中班音樂(lè)教案模板匯總10篇

第頁(yè)中班音樂(lè)教案模板匯總10篇中班音樂(lè)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、凹凸、并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

2、駕馭歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)唱歌詞，體會(huì)演唱的樂(lè)趣。

【活動(dòng)打算】

大荷葉一片；故事圖畫(huà)4幅；節(jié)奏圖；彩筆筒人手一個(gè)；音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放音樂(lè)《小跳蛙》，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)。

師：小摯友們，跟著老師到池塘邊去看看吧?。úシ乓魳?lè)，幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室）

師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）

師：哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會(huì)兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

1、播放音樂(lè)，輕風(fēng)。

師：聽(tīng)，這是什么聲音？你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)？

老師小結(jié)幼兒的回答：哦！美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫順的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢？我們一起來(lái)試試。（再次播放音樂(lè)，輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈）

2、播放音樂(lè)，狂風(fēng)。

師：哇，又來(lái)了一陣風(fēng)，你感覺(jué)這又是一陣什么樣的風(fēng)？

老師小結(jié)幼兒的回答：假如大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來(lái)了，荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢？我們一起來(lái)試試。（再次播放音樂(lè)，狂風(fēng)。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈）

師：噓！風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息會(huì)兒！（示意幼兒坐下）

3、彈奏音樂(lè)，辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

師：今日，老師還打算了兩段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)代表輕風(fēng)，哪段音樂(lè)代表狂風(fēng)。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂(lè)的強(qiáng)弱）

4、嬉戲。

跟著老師彈奏的音樂(lè)，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作。

5、音樂(lè)停止。

師：風(fēng)，終于停了，太陽(yáng)出來(lái)了。你們知道誰(shuí)最喜愛(ài)呆在荷葉上嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是青蛙）我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧?。w坐到荷葉上）

師：小青蛙是怎么樣唱歌的？（幼兒仿照青蛙不同的歌聲）

老師小結(jié)：哇，你們學(xué)得可真棒！小青蛙可會(huì)唱歌了，它可是一位“天才音樂(lè)家”，我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌吧！

三、駕馭《小青蛙》的節(jié)奏型。

1、出示節(jié)奏圖，比較不同，相識(shí)附點(diǎn)，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線(xiàn)是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。（老師示范）

師：第一張節(jié)奏圖與其次張節(jié)奏圖有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)其次張多了附點(diǎn)）當(dāng)遇到附點(diǎn)，打拍子的時(shí)候手要抬高點(diǎn)。

2、老師教幼兒看圖打節(jié)奏。（彩筆筒人手一個(gè)）

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

四、看圖學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。

1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

2、老師完整示范表演歌曲。

3、幼兒跟音樂(lè)完整表演歌曲。

五、歌曲表演。

可分小組表演。一組唱歌，另一組打節(jié)奏?；蛞唤M邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。

結(jié)束：

小摯友們，你們表演得可太棒了。聽(tīng)，外面有好多青蛙都望見(jiàn)你們精彩的節(jié)目了，都說(shuō)想和你們比競(jìng)賽，看誰(shuí)才是第一名，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧?。úシ乓魳?lè)《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去，結(jié)束活動(dòng)）

【教學(xué)反思】

本次活動(dòng)通過(guò)美麗的音樂(lè)、琴聲、輔以提問(wèn)和插問(wèn)，引領(lǐng)幼兒在嬉戲中充分地感受、體驗(yàn)、探究音樂(lè)的改變。自主地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的凹凸、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小改變，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽(tīng)風(fēng)的改變聲，轉(zhuǎn)換到撥動(dòng)荷葉動(dòng)作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上，運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)覺(jué)節(jié)奏圖上的符號(hào)，相識(shí)這些節(jié)奏符號(hào)，學(xué)會(huì)正確地打節(jié)奏。并看故事圖，理解歌詞內(nèi)容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌頌。

