2022年呼啦圈社團(tuán)活動總結(jié)

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2022年呼啦圈社團(tuán)活動總結(jié)

此次活動不僅豐富了孩子們的課余生活還是小學(xué)生身心發(fā)展需要的，并且是學(xué)生德，智，體全面發(fā)展的有力手段。因此，在學(xué)生中開展活動是必不可少的。但是，如果老師在指導(dǎo)過程中缺乏目的性和對活動的正確認(rèn)識，讓學(xué)生在老師設(shè)計的主題，內(nèi)容，角色千篇一律。按固定的形式進(jìn)行游戲，游戲時不敢放手讓學(xué)生自由活動，忽視學(xué)生的主動性，學(xué)生在游戲中似乎是玩得好，有內(nèi)容，有主題，有情節(jié)，其實學(xué)生的靈活性，主動性已被老師的設(shè)計的游戲所約束，學(xué)生只能機(jī)械按程序“扮演各種角色”。使學(xué)生在游戲中的快樂感則相對的減少了。這樣的活動出乎我們的意料，孩子能玩出好多花樣，有的用脖子，有的用小腿，還能蹦跳著轉(zhuǎn)圈等等。

做呼啦圈游戲活動就可以給學(xué)生自由發(fā)揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式，只要參與即可，不論搖動得快與慢，站與蹲，心情就會像呼啦圈一樣轉(zhuǎn)起來，飛起來，快樂起來。

呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩只有使游戲新奇，更能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。呼啦圈的活動出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，同時又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽，學(xué)學(xué)生不受時間限制，能轉(zhuǎn)起來已經(jīng)是很不容易的事，更何況還要堅持不懈下去，那是“雪上加霜”，便會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不

能用手抱、舉步難行，或是走幾步圈便慢慢下滑下去，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

學(xué)生只要在呼啦圈游戲的競賽中認(rèn)真完成，遵守紀(jì)律，聽從指揮。這樣在游戲教學(xué)的比賽中，每位學(xué)生都會認(rèn)真去做，集體項目更會為集體著想。

呼啦圈游戲?qū)πW(xué)生是一種“快樂的教育”，是促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長的'良好伴侶。繼承和開發(fā)民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花，活潑多樣。愿我們的一點實踐經(jīng)驗帶給學(xué)生更豐富多彩的文化生活，愿我們的呼啦圈游戲之花越開越美，愿我們學(xué)校的孩子健康成長。

2022年呼啦圈社團(tuán)活動總結(jié)（二）

為全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理水平，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我校開設(shè)了課外興趣小組活動。這項活動以“學(xué)生健康發(fā)展”為本，采用“主動探索與積極創(chuàng)造”的方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互相合作，共同探究，體驗了成功的樂趣。我興趣小組利用普通器材--呼啦圈，巧妙合理地設(shè)計活動內(nèi)容。在活動中以呼啦圈貫穿全課，調(diào)動學(xué)生興趣性和積極性，改變以往由教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，由為掌握而學(xué)向為發(fā)展而學(xué)的轉(zhuǎn)變，營造一個愉悅、和諧、安全、民主的活動氛圍，師生互動、交流合作。在“玩”中學(xué)，“玩”中想，“玩”中悟。不僅使學(xué)生在游戲中體會如何與他人合作，而且讓學(xué)生充分展示自我，并指導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)以及在合作中體驗到成功的樂趣。在半年的教學(xué)中有以下幾點啟示:

(一)一次游戲的成功與否不僅看游戲完成的情況，還要看學(xué)生是否真正的理解游戲，投入到游戲。學(xué)生沒有很好的理解游戲就把游戲完成了，表面身體得到了鍛煉，在某種程度上也表現(xiàn)參與了，但學(xué)生是否得到了全面的發(fā)展呢?是否真正的學(xué)到了知識呢?在進(jìn)行了一次活動后，有大部分同學(xué)說:忘了怎么玩，或者是對這個游戲的目的忘了，失去了對它的興趣?？涩F(xiàn)在經(jīng)過老師的說明，幫助學(xué)生們逐步進(jìn)入游戲，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，尤其在?chuàng)意方面加以說明，讓學(xué)生聽后有種身臨其境的感覺，有躍躍欲試的沖動，在這樣的情況下游戲的質(zhì)量很容易提高。

