2022早教老師工作計(jì)劃五篇

精品文檔2022早教老師工作方案五篇2022早教老師工作方案2022早教老師工作方案1一、現(xiàn)狀分析^p：〔一〕根本情況：中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專(zhuān)職老師10名，大專(zhuān)及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級(jí)老師50%。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園理論教學(xué)20__年以上的成熟型的兼職老師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與施行。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。〔二〕開(kāi)展優(yōu)勢(shì)1.機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)根本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與效勞平臺(tái)，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)效勞網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的籌劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“陽(yáng)光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。2.高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專(zhuān)業(yè)程度較快開(kāi)展。3.課題研究，以科研促開(kāi)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為20__年度市級(jí)課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。4.總理論經(jīng)歷，面向全國(guó)輻射。中心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家與同行的參觀(guān)交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開(kāi)展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與理論的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)歷向全國(guó)輻射。〔三〕開(kāi)展瓶頸1.如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的早教指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)早教指導(dǎo)工作的過(guò)程性管理，有待進(jìn)一步探究。2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。3.如何鼓勵(lì)老師實(shí)現(xiàn)自我超越，進(jìn)步文化自覺(jué)、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專(zhuān)業(yè)性，是中心開(kāi)展的核心問(wèn)題。4.分中心的啟動(dòng)，顯現(xiàn)出中心老師資的嚴(yán)重缺乏。二、開(kāi)展目的倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀(guān)念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心開(kāi)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)老師自我超越、中心自主開(kāi)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)立全國(guó)早期教育指導(dǎo)示范基地。三、工作目的及主要舉措：〔一〕中心管理工作在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過(guò)程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強(qiáng)生態(tài)制度文明，形成文化自覺(jué)，構(gòu)建生態(tài)文明校園。主要舉措：1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)老師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目的明晰、任務(wù)明確、操作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步工作實(shí)效。2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)〔指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站〕為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)效勞基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識(shí)和技能的早教指導(dǎo)效勞平臺(tái)。3、根據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，重組中心組織機(jī)構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強(qiáng)自我管理，形成自覺(jué)行為。4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成中心的督導(dǎo)評(píng)價(jià)小組，把控規(guī)劃施行方向，監(jiān)視規(guī)劃施行過(guò)程。5、在進(jìn)一步理順?lè)謱庸芾淼母咨?，中心重點(diǎn)工程采用工程管理制度，有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。6、統(tǒng)整中心與分中心的部門(mén)崗位及中層干部的裝備。