活動(dòng)中還有很多處理不當(dāng)?shù)牡胤健Ｈ纾赫Z(yǔ)言帶有強(qiáng)制性，過(guò)渡語(yǔ)連接不自然；在出示打節(jié)奏的物體時(shí)，老師應(yīng)講解清晰其敲打的方式，或讓幼兒自主探究；在打節(jié)奏時(shí)，可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來(lái)打節(jié)奏；歌曲表演時(shí)，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。

2.運(yùn)用肢體動(dòng)作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

3.感受拉拉勾做好摯友的情境。

活動(dòng)打算：圖譜、指偶、鋼琴伴奏過(guò)程：

一、嬉戲《拉勾勾》

師：小摯友們，大家好，今日我來(lái)和大家做摯友，你們情愿嗎?那我們來(lái)拉勾勾做摯友吧。

師：請(qǐng)你跟著我一起做(老師邊念邊做動(dòng)作兩遍)師：那我們現(xiàn)在來(lái)做好摯友拉拉勾吧!(老師邊唱歌邊與小摯友拉勾勾)

二、觀(guān)賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

1、老師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好摯友真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎?可是有兩個(gè)小摯友似乎不快樂(lè)我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么!

提問(wèn)：

師：剛才兩個(gè)小摯友怎么了?他們快樂(lè)嗎?(依據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不快樂(lè)的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

2、觀(guān)賞其次遍，邊唱邊畫(huà)休止符。

師：它是怎么表現(xiàn)不快樂(lè)的?這是什么意思?

師：是的，生氣了就不說(shuō)話(huà)了，就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣

3、老師唱歌，幼兒做生氣的動(dòng)作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌頌得更好了，你們要不要來(lái)試一試?

4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱

三、理解歌曲其次段

1、師：兩個(gè)小摯友生氣了，不理對(duì)方了，你有什么方法可以讓他們重新變成好摯友嗎?(補(bǔ)充提問(wèn)：剛才我們是怎么成為好摯友的)(出示圖譜)師：誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾(老師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小摯友拉拉勾吧!

師：咦，這中間的四條線(xiàn)什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒又是好摯友，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!

2、出示指偶，師：這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了，我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好摯友吧!

四、結(jié)束活動(dòng)師：今日我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好摯友生氣了，也可以用這個(gè)方法重新變成好摯友。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用輕松開(kāi)心的歌聲演唱。

2.用不同的方式（念白、動(dòng)作）接唱歌曲，感受接唱樂(lè)趣。

3.借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.通過(guò)對(duì)唱曲的觀(guān)賞以及對(duì)唱詞的理解。

活動(dòng)打算：

圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、藍(lán)天白云真漂亮——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏

1.我們幼兒園的名稱(chēng)你知道嗎？（也可從天氣入手）

2.依據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念

白云飄飄白云飄飄，它飄在哪里？

藍(lán)天藍(lán)藍(lán)藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄白云飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說(shuō)天氣晴朗-，天氣晴朗的時(shí)候填空還有誰(shuí)？太陽(yáng)紅紅太陽(yáng)紅紅太陽(yáng)紅紅-。

3.藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄太陽(yáng)紅紅的天氣，你的感覺(jué)是怎樣的？閉著眼睛想象一下。

4.閉著眼睛再來(lái)用耳朵聽(tīng)聽(tīng)“藍(lán)天白云”這首歌吧！

二、學(xué)唱歌曲

1.老師范唱歌曲。

歌曲的名稱(chēng)是什么？你能聽(tīng)了這首歌將這幅圖貼完整嗎？

2.請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。

他貼的對(duì)嗎？最終一句他是這樣貼的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里怎么說(shuō)的？

曬曬太陽(yáng)曬曬太陽(yáng)心情多么好-

老師演唱最終一句，問(wèn)孩子，你心情好嗎？你呢？

這么好的心情，那我們演唱歌曲時(shí)就要用怎樣的聲音來(lái)演唱？

3.用開(kāi)心輕松地聲音演唱歌曲兩遍。

4.不同方式演唱

（1）請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師這次演唱有什么不同？老師每一樂(lè)句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂(lè)句接唱。

