德育論文格式

Word-5-德育論文格式中學(xué)德育狀況的“三化”問(wèn)題：

一·德育目標(biāo)抱負(fù)化

在德育目標(biāo)的熟悉上，不從實(shí)際動(dòng)身，習(xí)慣性的把中學(xué)德育目標(biāo)定位在抱負(fù)化的虛幻的境界中，脫離了同學(xué)的道德實(shí)際認(rèn)知水平，同學(xué)只能膚淺地唯心地理解它。這就直接導(dǎo)致了德育目標(biāo)指向的負(fù)載過(guò)重,過(guò)空，過(guò)高，進(jìn)而導(dǎo)致德育內(nèi)容的大而寬。德育目標(biāo)貴在切實(shí)可行，貴在與生命主體的和諧通融。華而不實(shí)，大而寬的德育目標(biāo)，必定在實(shí)踐中失去信度和效度，進(jìn)而造成德育實(shí)踐的空耗，最終影響德育的實(shí)效性。

二.育人方法簡(jiǎn)潔化

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的育人方法過(guò)于簡(jiǎn)潔陳舊，缺乏新意，一味強(qiáng)調(diào)教育者單方面的灌輸，忽視了同學(xué)的主體性作用。德育，要借助于與德育內(nèi)容和德育目標(biāo)相關(guān)的情境，依靠于受教育者對(duì)真善美的真實(shí)體驗(yàn)，靠特定情境中的受教育者的反省，自責(zé)，自律等深層次的精神搏擊過(guò)程，才能形成他的道德理念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為道德行為。

三.環(huán)境影響的消極化

中學(xué)德育工作的一大誤區(qū)，就是試圖將學(xué)校變成道德上的“世外桃源”。而德育系統(tǒng)是一個(gè)與外部社會(huì)相互影響的而又具有性對(duì)穩(wěn)定性的運(yùn)行系統(tǒng)。同學(xué)生活在簡(jiǎn)單的社會(huì)環(huán)境之中，他們的活動(dòng)交往，接受的信息和受到的影響是簡(jiǎn)單多樣的。在校內(nèi)受到老師，同學(xué)，集體的影響：在校外受到家庭社會(huì)環(huán)境的影響。假如各方面的教育影響不全都，甚至相互抵消，德育的實(shí)效性講大大折扣，得不償失。

中學(xué)德育現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)措施：

針對(duì)中學(xué)德育的現(xiàn)狀，中學(xué)德育工作的應(yīng)對(duì)措施是：

1德育目標(biāo)要不高不空，具有可操縱性

德育目標(biāo)“應(yīng)當(dāng)是生命內(nèi)在的要求，而不應(yīng)當(dāng)是游離生命以外的什么東西?！泵绹?guó)道德品質(zhì)教育的目標(biāo)就詳細(xì)而實(shí)在，他們把青少年道德教育目標(biāo)建立在“六大支柱”上。即是：

（1）信任——誠(chéng)懇，不哄騙，不偷竊，堅(jiān)持真理，效忠國(guó)家和家庭。

（2）敬重——敬重別人，寬容差異，舉止禮貌，用語(yǔ)文明，用和平方式處理憤

怒和爭(zhēng)吵。

（3）責(zé)任——干好本職工作，自控自律，謹(jǐn)慎，牢靠。

（4）公正——坦率辦事，不存偏見(jiàn)，不推委過(guò)失，傾聽(tīng)他人看法。

（5）關(guān)懷——和善，熱忱，寬恕，助人。

（6）公德——合作，參加，睦鄰，遵紀(jì)守法，敬重師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

這些品質(zhì)教育的目標(biāo)就不空不高，具有較強(qiáng)的可操作性和可接受性，值得我們借鑒。

2轉(zhuǎn)變觀念，培育同學(xué)道德主體意識(shí)。揚(yáng)棄傳統(tǒng)的育人模式

中學(xué)德育的主體是同學(xué)，是鮮活的中同學(xué)的個(gè)體生命。由于我們忽視甚至無(wú)視青少年鮮活生命的生動(dòng)性，豐富性，多樣性，忽視甚至無(wú)視青少年個(gè)體生命對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)，對(duì)精神的獨(dú)特追求，從而導(dǎo)致了簡(jiǎn)潔生硬的教條主義灌輸。在改革開(kāi)放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，社會(huì)需要大量的創(chuàng)新人才，這就要求我們轉(zhuǎn)變觀念，沖破傳統(tǒng)的育人方式，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。在德育工作中，還要留意培育同學(xué)道德主體意識(shí)，把同學(xué)看作是自身學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，把教育活動(dòng)看作是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的引導(dǎo)與規(guī)范，使主體依據(jù)自我實(shí)踐傳遞信息，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整主體自我與非我的影響因素，使自我的思想，觀念與行為指向有意義的德育目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)道德的自我完善。

3重視優(yōu)化育人環(huán)境，建立學(xué)校，家庭，社會(huì)三位一體的全面教育網(wǎng)絡(luò)

首先，要大力改善學(xué)校教育環(huán)境。二十一世紀(jì)信息溝通的渠道多種多樣，社會(huì)開(kāi)放，我們不應(yīng)當(dāng)還把同學(xué)關(guān)在“世外桃源”中來(lái)進(jìn)行呵護(hù)，而應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)走向社會(huì)，接觸社會(huì)，觀看社會(huì)，思索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，親密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，提高同學(xué)的實(shí)踐力量和思想熟悉。只有把同學(xué)放到真實(shí)可感的社會(huì)生活中去接受教育，才能使其真實(shí)地感受到什么是美，什么是丑，哪些該做，那些不該做。深切體驗(yàn)后所受的教育，遠(yuǎn)勝于老師苦口婆心的說(shuō)教。

其次，要改善學(xué)校周邊環(huán)境：

總理同志曾明確的指出“大力加強(qiáng)思想政治建設(shè)，必需從

德育論文格式2

1、題目：應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字。

2、內(nèi)容：我系畢業(yè)生要結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)受撰寫(xiě)畢業(yè)總結(jié)論文，記錄對(duì)高校生活的點(diǎn)滴回憶，對(duì)同學(xué)友情、師生情意的感懷，對(duì)母校的惜別之情，記錄高校四年的心路歷程、實(shí)踐感想、對(duì)勝利與失敗的自我評(píng)判和反思，對(duì)青春及人生的理解和感悟，重新明確自己的人生意義和價(jià)值，制訂今后的方案和目標(biāo)，在總結(jié)中反思，在反思中提高。畢業(yè)總結(jié)論文由同學(xué)自己命題，可采納記敘文、散文、談?wù)撐牡榷喾N形式。

3、頁(yè)面設(shè)置：畢業(yè)論文上交打印稿同時(shí)上交電子版，輸出稿采納a4紙張，頁(yè)邊距一律實(shí)行：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距（設(shè)置值為1.25），字符間距為默認(rèn)值（縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn)）。

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