7、加強(qiáng)中心文化建立，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新開(kāi)展的文化氣氛，創(chuàng)立既尊重個(gè)性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氣氛。8、優(yōu)化調(diào)研評(píng)優(yōu)工作，注重對(duì)日常性工作的考量?！捕秤H子部工作發(fā)揮區(qū)早教中心的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動(dòng)，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)效勞。根據(jù)區(qū)情，開(kāi)發(fā)合適社區(qū)特點(diǎn)的0-3歲親子指導(dǎo)效勞課程，以全面進(jìn)步全區(qū)親子指導(dǎo)效勞的質(zhì)量。主要舉措：1、籌劃本年度“陽(yáng)光娃娃”早教公益系列活動(dòng)6個(gè)，通過(guò)全區(qū)聯(lián)動(dòng)，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測(cè)、指導(dǎo)站活動(dòng)資料積累與評(píng)價(jià)。2、開(kāi)發(fā)合適區(qū)域特色的0-3歲親子指導(dǎo)效勞課程方案，突顯月齡、整合開(kāi)展、生態(tài)園本特點(diǎn)。3、完成中心第十、十一期雙休日親子活動(dòng)課程施行及學(xué)期活動(dòng)卡工作。同步開(kāi)展“老師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動(dòng)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。4、進(jìn)一步推進(jìn)“陽(yáng)光娃娃”小報(bào)〔季刊〕的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、資料更新與家園互開(kāi)工作，建立工程負(fù)責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo)，真正讓全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)受惠。5、在廣泛地開(kāi)展調(diào)研及日常積累的根底上，積極探究研究、建建立一套早教評(píng)估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進(jìn)展調(diào)研活動(dòng)?！踩逞杏?xùn)部工作建立一支具有生態(tài)文明觀(guān)念，有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個(gè)性特長(zhǎng)、善合作共進(jìn)、有教科研才能的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍。主要舉措：隊(duì)伍建立：1、構(gòu)筑全區(qū)早教指導(dǎo)師資協(xié)調(diào)開(kāi)展的互動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)早教調(diào)研、早教網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導(dǎo)效勞中的優(yōu)質(zhì)資，構(gòu)筑交流平臺(tái)。2、完善全區(qū)早老師資培訓(xùn)課程體系。在現(xiàn)有根底上，針對(duì)本區(qū)區(qū)情，全力構(gòu)建合適區(qū)情的早老師資培訓(xùn)課程，師資培訓(xùn)課程要表達(dá)科學(xué)性、指導(dǎo)性、操作性和針對(duì)性，著力豐富1-2歲親子指導(dǎo)師資培訓(xùn)課程內(nèi)容。3、中心老師開(kāi)展每日一讀、好書(shū)推薦等文化活動(dòng)，不斷提升老師的文化素養(yǎng)，讓老師開(kāi)展成為文化自覺(jué)，推進(jìn)老師自主開(kāi)展。4、制定中心老師三年開(kāi)展規(guī)劃，以“普陀杯”評(píng)優(yōu)為切入口，確立中心老師的開(kāi)展梯隊(duì)。5、積極參與市區(qū)級(jí)層面開(kāi)展的各類(lèi)交流展示活動(dòng)，鼓勵(lì)中級(jí)職稱(chēng)老師參與高級(jí)職稱(chēng)老師的評(píng)審?？蒲泄ぷ?、聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)早教課程開(kāi)發(fā)和早期教育課題研究，進(jìn)步老師理論、課程開(kāi)發(fā)及教科研的才能，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2、全面深化推進(jìn)市級(jí)課題《生態(tài)化環(huán)境中0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》的研究，有質(zhì)量地完成環(huán)境解析、親子方案設(shè)計(jì)、親子互動(dòng)實(shí)錄與分析^p工作等子課題工作。3、完善科研保障機(jī)制，如獎(jiǎng)勵(lì)制度、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度等。〔四〕實(shí)驗(yàn)部工作發(fā)揮實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，貫徹落實(shí)“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程，形成課程園本化。主要舉措：1、初步形成“普陀早教中心入園適應(yīng)期早教課程施行方案”，標(biāo)準(zhǔn)老師課程意識(shí)。2、開(kāi)展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動(dòng)的師幼互動(dòng)策略”教學(xué)研究。3、梳理實(shí)驗(yàn)部早教班一日活動(dòng)流程，為分中心的早教班啟動(dòng)做好準(zhǔn)備。〔五〕后勤部工作合理標(biāo)準(zhǔn)使用經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化中心室內(nèi)外自然生態(tài)環(huán)境，滿(mǎn)足需求，促進(jìn)生態(tài)校園可持續(xù)開(kāi)展。主要舉措：1、完善中心保健工作資料，保育員與營(yíng)養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。