你們想來(lái)試試嗎？幼兒學(xué)習(xí)演唱

（2）再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我是怎么唱的？前半樂(lè)句不唱，用動(dòng)作有節(jié)奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；其次句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動(dòng)；第三句—兩手在面前做太陽(yáng)狀搖擺；第四句—兩手抱肩左右搖擺），后半句接唱。

你行嗎？來(lái)試試。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)伴奏進(jìn)行，用動(dòng)作提示幼兒前半句不唱。

怎樣才能完成這樣的嬉戲？

肯定要仔細(xì)聽(tīng)好、想好才能好玩地進(jìn)行這樣的嬉戲，我們?cè)賮?lái)試一次。

三、結(jié)束部分

在音樂(lè)中帶幼兒到外面感受太陽(yáng)暖暖曬在身上的舒適，問(wèn)問(wèn)孩子，心情好嗎？

中班音樂(lè)教案篇4

公雞母雞和小雞

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

現(xiàn)在的小摯友們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛(ài)，父母把最好的都賜予它們，但是有些小摯友還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)有時(shí)還不疼惜糧食，不知道父母掙錢(qián)的辛苦，所以，通過(guò)這節(jié)課我想讓他們酷愛(ài)自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來(lái)之不易，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道父母的辛苦，教化幼兒愛(ài)爸爸媽媽。

2、培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

看照片來(lái)引趣，讓幼兒們來(lái)熟識(shí)歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最終說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。

【活動(dòng)打算】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)

小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來(lái)，叫醒母雞，前奏加其次段歌詞，母雞從家里出來(lái)，叫小雞快快來(lái)吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái)，圍著公雞和母雞捉蟲(chóng)吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示照片，引起幼兒愛(ài)好。

師：

1、這里有張照片，小摯友們看一看，這是誰(shuí)的一家？

2、照片上面都有誰(shuí)啊？

二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小摯友們一起學(xué)一學(xué)。

三、幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作。

師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。

四、幼兒熟識(shí)歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，小摯友們聽(tīng)。

2、幼兒熟識(shí)歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩嬉戲。

師：我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做嬉戲好不好？

六、教化幼兒愛(ài)爸爸媽媽。

冬天再見(jiàn)

么？?（再見(jiàn)吧冬天）

?你喜愛(ài)冬天嗎？為什么？?

?假如你喜愛(ài)冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢？

活動(dòng)目標(biāo)：?春天來(lái)了，冬天正靜靜地過(guò)去，我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什

1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。

2、告知不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。

活動(dòng)打算：

歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、閱歷溝通，表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：

說(shuō)季節(jié)，引出主題：

?春天來(lái)了，冬天正靜靜地過(guò)去，我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么？?（再見(jiàn)吧冬天）

溝通對(duì)冬天不同的感受：

?你喜愛(ài)冬天嗎？為什么？?

?假如你喜愛(ài)冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢？?（啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講解并描述）

2、傾聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受：

老師按不同的力度（強(qiáng)、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂(lè)曲。（第一遍溫柔緩慢；其次遍劇烈跳動(dòng)）

?這兩遍樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么不同？?

?哪段樂(lè)曲表現(xiàn)喜愛(ài)冬天？哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)？?