(二)在活動中要多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力，即學(xué)生通過對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、方法、手段的繼承和改革，對呼啦圈這個游戲的故事情節(jié)，游戲的場地、器材和整個游戲的創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，樹立創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。在下學(xué)期活動中，我們興趣小組會繼續(xù)創(chuàng)新，為提高學(xué)生的活動興趣而不斷探索與嘗試。

丁曰斐

2022年呼啦圈社團(tuán)活動總結(jié)（三）

本學(xué)期呼啦圈社團(tuán)活動不僅豐富了孩子們的課余生活還是小學(xué)

生身心發(fā)展需要的，并且是學(xué)生德，智，體全面發(fā)展的有力手段。按固定的形式進(jìn)行游戲，游戲時不敢放手讓學(xué)生自由活動，忽視學(xué)生的主動性，學(xué)生在游戲中似乎是玩得好，有內(nèi)容，有主題，有情節(jié)，其實學(xué)生的靈活性，主動性已被老師的設(shè)計的游戲所約束，學(xué)生只能機(jī)械按程序“扮演各種角色”。使學(xué)生在游戲中的快樂感則相對的減少了。

這樣的活動出乎我的意料，孩子能玩出好多花樣，有的用脖子，有的用小腿，還能蹦跳著轉(zhuǎn)圈等等。

做呼啦圈游戲活動就可以給學(xué)生自由發(fā)揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式，只要參與即可，不論搖動得快與慢，站與蹲，心情就會像呼啦圈一樣轉(zhuǎn)起來，飛起來，快樂起來。呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩只有使游戲新奇，更能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。呼啦圈的活動出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，同時又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽，學(xué)生只要在呼啦圈游戲的競賽中認(rèn)真完成，遵守紀(jì)律，聽從指揮。這樣在游戲教學(xué)的比賽中，每位學(xué)生都會認(rèn)真去做，集體項目更會為集體著想。

呼啦圈游戲?qū)πW(xué)生是一種“快樂的教育”，是促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。

2022年呼啦圈社團(tuán)活動總結(jié)（四）

以學(xué)定教五步十環(huán)課堂教學(xué)教學(xué)模式為規(guī)范課堂教學(xué)行為，打造高效課堂，引導(dǎo)教師走建模、入模、適模、出模之路;下面是有和諧互助五步十環(huán)培訓(xùn)總結(jié)。

和諧互助五步十環(huán)培訓(xùn)總結(jié)范文1為深化落實新課程理念，深入推進(jìn)新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，踐行市教研室提出的建構(gòu)有效課堂教學(xué)模式(即課堂教學(xué)建模)，打造四全高效精品課堂(四全即全員，抓落實面向全體學(xué)生;全程，優(yōu)化課堂全過程;全方位，運用教學(xué)資源全方位;全面，三維目標(biāo)落實全面)的要求，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，從____-____學(xué)年度第一學(xué)期開始，我校將實行五步十環(huán)節(jié)和諧互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式。

一、五步十環(huán)節(jié)和諧互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式的五步十環(huán)節(jié)

1、交流預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生做好交流工作。

(1)溫故知新

預(yù)習(xí)己學(xué)知識的時候，尋找與新學(xué)知識相關(guān)的內(nèi)容提要，以師友相互提問為主。

(2)探索新知

師友相互交流在新課預(yù)習(xí)中所掌握的知識要點概念、例題，課本習(xí)題的情況，以及自學(xué)中遇到的困難。教師巡視參與師徒間的交流，以了解各小組的預(yù)習(xí)情況。

2、互助探究

這是一節(jié)課的核心部分。通過師生互助，生生互助，探索知識，形成能力，實現(xiàn)師生之間的共同成長，這里的互助是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的，是為了同達(dá)一個目標(biāo)而進(jìn)行的精誠合作。

(1)互助學(xué)習(xí)

師友共同學(xué)習(xí)例題或?qū)W(xué)案中學(xué)習(xí)提綱，一起總結(jié)知識要點，找易錯點，并通過相互講解加深對知識的理解。

(2)合作探究

在師友互助學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每個學(xué)習(xí)小組的成員合作互動，學(xué)生能在比較充分的時間討論交流。在這個環(huán)節(jié)中，既有教師設(shè)計問題的交流評臺，又有學(xué)生課前預(yù)習(xí)中疑難問題解決，也有師友在互助學(xué)習(xí)中無法解決的問題。在學(xué)習(xí)小組探究的基礎(chǔ)上，每個小組選出中心發(fā)言人，對探索的成果做展示交流。師生對小組發(fā)言情況進(jìn)行評價，在評價中要鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，肯定不同見解的合理性，要及時引導(dǎo)點撥，解答學(xué)生的迷惑。

