(yōu)化，如何做到好鋼用在刀刃上，需要聽取各方意見，也需要以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)。刪改自《說說我們城市的“公共空間“》14.本文的中心論點(diǎn)是：（3分）15.第③段劃線句中“魚和熊掌”分別是指和。(2分)16.第④段主要采用的論證方法是，其作用是。(3分)17.第④段中“高雅文化的民主化過程不可能僅僅通過使高雅文化更易于接近來完成。”一句中加點(diǎn)的“僅僅”一詞能否去掉？為什么？(4分)18.第④、⑤這兩段能否顛倒一下順序?為什么?(5分)（二）閱讀下文，完成第19—24題（21分）賠償余顯斌①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！闭f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。②不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！蔽覀?cè)耳一聽，不是店主的聲音，于是停下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒'買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是啊!”⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品?、蘩先伺e起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你…..要干什么!”⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題?！笨次乙荒樢苫螅紫律恚檬州p輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些??？”“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一笑，一臉陽光。“那……年輕人？”“是我兒子?！痹瓉恚诶先送獬鰰r(shí)，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個(gè)紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的。”老人站起來，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)。”?我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手，對(duì)他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開。背后傳來老人的聲音：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢?！?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)椋挥形抑?，在店里我給的是假鈔。(選自《嘉應(yīng)文學(xué)》2019年7期，有刪改)19.小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言把下面的梳理補(bǔ)充完整。(4分)以老人的活動(dòng)為明線：追趕買主→①→解釋原因→②以“我”的活動(dòng)為暗線：③，→被追上，知真相→獲賠償，付真鈔20.第②段中加橫線的句子屬于描寫，其作用是(3分)21.⑤⑥?段中加波浪線的地方，都寫到了“我”臉紅。請(qǐng)簡(jiǎn)析“我”這三次臉紅的原因。(6分)第⑤段臉紅的原因第⑥段臉紅的原因第?段臉紅的原因22.閱讀全文，概括老人的形象特點(diǎn)，并結(jié)合情節(jié)作簡(jiǎn)要分析。(4分)（寫出2點(diǎn)即可）23.請(qǐng)你簡(jiǎn)要說說文章標(biāo)題“賠償”的妙處。(4分)三、綜合運(yùn)用（12分）閱讀下面材料，完成第24-26題（12分）【材料一】在線教育的打造依托網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源的共建與共享，利用全市“人人通”智慧教育共同體平臺(tái)，構(gòu)建聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng)和教師等多方面的教育大平臺(tái),優(yōu)化教師教學(xué)。其主要內(nèi)容是構(gòu)建中小學(xué)生“在線學(xué)習(xí)中心”?！霸诰€學(xué)習(xí)中心”支持學(xué)生登陸后從互聯(lián)網(wǎng)海量的資源里篩選學(xué)習(xí)資源，從而提高學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)性。這個(gè)學(xué)習(xí)流程需要學(xué)生首先對(duì)知識(shí)與能力水平進(jìn)行自測(cè)，計(jì)算機(jī)會(huì)利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生自測(cè)結(jié)果進(jìn)行精準(zhǔn)分析，然后依據(jù)分析結(jié)果，將標(biāo)簽化了的微課學(xué)習(xí)資源進(jìn)行智能匹配，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)智能匹配的微課學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主選擇后，即可點(diǎn)擊聽課。這樣，就真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的個(gè)性化、精準(zhǔn)化在線教育的服務(wù)，還將家庭、學(xué)校緊密關(guān)聯(lián)起來，形成一種虛實(shí)結(jié)合的未來學(xué)習(xí)形態(tài)，打造智慧教育共同體。【材料二】某校就學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)在線教育效果對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下:調(diào)查項(xiàng)目學(xué)校教育滿意率在線教育滿意率課堂參與度84%32%課堂體驗(yàn)感76%37%學(xué)習(xí)自主性79%45%學(xué)習(xí)效率88%27.5%造成這種結(jié)果，主要是因?yàn)樵诰€教育的本質(zhì)特征是教與學(xué)的行為時(shí)空分離，而這導(dǎo)致在線教育中學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感不如學(xué)校教育。時(shí)空分離阻斷師生間的社會(huì)性交互，需要學(xué)生有更強(qiáng)的自主性，但事實(shí)上還有諸多干擾因素大大影響了學(xué)生在線學(xué)習(xí)的自主性，這也導(dǎo)致了在線教育的效果比不上學(xué)校教育。有專家分析，當(dāng)學(xué)生找到與之能力層次相匹配的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后，自主性與成就感均會(huì)提升，從而學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。(節(jié)選自《智慧教育共同體實(shí)施方案》)24.疫情期間小玲因?yàn)楦忻盁o法去學(xué)校上課，請(qǐng)你根據(jù)材料一為她完成“在線學(xué)習(xí)流程圖"的設(shè)計(jì)，方便她在家學(xué)習(xí)。(6分)在線學(xué)習(xí)流程圖25.用一句話簡(jiǎn)要概括你從【材料二】的圖表中獲取的信息：（3分）26.下列說法與兩則材料的意思相符合的一項(xiàng)是()(3分)A.在線教育的本質(zhì)特征是教與學(xué)的時(shí)空分離，這是學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的根本原因。B.互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了海量的學(xué)習(xí)資源，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與成就感的提升，從而提高學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)性。C在線教育能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、優(yōu)化教師教學(xué)、方便家校溝通。四、寫作（60分）27.題目：生活就是這樣參考答案第一部分文言文（40分）(一)、默寫(16分)（1——4每空3分，第5題每空2分，每空錯(cuò)一字扣1分，扣完為止）1.東風(fēng)無力百花殘2.懷舊空吟聞笛賦3.不知天上宮闕4.靜影沉璧5.蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者（二）閱讀（甲）（乙）詩文，完成6－9題（12分）6．李白，范仲淹（各1分）7.（他們）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（3分，關(guān)鍵詞“以”，互文）8.C（3分）9.姜尚，伊尹，“古仁人”，勉勵(lì)/自勉和勸勉（4分，每空1分）（三）閱讀下文，完成10－13題（12分）10.（1）更換（2分）；（2）留下，遺留（2分）11.（我）想和你們共同做善事，你們能改過自新么?（3分）12.（1）他們本身“皆良民，迫于捕逐耳”（2分）（2）縣令許諾過，“各散還家，貰汝罪”（2分）（4分）13.治理了盜賊問題，使得一方平安。(1分)第二部分現(xiàn)代文（38分）（一）閱讀下文，完成第14—18題（17分）14.美術(shù)館對(duì)大眾免費(fèi)開放的策略，不妨重新審視、調(diào)整和優(yōu)化（3分）15.魚:免費(fèi)對(duì)大眾開放(走“下里巴人”之路)，熊掌:爭(zhēng)創(chuàng)世界品牌(走“陽春白雪”之路)(2分)16.引用論證，有力地論證了美術(shù)館就這樣簡(jiǎn)單地免費(fèi)開放，是否能夠真正地向更多受眾廣泛傳播高雅文化，還有待時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)。（3分）17.不能去掉?！皟H僅”表示“只是”，強(qiáng)調(diào)使高雅文化更易于接近只是高雅文化的民主化過程的一種方式，應(yīng)該還有其他方式。刪去則表示這種方式不可能完成，“僅僅”體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。（4分）18.不能（1分）。因?yàn)榈冖芏纬薪由衔牡冖鄱危?/p>