幼兒選擇不同的樂(lè)曲，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：

?假如你喜愛(ài)冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？?（揮手、擁抱）

?假如你不喜愛(ài)冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？?（揮手、搖頭）

3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜愛(ài)和不喜愛(ài)冬天的兩位小摯友唱歌曲：

?喜愛(ài)冬天的小摯友唱歌的聲音是怎樣的？?（漸漸的、柔柔的）

?不喜愛(ài)冬天的小摯友唱歌的聲音又是怎樣的？?（快快的、重重的）

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂(lè)，邊唱邊表演。

小樹(shù)葉

中班音樂(lè)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

《春天Party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來(lái)了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。

選擇這個(gè)課題的緣由有兩個(gè)：

（一）、春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充溢朝氣的季節(jié)，四周一切事物都在發(fā)生著美妙的改變。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來(lái)美的享受和體驗(yàn)。

（二）、為這節(jié)活動(dòng)取名為《春天Party》，是因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)喧鬧的季節(jié)，定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。

活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的：

讓孩子在說(shuō)、唱、舞、贊春天的過(guò)程中。能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出春天的改變與美妙；初步駕馭春天的特征，能用好聽(tīng)的歌喉和肢體語(yǔ)言表達(dá)春天所帶來(lái)的歡樂(lè)；從而給孩子美妙的情感教化。

在“說(shuō)”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”，“說(shuō)”，是鋪墊和基礎(chǔ)，“贊”是延長(zhǎng)。

這四個(gè)元素我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、說(shuō)春天

利用冬天的背景圖，在幼兒的呼喊聲中漸漸的變成為一幅春色圖，這個(gè)呼喊的過(guò)程也就是加深相識(shí)春天的過(guò)程，同時(shí)也是理解記憶歌詞的過(guò)程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過(guò)程。要點(diǎn)出今日是小動(dòng)物們實(shí)行的《春天Party》，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語(yǔ)言實(shí)力和視察實(shí)力得到熬煉。

2、唱春天

在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上觀(guān)賞歌曲，學(xué)唱歌曲，并能富有感情地、用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

3、舞春天

在會(huì)演唱歌曲《春天真美妙》的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動(dòng)作表演，并在創(chuàng)編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)孩子進(jìn)行酷愛(ài)勞動(dòng)的教化，再請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的頭飾表演，這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實(shí)力和想象實(shí)力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力

4、贊春天

請(qǐng)幼兒說(shuō)一下為什么喜愛(ài)春天，在哪兒還見(jiàn)過(guò)美妙的春天，讓幼兒回憶自己旅游過(guò)的城市或老家的春天的景色，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們的祖國(guó)就是一個(gè)美妙的大花園，我們要為生長(zhǎng)在這樣宏大的國(guó)家而傲慢和驕傲，并說(shuō)出怎樣做我們的祖國(guó)會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)祖國(guó)的情感教化。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠仔細(xì)視察掛圖與視頻，了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。

2、會(huì)演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。

3、用說(shuō)、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和寵愛(ài)。

4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開(kāi)大膽的想象。

5、通過(guò)老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美妙。

2、富有感情地演唱歌曲，

活動(dòng)難點(diǎn)

能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美妙，并能用美麗的動(dòng)作表演。

活動(dòng)打算

1、生活閱歷打算：組織幼兒視察幼兒園的景物有何微小的改變，找尋春天。

2、大掛圖一幅、歌曲光盤(pán)、頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

放歌曲《春天在哪里》，幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。

（一）說(shuō)春天

1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)了，有哪些改變重點(diǎn)說(shuō)出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。

2、小結(jié)幼兒發(fā)言，加深幼兒對(duì)春天的相識(shí)，

3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說(shuō)一句話(huà)，引出課題名稱(chēng)。

（二）、唱春天

1、觀(guān)賞歌曲視頻《春天真漂亮》

A、請(qǐng)幼兒說(shuō)一下看到了什么、聽(tīng)到了什么？

B、感覺(jué)如何？

2、協(xié)作背景圖說(shuō)歌詞，理解記憶歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲

（三）、舞春天

1、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演

2、選擇自己喜愛(ài)的頭飾表演唱

（四）、贊春天

請(qǐng)幼兒說(shuō)一下在哪兒還見(jiàn)過(guò)美妙的春天（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己旅游過(guò)的城市中春天的景色，知道我們的祖國(guó)到處都有美妙的春天，是一個(gè)大花園，我們一起到外面找尋春天、畫(huà)春天）。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)耳朵對(duì)音樂(lè)起先、進(jìn)行和停止的判別，再去指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)靈敏性、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)協(xié)調(diào)反應(yīng)實(shí)力。