3、分層提高

這是一節(jié)課的關(guān)鍵部分。該步涉及兩個問題。一是學(xué)生所學(xué)內(nèi)容要有一定的梯度。不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生可以各取所需。二是讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生在己有的層面上有一定的提高。

(1)分層練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生處理導(dǎo)學(xué)案中的高、中、低三檔題目。引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生放棄部分低、中檔的基礎(chǔ)題，優(yōu)先做高檔題。

(2)交流提高。教師訂正答案后，基礎(chǔ)題讓學(xué)友講給師傅聽。學(xué)友解決了不了的題師傅幫忙解決。較難的題經(jīng)教師點撥后，小組討論，分層練習(xí)。鼓勵學(xué)友思考中等難度的問題，老師在巡視過程中有針對性的檢查師傅的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)學(xué)友的工作情況。

4、總結(jié)歸納

總結(jié)歸納是形成知識系統(tǒng)化的重要環(huán)節(jié)。不能是老師的單向總結(jié)，而是師生之間的交流。以便于在學(xué)生的心目中留下更加深刻的印象。

(1)梳理知識要點

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧知識要點，師徒交流，總結(jié)知識點和學(xué)科思想，學(xué)生____交流，老師根據(jù)情況補(bǔ)充、糾正、點評。

(2)出示知識體系

在學(xué)生梳理概括的基礎(chǔ)上，老師出示知識結(jié)構(gòu)，并作簡要強(qiáng)調(diào)。

5、鞏固反饋

鞏固反饋不要求面面俱到，而是取其有典型價值的內(nèi)容，而且批改的形式也應(yīng)靈活多樣。

(1)當(dāng)堂檢測

教師出示檢測題，當(dāng)堂限時完成，當(dāng)堂檢查，或師徒交換批改，或自批，或教師收取后課后批閱。

(2)互助過關(guān)

師傅根據(jù)學(xué)友反饋的情況，課后互助過關(guān)，教師出示下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

二、五步十環(huán)節(jié)和諧互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式的方法支持

1、學(xué)校將____教師按照五步十環(huán)節(jié)和諧互助學(xué)習(xí)型教學(xué)模式的要求編印導(dǎo)學(xué)案，為師生落實該模式做好準(zhǔn)備工作。

2、為便于學(xué)生互助學(xué)習(xí)，合作探究，本模式要求每個班級把不同層次的學(xué)生平均分到各組，每組____人。各班級、各小組要有激勵學(xué)習(xí)的措施和評價標(biāo)準(zhǔn)，以確保小組成員互相幫助，均衡發(fā)展，共同提高。

3、五步十環(huán)節(jié)和諧互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式為我校新授課課堂教學(xué)基本框架。教有模式、但不唯模式。各教研組要根據(jù)學(xué)科特點，認(rèn)真研討，有效借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上形成具有學(xué)科特色的教學(xué)模式，并不斷改進(jìn)和完善提高。

4、教師是有效課堂教學(xué)____者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。教學(xué)模式要求教師更新教學(xué)觀念，積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法。要深入理解、研究教材，吃透教材，挖掘知識能力間的內(nèi)在聯(lián)系，精選開發(fā)素材，了解學(xué)生的認(rèn)知特點和情感要求。使用好學(xué)校編印的導(dǎo)學(xué)案，激勵、喚醒學(xué)生的主體意識、探究意識，營造民主、平等的教學(xué)氛圍，恰當(dāng)使用多種教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓課堂充滿活力。要樹立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的課堂教學(xué)效益觀，實現(xiàn)當(dāng)堂清目的。

5、本模式還要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)中積極參與，勇于展示自我;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會課前有效預(yù)習(xí)，課堂上注意做學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記，課后歸納整理，延伸增強(qiáng)題目交流。要使用好助學(xué)和導(dǎo)學(xué)案，增強(qiáng)互助學(xué)習(xí)意識，師傅應(yīng)多關(guān)心指導(dǎo)學(xué)友，學(xué)友應(yīng)謙虛好學(xué)，尊重師傅。