2、豐富中心戶(hù)外生態(tài)化環(huán)境建立，完善分中心生態(tài)化環(huán)境。3、開(kāi)展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資工作。4、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)收費(fèi)和依法使用經(jīng)費(fèi)，在合理調(diào)價(jià)的收費(fèi)過(guò)程中慎重做好宣傳解釋工作。5、做好全年經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理規(guī)劃和調(diào)整，隨時(shí)通報(bào)經(jīng)費(fèi)使用情況。6、按照資產(chǎn)中心簽訂的管理目的任務(wù)書(shū)工程嚴(yán)格管理國(guó)有資產(chǎn)，全面完成資產(chǎn)建檔管理程序，添置設(shè)施及時(shí)歸檔，期末進(jìn)展財(cái)產(chǎn)核對(duì)，保證固定資產(chǎn)的保值增值。2022早教老師工作方案2一、指導(dǎo)思想以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅(jiān)持“工程管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體”工作形式，進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神，以市區(qū)級(jí)基地園驗(yàn)收為契機(jī)，以“社區(qū)早教基地園建立”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑，以提升03歲早老師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。二、重點(diǎn)工作1、進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度，提升研究程度。2、加強(qiáng)各類(lèi)園所早老師資隊(duì)伍建立，繼續(xù)完成早老師資培訓(xùn)工作。3、組織早教工作系列觀(guān)摩研討活動(dòng)。4、繼續(xù)加強(qiáng)“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉開(kāi)展”的專(zhuān)題研究。5、做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作。三、詳細(xì)工作及措施〔一〕進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度，提升研究程度。1、結(jié)合11所驗(yàn)收?qǐng)@的需求，組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握0-3歲幼兒開(kāi)展目的，作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn)備工作。〔9月15日〕2、中心組骨干老師針對(duì)不同年齡段幼兒開(kāi)展程度，做教學(xué)設(shè)計(jì)展示，按各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展目的、材料投放、對(duì)幼兒要求、對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)等全方面說(shuō)課指導(dǎo)?！?月22日〕3、做教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。〔10月13日〕〔二〕加強(qiáng)早教教研活動(dòng)，專(zhuān)題引領(lǐng)基層研究。將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮教育的價(jià)值。1、活動(dòng)時(shí)間：每月二次〔單周四〕2、研究?jī)?nèi)容：“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉開(kāi)展”3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專(zhuān)題觀(guān)摩研究為主要途徑，進(jìn)步老師研究力；通過(guò)專(zhuān)題交流提升老師語(yǔ)言表達(dá)才能和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能，逐步進(jìn)步專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。4、以基地園觀(guān)摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教老師研究程度；本學(xué)期中心組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)展。在市級(jí)示范基地園開(kāi)展區(qū)級(jí)早教觀(guān)摩研討系列活動(dòng)，進(jìn)步幼兒園早教老師組織、指導(dǎo)活動(dòng)的才能。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快開(kāi)展。以座談交流形式為抓手，進(jìn)步老師理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、提升理論經(jīng)歷的才能。5、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)：進(jìn)展專(zhuān)任老師親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)方法：〔1〕各園在11月中旬進(jìn)展園內(nèi)評(píng)選，按專(zhuān)任老師40%的比例評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)方案；〔2〕12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。〔三〕做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作加強(qiáng)對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)示范基地驗(yàn)收?qǐng)@的視導(dǎo)與管理，促進(jìn)早教工作的開(kāi)展。