2.養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮自身活動(dòng)的好習(xí)慣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮自身活動(dòng)

活動(dòng)打算：

錄音機(jī)，磁帶，藤圈每人一個(gè)，沙錘、串鈴

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、音樂(lè)觀(guān)賞

1、聽(tīng)音樂(lè)《起先和停止》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)音樂(lè)的特點(diǎn)：音樂(lè)反復(fù)地起先和突然停止。

2、發(fā)揮想象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在這首樂(lè)曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活動(dòng)：

1、在《起先和停止》的音樂(lè)中，幼兒用拍手、跺腳捕獲音樂(lè)起先和停止的信號(hào)；

2、嘗試跟著音樂(lè)用各種好玩的聲音唱歌；

3、老師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂(lè)器給音樂(lè)伴奏；

但一切好玩的行為都要聽(tīng)音樂(lè)的指令：音樂(lè)起先，各種行為起先；音樂(lè)沒(méi)停，行為不能停；當(dāng)音樂(lè)突然停止，各種行為要象急剎車(chē)一樣快速停止并保持停止?fàn)顟B(tài)等待音樂(lè)的再次起先。

四、更大范圍的活動(dòng)：開(kāi)車(chē)

五、結(jié)束：幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)《起先與停止》旋律歡快、好玩。孩子們特殊喜愛(ài)，參加度很高?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵細(xì)致聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)的起先、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注意的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)!盡情享受和同伴一起嬉戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》，感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。

2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并依據(jù)角色精確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

3、與同伴合作表演時(shí)，眼睛看著對(duì)方溝通情感，協(xié)調(diào)表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、布置娃娃家情境：娃娃家的門(mén)、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子。

2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

3、娃娃八個(gè)，煤氣灶、鍋?zhàn)印㈢P子八副。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。

（1）老師：這里有一個(gè)很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎？咦，這里有個(gè)小娃娃，她怎么哭了?原來(lái)，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃，好嗎？先看朱老師怎么炒的？

老師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！

（2）“小摯友，娃娃還沒(méi)飽，你們情愿給娃娃炒小菜嗎？”老師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

（3）小娃娃吃飽了，心里可興奮了，她想跟大家玩辦家家的嬉戲，咦，什么是辦家家呀？我們平常玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸？我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸，好嗎？誰(shuí)來(lái)做爸爸？男孩回答：我來(lái)做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)课覀冋?qǐng)神氣的男孩子來(lái)做媽媽?zhuān)脝?？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)颗⒒卮穑何襾?lái)做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽美麗的樣子。

老師扮爸爸，幼兒扮媽媽?zhuān)鎸?duì)面，眼睛看著對(duì)方，合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開(kāi)飯了！”

（4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)？你們也來(lái)唱唱看。

2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

（1）老師：辦家家的嬉戲好玩嗎？電視里面也有兩位小摯友在玩辦家家的嬉戲，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

看完老師提問(wèn)：你看到什么？聽(tīng)到了什么？老師可清唱小摯友說(shuō)到的內(nèi)容。

（2）哥哥姐姐玩辦家家的嬉戲可真好玩，想不想再看一遍？假如你覺(jué)得有點(diǎn)會(huì)了，你可以輕輕地跟著她們唱。

（3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽(tīng)，我們小摯友肯定也可以唱得很好聽(tīng)，是嗎？一起來(lái)試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說(shuō)：小摯友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽(tīng)，你們情愿轉(zhuǎn)過(guò)去唱給客人老師聽(tīng)嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

（1）剛才我們發(fā)覺(jué)電視里的哥哥姐姐始終是一起唱的嗎？他們有一個(gè)地方是分開(kāi)來(lái)唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來(lái)唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽?zhuān)＝粨Q再來(lái)一次。（放錄音）（2）小摯友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請(qǐng)媽媽先抱娃娃，爸爸來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。

