初中語文蘇教版七年級下第一單元(人物風采)5、趙普(《宋史》)-《趙普》重點理解

《趙普》重點理解研習1．本文寫了趙普哪兩件事？表現(xiàn)的中心是什么？明確：①為治國而勤奮讀書；②以天下為己任冒死奏薦人才。中心：趙普能以天下事為已任。研習2．從文中可以看出趙普有什么性格特征？明確：讀書刻苦，專心致志；工作能力強；具有超人的毅力和堅定的意志。研習3．作者刻畫人物善于運用細節(jié)寫，請舉例說明。從中可以看出趙普有什么性格特征？明確：作者刻畫人物善用細節(jié)。寫趙普專心致志地讀書，描寫了“闔戶啟篋取書”的細節(jié)；寫太祖之怒，描寫了“碎裂奏牘擲地”的細節(jié)；寫趙普沉著鎮(zhèn)定，描寫了“普顏色不變”、“跪而拾之”的細節(jié)；而“補綴舊紙”這一細節(jié)更是生動感人，那被撕碎的奏牘，要恢復原樣，需多么大的決心和耐心??！這些細節(jié)反映了趙普為國讀書的專心致志，不顧個人安危為國家推薦人才，表現(xiàn)了他超人的毅力和堅定的意志。研習4．對趙普的舉薦，太祖的態(tài)度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你從太祖的這種變化中讀出了什么？明確：（1）宋太祖悟出了趙普的良苦用心，由此也悟出了其所薦之人必定是個可用之才。（2）說明太祖是個偶爾固執(zhí)，但最終仍會明辨是非的君主。研習5．文章敘事簡潔，語言準確、精練。請作簡要分析。明確：寫太祖的“不用”，“亦不用”和“卒用”，總共才七個字，省去了若干對話。通篇沒有說明奏薦的是何人，為什么奏薦此人，而把筆墨落在一奏、再奏、三奏、四奏上，通過“復奏如初”，顯示趙普的為人，反映他超人的毅力和堅定的意志。研習6．學習了本文，你從趙普身上獲得了哪些啟示？請從學習和生活兩方面談談。從學習方面獲得的啟示：一是學習方法：學習要專心致志，學以致用，讀書要讀得精要。二是學習態(tài)度：學習要活到老學到老，先天不足后天補，要下定決心努力。三是從趙普身上獲得的學習感悟：學習是一個人、一個民族、一個國家成功的必由之路；只要端正態(tài)度努力學習，一個即使基礎很差，也一定能學到東西，提高自己的水平。從生活方面獲得的啟示：學習趙普能以天下事為己任的愛國精神；學習他超人的毅力和堅定的意志，遇事沉著鎮(zhèn)定的品質(zhì)。研習7.“手不釋卷”這一成語指書本不離手，形容學習勤奮或讀書入了迷。研習8.趙普到了晚年還手不釋卷，這給你什么啟迪？你還能舉一、兩個古代勤奮學習的讀書人的事跡嗎？明確：它告訴我們要虛心好學，活到老學到老，并能學以致用。韋編三絕鑿壁偷光讀書破萬卷懸梁刺股、聞雞起舞。研習9.說出下面典故與趙普有關(guān)的一項是---（B）A、閉門讀書B、半部《論語》治天下C、鑿壁借光D、聞雞起舞研習10.通過文中所寫的兩件事，你認為趙普是個怎樣的人？答：趙普盡管他有忌妒刻薄的缺點，但能以天下事為己任，讀書勤奮刻苦，專心致志，知人善任，做事剛毅果斷，是一個做事持之以恒具有超人的毅力、堅強的意志的人。同時他的身上又有不畏皇威，敢于冒死為國薦才的精神。（一奏不行，再復奏，復奏未果，又三奏，三奏未通又四奏）研習11．學習了本文，你從趙普身上獲得了哪些啟示？請從學習和生活兩方面談談。答：首先從學習方面可獲得的啟示分為以下幾個方面：一是學習方法：學習要專心致志，學以致用，讀書要讀得精要。二是學習態(tài)度：學習要活到老學到老，先天不足后天補，要下定決心努力。三是從趙普身上獲得的學習感悟：學習是一個人、一個民族、一個國家成功的必由之路；只要端正態(tài)度努力學習，一個即使基礎很差，也一定能學到東西，提高自己的水平。其次從生活方面可獲得的啟示有：學習趙普能以天下事為己任的愛國精神；學習他超人的毅力和堅定的意志，遇事沉著鎮(zhèn)定的品質(zhì)。研習12．學習完《趙普》后，班里舉行了“選舉心中最偉大的具有‘以天下為己任’思想的圣賢人物”活動。有人列出了以下選項：A．趙普——半部《論語》治天下；B．范仲淹——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；C．屈原—汩羅江自沉，以身報國；D．張載—為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。你選擇的是哪位？理由是什么？請在班會上陳述。示例一：選A理由：趙普憂國憂民，在政事上一直勤勤懇懇，到了晚年仍不忘學習來提高自己，為國家鞠躬盡瘁，是活生生的“以天下為己任”的例子。示例二：選B理由：一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的警句警示著后人，他也用卓越的政績表明了自己“以天下為己任”的報負。研習13．趙普“半部《論語》治天下”，這是否意味著我們也不必學習那么多知識，而只研究透徹《論語》就能在社會上立足？（不少于30字）示例一：當然不能。《論語》里雖然包含了學習、做人、處事、治國等各方面的知識，是孔子一生思想理論的精華，但是這些理論只能充實我們的思想，教給我們?yōu)槿颂幨赖姆椒?，我們不能僅憑它們就想在如今高速發(fā)展的信息時代立足。我們必須用大量的文化知識來豐富自己，武裝自己，將來才能為社會的發(fā)展做出貢獻。示例二：趙普的身份決定了他的工作性質(zhì)。他工作的目的和方向都可以從《論語》中找到答案，用到實際中來，這就是趙普只用半部《論語》就能治天下的原因。而我們不是古代的官吏，即使以后從政也不僅僅是一部《論語》就能解決所有的問題，我們的社會需要的是全能復合型人才，所以，只研究透徹《論語》就能在社會上立足，只是生搬硬套古人的可笑想法。【課堂檢測】1.解釋下列加點的詞語：①普少習吏事②晚年手不釋卷③嘗奏薦某人為某官④卒用其人2.翻譯下列句子。①普少習吏事，寡學術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。普性深沉有岸谷，雖