本學(xué)期對(duì)申報(bào)示范基地的11所幼兒園進(jìn)展全面視導(dǎo)。結(jié)合區(qū)級(jí)教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢(shì)，將說(shuō)課、做課、反思、交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，施行全方位引領(lǐng)。1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專(zhuān)任老師共同學(xué)習(xí)綱要精神，掌握0-3歲〔分段〕嬰幼兒開(kāi)展程度，使老師有目的的備好每節(jié)活動(dòng)課方案，使幼兒身心都得到開(kāi)展。并能有的放矢的指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。2、骨干老師根據(jù)教研專(zhuān)題，結(jié)合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，有目的的為驗(yàn)收?qǐng)@老師以及其他園所老師進(jìn)展說(shuō)課指導(dǎo)。3、骨干老師觀(guān)摩課展示，與老師一起研討活動(dòng)課優(yōu)勢(shì)與缺乏，理解并掌握活動(dòng)策略。4、觀(guān)摩驗(yàn)收?qǐng)@所老師活動(dòng)課，研討活動(dòng)效果，進(jìn)步老師組織活動(dòng)課程度。5、以市級(jí)示范基地驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)11所幼兒園早教基地驗(yàn)收文字材料的準(zhǔn)備進(jìn)展細(xì)致的指導(dǎo)，逐步完善，逐步進(jìn)步，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。14所有意向的園所有城關(guān)、長(zhǎng)溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長(zhǎng)陽(yáng)、河北、原子能、礦機(jī)、西潞、昊天、小英才、希望之星。〔四〕充分利用早期教育網(wǎng)，為老師搭建學(xué)習(xí)、交流、開(kāi)展的平臺(tái)。本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)將示范基地好的活動(dòng)方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。突出不同年齡段教養(yǎng)重點(diǎn)，要有主管領(lǐng)導(dǎo)〔負(fù)責(zé)人〕的點(diǎn)評(píng)?！参濉掣鶕?jù)需要繼續(xù)組織老師參加市級(jí)早老師資培訓(xùn)。1、統(tǒng)計(jì)需要培訓(xùn)人數(shù)。2、繼續(xù)聯(lián)絡(luò)幼師培訓(xùn)中心做好老師崗前培訓(xùn)工作。3、教研員王彩紅準(zhǔn)備參加早教上崗培訓(xùn)。2022早教老師工作方案3一、情況分析^p在鎮(zhèn)、園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，201x度獲得了一定的成績(jī)，開(kāi)設(shè)了三位一體的早教點(diǎn)，包括三個(gè)點(diǎn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)施設(shè)備的添置、老師的任課安排等，并能按照早教半日活動(dòng)正常地開(kāi)展活動(dòng)。完成了市的優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)效勞點(diǎn)的評(píng)比、區(qū)早教指導(dǎo)點(diǎn)的評(píng)比任務(wù)，也為我園的早教工作積累了一定的教學(xué)教育指導(dǎo)經(jīng)歷。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長(zhǎng)的滿(mǎn)意與好評(píng)。但同時(shí)我們?cè)趯?duì)社區(qū)散居?jì)胗變旱呐琶?、調(diào)查及訪(fǎng)談中理解到，居住在本地段的03嬰幼兒家長(zhǎng)很多由于教育文化程度及生活條件等各方面限制，在觀(guān)念上對(duì)嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識(shí)。所以，需要進(jìn)一步地加強(qiáng)早教老師隊(duì)伍的建立，進(jìn)步老師的指導(dǎo)才能，多為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，讓我們社區(qū)的03家長(zhǎng)積累更多地育兒知識(shí)、育兒內(nèi)容，進(jìn)步全社區(qū)的03早教程度。二、指導(dǎo)思想以學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀(guān)為指導(dǎo)，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學(xué)前教育課程指南》精神，圍繞本園園務(wù)方案要求和任務(wù)，積極探究以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，創(chuàng)新地對(duì)六灶鎮(zhèn)地區(qū)0-3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進(jìn)展教育，進(jìn)步我園老師指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)、嬰幼兒的才能，提升家長(zhǎng)的教育理念，進(jìn)步我園在社區(qū)中的聲譽(yù)，幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒開(kāi)展，為家長(zhǎng)的滿(mǎn)意、社會(huì)的信任做出積極的奉獻(xiàn)。三、工作目的1、不斷豐富活動(dòng)的組織形式，宣傳科學(xué)的早期教育方法，努力進(jìn)步附近社區(qū)早期教育程度和家長(zhǎng)們的教養(yǎng)程度。2、發(fā)揮幼兒園教育資優(yōu)勢(shì)，重視早教活動(dòng)的實(shí)效性，為幼兒園可持續(xù)開(kāi)展打下根底。3、加強(qiáng)對(duì)老師早教工作的指導(dǎo)，進(jìn)步老師的早教工作指導(dǎo)才能。