4、結(jié)束。

教室里還有許多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎？

活動(dòng)反思：

中班年齡的幼兒，已經(jīng)起先嘗試合作嬉戲。雖然他們已經(jīng)過(guò)了小班角色嬉戲的高峰期，但對(duì)于角色嬉戲的愛(ài)好，卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的嬉戲…，所以在我選擇探討活動(dòng)時(shí)，就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》。

歌曲《辦家家》本身就是依據(jù)“辦家家”這個(gè)嬉戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活，充溢兒童情趣，深受幼兒寵愛(ài)。其中旁白部分節(jié)奏性特殊強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的.空間。本活動(dòng)通過(guò)嬉戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松開(kāi)心的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)嬉戲的愛(ài)好和主動(dòng)性都很高，對(duì)于節(jié)奏的駕馭也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注意了聲情并茂的溝通，對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中嬉戲的形式——合作嬉戲得到一種熬煉。

中班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒用身體各部位的動(dòng)作創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。

2、讓幼兒熟識(shí)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并熟知嬉戲的方法。

3、讓幼兒體驗(yàn)同伴間的相互合作。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)5段、電腦

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，

1、一只蟑螂在房間里發(fā)覺(jué)了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的摯友們一起來(lái)共享，大家看到這么多好吃的東西，都興奮的跳起來(lái)了舞。

2、你看（老師示范動(dòng)作：跳，跳，動(dòng)一動(dòng)）（做兩個(gè)）

3、一起來(lái)（跟著老師做兩個(gè)）

4、提問(wèn)：我們還可以動(dòng)哪里呀？（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作，并大家一起仿照）好，我們?cè)賮?lái)做一做，看看誰(shuí)的動(dòng)作跟大家不一樣哦。（聽(tīng)老師的口令完成動(dòng)作）

5、好，我們一起跟著音樂(lè)試一試好嗎？請(qǐng)聽(tīng)。（放音樂(lè)跳舞）

6、真不錯(cuò)，那我們站起來(lái)跳一跳，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。（放音樂(lè)跳舞）(老師要去動(dòng)孩子)

二、學(xué)習(xí)其次部分

1、我們跳的可快樂(lè)了。哎呀，肚子餓了，去吃點(diǎn)吃的好嗎？（老師用手指著面前）這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來(lái)吃哦，（跟老師一起做動(dòng)作：吃，吃，干杯）

2、還有哪里有好吃的？（后面）一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊？（上面）聽(tīng)老師的口令一起做動(dòng)作。

3、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)吃東西。我看誰(shuí)能從不同的地方拿東西吃。（放音樂(lè)：吃東西）（老師要從不同的方向拿東西吃，并和小摯友干杯）

4、你們吃飽了嗎？噓，主子回來(lái)了，他發(fā)覺(jué)你們吃了那么多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲(chóng)劑，蟑螂們?cè)撛趺崔k呢？你們?cè)趺崔k？對(duì)呀，要躲起來(lái)。不要讓殺蟲(chóng)劑噴到?，F(xiàn)在我要來(lái)考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲(chóng)劑，你們往那邊躲？（相反的方向呢）

5、現(xiàn)在我要來(lái)噴殺蟲(chóng)劑了，細(xì)致看哦。（老師噴，幼兒躲）躲過(guò)了嗎？

6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩嬉戲。（放音樂(lè)：殺蟲(chóng)劑）

三、學(xué)習(xí)第三部分

1、你們真厲害?？蛇@是一瓶超級(jí)殺蟲(chóng)劑，可厲害啦。現(xiàn)在整間房子里都是藥水，藥水遇到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水遇到觸角上了，觸角會(huì)怎么樣??？那你能不能做個(gè)觸角斷掉的動(dòng)作？（幼兒一起做）伸出觸角，觸角斷掉了，（老師有意去拉拉觸角）斷掉了，都斷掉了。