三、五步十環(huán)節(jié)和諧互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式的評價說明

對教師評價采取整體量化與抽樣量化相結(jié)合的方式，并加大抽樣量化教師評價中的比重。整體量化是指依據(jù)考核量化細(xì)則進(jìn)行的全員量化評價;抽樣量化是指由學(xué)校確定抽取每個班級一定數(shù)量的學(xué)習(xí)小組或小組中的部分成員進(jìn)行的量化評價。

和諧互助五步十環(huán)培訓(xùn)總結(jié)范文2通過學(xué)習(xí)即墨28中的教學(xué)五步十環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，現(xiàn)就我在這次學(xué)習(xí)活動中的心得體會與大家____。

一，對。和諧互助。高效教學(xué)模式的認(rèn)識

一半師傅一半學(xué)友占據(jù)課堂的整個____，師友同桌‘和諧互助’;教師只占____分鐘的授課時間，點撥、總結(jié)、提升，真正實現(xiàn)了價值的濃縮。這種教學(xué)策略是一種由學(xué)生和詣參與、互幫互助的新的教學(xué)策略，以。還學(xué)生以自主，還生命以本色。理念為基礎(chǔ)，以。精講高效、精練互助。為原則，以培養(yǎng)學(xué)生自主感受、理解、欣賞、評價及學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間和諧對話的過程。

二、這種模式的作用

能夠極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增多學(xué)生課堂的有效學(xué)習(xí)時間，加深學(xué)生對知識的理解和掌握，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生學(xué)得深入、學(xué)得透徹，學(xué)得扎實。

三、即墨二十八中的這種教學(xué)模式與其他模式的不同

這種模式樸實，簡單，實用，易學(xué)，始終貫徹在五步十環(huán)節(jié)中，形式簡單，采取一助一的教學(xué)方式，即一個師傅帶一個學(xué)友，針對性強(qiáng)，這種模式讓每個學(xué)生都有事做，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

四、這種教學(xué)模式都是五步十環(huán)節(jié)。無論哪一種課，都有自始自終貫徹有五步，

五步固定，十環(huán)節(jié)活用。都分三種課—新授課、復(fù)習(xí)課、講評課

第一步，檢查預(yù)習(xí)，交流感知

第二步，研讀共品

第三步，互助釋疑

第四步，鞏固拓展

第五步，總結(jié)提高

在這五步十環(huán)節(jié)中，將師傅與學(xué)友始終捆綁在一起，都是先各自思考，自學(xué)，再學(xué)友向師傅匯報，師友共同討論，師傅并作點評，補(bǔ)充，糾正，然后師友共同在班上展示，最后由教師補(bǔ)充、講解、引導(dǎo)，整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓每個學(xué)生都積極地參與到教學(xué)中去。

總之，教學(xué)中，無論采取哪一種教學(xué)模式。一定要根據(jù)自己的實際，選擇真正適合自己的。教師要充分尊重和信任每一位學(xué)生，為他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，通過學(xué)生與學(xué)生間互動、教師與學(xué)生間互動，讓學(xué)生在交流與互動中煥發(fā)活力，在自主探究、合作交流中得到充分發(fā)揮，真正地讓語文課堂變成學(xué)生交流與互動的舞臺。有效地促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

和諧互助五步十環(huán)培訓(xùn)總結(jié)范文3____年____月，教育局領(lǐng)導(dǎo)帶我們一行____人到即墨28中進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)。我們先參觀了校園，感受到濃厚的文化氛圍、又聽了28中副校長做的報告，對和諧互助教學(xué)有了初步的理論認(rèn)識。走進(jìn)課堂聽了幾節(jié)課，親身體驗了即墨28中的師友和諧互助學(xué)習(xí)的方式，感受頗多。

走進(jìn)即墨二十八中的課堂，我們看到的不再是教師滿堂灌、口若懸河唱獨角戲的現(xiàn)象;老師簡單的幾句話引導(dǎo)便引來學(xué)生熱火朝天的學(xué)習(xí)，學(xué)生同位之間有講的、有聽的、有練的，有時還有下位請教問題的……正如教育部新課程教學(xué)專業(yè)組評價的那樣：一半師傅一半學(xué)友占據(jù)課堂的整個____，師友同桌和諧互助，真正實現(xiàn)了生命的狂歡;教師只占____分鐘的授課時間，點撥、總結(jié)、提升，真正實現(xiàn)了價值的濃縮。和諧互助教學(xué)策略讓師生在共同體驗、探究中，充滿愉悅和活力，思維不斷被豐富、提升，實現(xiàn)了生命與生命的交流。課堂上，教師以學(xué)定