四、主要措施〔一〕豐富活動(dòng)的組織形式，有效進(jìn)步附近社區(qū)早期教育程度和家長(zhǎng)們的教養(yǎng)程度。1、施行完成好一年四次的早教大活動(dòng)。按年齡段有目的的、有方案的組織好四次大活動(dòng)，提供幼兒學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、交往的時(shí)機(jī)。2、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動(dòng)。深化有效地開(kāi)展早教推廣及效勞活動(dòng)，準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)以下幾個(gè)方面的效勞指導(dǎo)工程：親子活動(dòng)、早教指導(dǎo)咨詢(xún)活動(dòng)、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、發(fā)放小報(bào)宣傳資料、家長(zhǎng)沙龍等。3、指導(dǎo)家長(zhǎng)、效勞家長(zhǎng)。為家長(zhǎng)舉辦多形式的效勞，如知識(shí)講座、經(jīng)歷交流、專(zhuān)題討論、個(gè)別咨詢(xún)，抓好活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)機(jī)，有意識(shí)地做好家長(zhǎng)工作。4、送教進(jìn)社區(qū)。定期組織老師進(jìn)入社區(qū)，將學(xué)前教育的觀(guān)念思想、幼兒園的教育活動(dòng)，向社區(qū)散居兒童進(jìn)展宣傳，進(jìn)步本社區(qū)散居兒童的教養(yǎng)環(huán)境。5、早教效勞日的運(yùn)作。深化有效地開(kāi)展早教效勞日活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展寶寶成長(zhǎng)檔案等特色效勞工程。豐富早教指導(dǎo)日的活動(dòng)款式，實(shí)在的滿(mǎn)足家長(zhǎng)及嬰幼兒的需求。〔二〕發(fā)揮幼兒園教育資優(yōu)勢(shì)，重視早教活動(dòng)的實(shí)效性，為幼兒園可持續(xù)開(kāi)展打下根底。1、在幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)早教，利用班級(jí)工作之外的時(shí)間從事早教指導(dǎo)與效勞。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，明確教養(yǎng)理念、教養(yǎng)內(nèi)容與要求、組織與施行，以便于理論指導(dǎo)理論，更好地開(kāi)展早教工作。3、加強(qiáng)與外界資的聯(lián)絡(luò)，充分發(fā)揮早教效勞站及富有經(jīng)歷的指導(dǎo)老師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)早教的推廣與深化。4、利用多種渠道和途徑聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)步早教工作的有效性，使早教工作更科學(xué)化、合理化，以合適家長(zhǎng)的需要?！踩?、加強(qiáng)對(duì)老師早教工作的指導(dǎo)，進(jìn)步老師的早教工作指導(dǎo)才能。1、老師早教工作培訓(xùn)〔1〕、爭(zhēng)取時(shí)機(jī)參加上級(jí)部門(mén)舉辦的早教工程培訓(xùn)活動(dòng)?！?〕、組織老師早教理論知識(shí)學(xué)習(xí)。2、開(kāi)展理論和理論相結(jié)合的早教教研活動(dòng)〔1〕、調(diào)整早教指導(dǎo)隊(duì)伍，定期組織早教指導(dǎo)人員學(xué)習(xí)一些針對(duì)不同年齡階段的嬰幼兒的指導(dǎo)策略，使效勞更有指向性和適用性?！?〕研討一些早教效勞班中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的方法，進(jìn)步指導(dǎo)老師的效勞才能。3、開(kāi)展早教課題的研究〔1〕、鼓勵(lì)早教指導(dǎo)人員以課題引領(lǐng)的方式開(kāi)展早教工作，使早教工作的過(guò)程更嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)。重視課題施行中過(guò)程資料的積累?！?〕、定期與課題施行老師進(jìn)展課題開(kāi)展交流與溝通。2022早教老師工作方案4一、指導(dǎo)思想：全面貫徹《關(guān)于推進(jìn)03歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見(jiàn)》，積極探究03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法，開(kāi)展親子苑及各類(lèi)親子活動(dòng)的教養(yǎng)工作，滿(mǎn)足社區(qū)家庭開(kāi)展早期教育的多元化需求，進(jìn)步老師指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)、嬰幼兒的才能，提升家長(zhǎng)的教育觀(guān)念，進(jìn)步中心指導(dǎo)站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽(yù)，共促嬰幼兒開(kāi)展，全面進(jìn)步鎮(zhèn)03歲兒童其家長(zhǎng)或看護(hù)人員的受指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)利用中心指導(dǎo)站得資推行社區(qū)嬰幼兒親子活動(dòng)及親子指導(dǎo)活動(dòng)；為散居?jì)胗變杭彝グl(fā)放幼兒園自編的小報(bào)，從而進(jìn)步社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識(shí)。三、主要工作及措施〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)1、直接面對(duì)家長(zhǎng)的育兒咨詢(xún)指導(dǎo)師一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性要求很高的工作，對(duì)指導(dǎo)人員的素質(zhì)提出了高要求，隨著這項(xiàng)新形式效勞工作的展開(kāi)，我們更迫切需要努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，提升工作責(zé)任感。