2、哎呀，頸項(xiàng)也遇到藥水了，頸項(xiàng)也斷掉了，（幼兒跟老師做頸項(xiàng)斷掉的動(dòng)作）（表?yè)P(yáng)做的好的幼兒）

3、藥水又來(lái)了，身體斷掉了。（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）

4、全身斷掉了。（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）（表?yè)P(yáng)幼兒與別人不一樣的動(dòng)作）

5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們站起來(lái)做動(dòng)作，看看誰(shuí)的動(dòng)作跟別人不一樣哦。（老師喊口令幼兒做動(dòng)作）表?yè)P(yáng)好的幼兒。

6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩嬉戲嘍。老師說(shuō)噴到了，你們就要立刻變成個(gè)蟑螂的樣子，明白了嗎？誰(shuí)能告知我，你們什么時(shí)候變成蟑螂的樣子？（請(qǐng)幼兒回到）好，我們來(lái)試試。（老師說(shuō)：噴到了。幼兒放好觸角站起來(lái)）

7、（放音樂(lè)：斷掉了）老師和幼兒一起完成動(dòng)作。（結(jié)束了，老師有意去拉拉幼兒，表?yè)P(yáng)好的幼兒）每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒！表?yè)P(yáng)一下自己。

四、完整的玩音樂(lè)嬉戲

1、回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

還記得小蟑螂做過(guò)了哪些事情？首先干什么的，接下來(lái)干什么的？再接下來(lái)呢？最終怎么了？（跳舞--吃東西--躲全身斷掉了）

2、現(xiàn)在我們要聽(tīng)著音樂(lè)完整的來(lái)玩這個(gè)嬉戲了。我現(xiàn)在來(lái)做發(fā)覺(jué)好吃東西的蟑螂，當(dāng)我想你們招手的時(shí)候，你們趕快站起來(lái)，擺好蟑螂的造型，打算跳舞，明白了嗎？提問(wèn)：你們什么時(shí)候站起來(lái)打算跳舞？（請(qǐng)幼兒回答）

3、好，先伏在椅子上，（播放音樂(lè)：完整）跟著音樂(lè)做動(dòng)作。表?yè)P(yáng)造型特殊的。

五、兩人合作玩

1、小蟑螂們，你們你們參與過(guò)舞會(huì)嗎？好，那我們現(xiàn)在去參與舞會(huì)，既然是舞會(huì)，就應(yīng)當(dāng)有舞伴，兩個(gè)蟑螂跳舞會(huì)更好玩哦。你們行不行??？誰(shuí)情愿來(lái)做我的舞伴啊，（老師和幼兒先示范）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們是怎么玩的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2、那吃東西怎么兩個(gè)人跳呢？誰(shuí)情愿來(lái)試試？（請(qǐng)幼兒來(lái)試試）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

3、好，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)。（放音樂(lè)：完整）真不錯(cuò)。跟摯友一起跳舞高不興奮??？

4、好，那找個(gè)舞伴站到中間沒(méi)人的地方，面對(duì)面站好，一起來(lái)跳舞吧。（放音樂(lè)：完整）好，我先去找東西了，你們躲起來(lái)。（依據(jù)老師的口令完成動(dòng)作）

5、今日的舞會(huì)很喧鬧，今日旁邊還有許多老師，我們請(qǐng)他們來(lái)參與我們舞會(huì)好嗎？我們一起說(shuō)：老師，來(lái)參與我們的舞會(huì)吧。不夠熱忱，大聲的再說(shuō)一遍。好每人去請(qǐng)一位老師。（播放音樂(lè):完整）好，我們一起感謝老師們來(lái)參與我們的舞會(huì)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小蟑螂們，今日的舞會(huì)玩的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶，我們現(xiàn)在去哪兒開(kāi)舞會(huì)好嗎？好，排好隊(duì)，跟我一起走。

中班音樂(lè)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)歌曲內(nèi)容，感受歌曲的美麗旋律。

2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

活動(dòng)打