學(xué)習(xí)內(nèi)容如：《嬰幼兒安康成長(zhǎng)指南》、《小兒生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)安康及常見(jiàn)病防治》、《03歲嬰幼兒早期智能開(kāi)發(fā)》等，學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主，幼組織的學(xué)習(xí)討論為每月一次。2、除了學(xué)習(xí)借鑒理論知識(shí)，同時(shí)也要結(jié)合實(shí)際，拓展新的思路，發(fā)表自我見(jiàn)解，積極創(chuàng)編合適嬰幼兒家庭的親自游戲，以豐富我們指導(dǎo)站在早教工作中的軟件資?！捕臣訌?qiáng)聯(lián)動(dòng)：1、加強(qiáng)與外界資的聯(lián)絡(luò)，繼續(xù)積極主動(dòng)與街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)人溝通，商議本社區(qū)03歲散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)工作，互通信息，互惠共贏。2、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開(kāi)的會(huì)議，親密配合區(qū)早教中心的工作工程。3、定期開(kāi)展大教研活動(dòng)，共同為本社區(qū)03歲散居?jì)胗變杭凹议L(zhǎng)提供效勞。〔三〕運(yùn)用新教育理念，提供早教效勞內(nèi)容深化有效地開(kāi)展早教推廣及效勞活動(dòng)，早教中心指導(dǎo)站將開(kāi)設(shè)親子活動(dòng)、家長(zhǎng)講座、早教咨詢(xún)、發(fā)放資料、早教宣傳等多種效勞形式，有意識(shí)地做好家長(zhǎng)工作；并積極探究有效的科學(xué)指導(dǎo)散居?jì)胗變杭彝サ淖龇?，在理論后反思、討論并積累成功經(jīng)歷，留下珍貴資料。2022早教老師工作方案5一、班級(jí)情況分析^p：本學(xué)期我們托班有男生15名，女生13名。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會(huì)影響大面積孩子的情緒。幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了一定的開(kāi)展，我們從中也積累了很多經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目的。在常規(guī)方面，孩子們雖對(duì)常規(guī)有了根本理解，但有些方面還達(dá)不到目的，沒(méi)有一貫性。如洗手時(shí)愛(ài)玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。許多仍沒(méi)有一定的規(guī)那么意識(shí)，不能控制自己的行為。個(gè)別孩子不能積極參加集體活動(dòng)，不能主動(dòng)與人交往；由于孩子多，上學(xué)期存在的問(wèn)題，新年伊始，我們會(huì)根據(jù)園務(wù)方案、保教方案、教研組方案要求，切合本班的實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期更為完善的工作方案。二、本學(xué)期教育教學(xué)目的安康領(lǐng)域1、身體安康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理才能。3、知道必要的平安保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。4、喜歡參加體育活動(dòng)。動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。語(yǔ)言領(lǐng)域1、愿意與人交談，講話(huà)禮貌。2、注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。社會(huì)領(lǐng)域1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。3、理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)那么。4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。科學(xué)領(lǐng)域1、對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。2、能運(yùn)用各種器官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。5、保護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資，有初步的環(huán)保意識(shí)。藝術(shù)領(lǐng)域1、能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3、能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。三、詳細(xì)工作要求和措施：1、新學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，穩(wěn)定孩子情緒，創(chuàng)設(shè)平安、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶過(guò)年的情景，逐步納入新的教學(xué)方案。2、常規(guī)和自理才能的培養(yǎng)：〔1〕教育幼兒高快樂(lè)興入園、離園，會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不隨意帶玩具和吃的?！?〕掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)輪流洗手，洗手時(shí)不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時(shí)尿進(jìn)盆里，養(yǎng)成活動(dòng)、開(kāi)飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習(xí)慣?！?〕安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細(xì)嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯?jiān)旁谧郎希?/p>