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精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)導(dǎo)語:日本不論是公立的(由政府辦的,教師可以享受公務(wù)員的待遇),還是私立的(由教會(huì)寺廟辦的),他們的課室都極為簡(jiǎn)樸,看不到一點(diǎn)“豪華”和“現(xiàn)代化”的影子,除了一架、一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)手提式的收錄機(jī),是顯得稍微“高級(jí)”一點(diǎn),其硬件均比起國(guó)內(nèi)要求的“五機(jī)一幕”相差較遠(yuǎn)。至于幼兒的玩具,則是一些硬紙皮、大小各異的包裝箱、報(bào)紙、尼龍繩、木或竹制筷子、還有大量的,任由孩子堆砌、、剪貼、玩弄,只見幼兒樂在其中。1、簡(jiǎn)樸的幼兒園(日本幼兒園找不到現(xiàn)代化的設(shè)備和琳瑯滿目的高檔玩具,這與日本先進(jìn)發(fā)達(dá)的科技社會(huì)似乎形成強(qiáng)烈的反差)殊不知,這正是日本教育者的英明:體現(xiàn)以人為本、以孩子為中心的教育理念:人要發(fā)揮自己的潛能,不能變?yōu)椤俺善贰钡呐`,科技的進(jìn)步,使人們形成更大的生存壓力,營(yíng)造“適者生存”的氛圍,合理的充分利用周圍的資源,通過環(huán)境進(jìn)行教育,從而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,讓孩子受益終生。2、用包包鍛煉條理性(辦理入園手續(xù)的第一天,幼兒園就要媽媽準(zhǔn)備若干個(gè)大大小小的包)書包、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包等等,而且對(duì)于包的大小也有規(guī)定,有的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線地縫制出來。孩子們要把自己的個(gè)人用品分門別類地整理好并放在統(tǒng)一的地方,常此以往從小開始鍛煉做事的條理性,我想日本人對(duì)垃圾精細(xì)分類處理而不覺其煩,也與這樣的教育方式有關(guān)。3、小孩拿包,大人空手(日本皇太子妃小和田雅子與皇太子德仁陪同小公主愛子參加幼兒園入園儀式)日本家長(zhǎng)在接孩子下幼兒園的時(shí)候,手里一律空著,各種包都是由小孩子拿著,這在中國(guó)家長(zhǎng)眼里簡(jiǎn)直難以接受,如果孩子累壞了怎么辦?拿不動(dòng)怎么辦?由家長(zhǎng)代勞拿東西倒是普遍現(xiàn)象。而日本家長(zhǎng)認(rèn)為培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”要從一點(diǎn)一滴做起,從而鍛煉孩子的責(zé)任感和吃苦能力。4、脫穿衣服鍛煉生活能力幼兒園是統(tǒng)一服裝,春秋換裝,全年登園時(shí)最外邊都要穿幼兒園的套頭衫,穿短褲,戴蓓蕾帽(夏天戴草帽),穿自己的鞋子;到了幼兒園,就要把套頭衫脫下來,換一種玩耍時(shí)的罩衣,鞋子脫下來,換白色的芭蕾鞋,到操場(chǎng)玩的時(shí)候,自然再換自己的鞋子。每天早上,都要重復(fù)一套換衣程序,日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子,從不伸手幫忙。日本幼兒園就是通過這個(gè)每天的穿衣?lián)Q衣,讓孩子練習(xí)獨(dú)立生活的能力的。通過每天到校后,換衣服、放聯(lián)系手冊(cè),自己帖當(dāng)日的sticker,掛手絹等從2、3歲開始的訓(xùn)練,孩子們養(yǎng)成有條不紊做事的習(xí)慣。5、冬天穿短褲鍛煉毅力日本幼兒園的孩子,冬天無論多么冷的天,都穿非常短的短褲上學(xué),很多孩子沒多久就凍感冒了。而日本媽媽們對(duì)此的看法是“孩子送幼兒園就是來讓他們得病的?!本枚弥⒆觽兌煎憻挸隽丝购哪芰?,很少再有發(fā)燒感冒的情況出現(xiàn)。6、寶寶0歲就參加運(yùn)動(dòng)會(huì)0歲的寶寶就要參加的一切大型活動(dòng),比方運(yùn)動(dòng)會(huì)、演出發(fā)表會(huì)等。從小就鍛煉孩子參與到集體生活中,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,長(zhǎng)大了之后也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的體魄和堅(jiān)韌的精神。7、女孩子踢足球日本幼兒園到了年中組,開始上每周一次的jumping課,相當(dāng)于中國(guó)的體育和形體課;到了年長(zhǎng)組,就有了足球大會(huì),孩子們成天不是練習(xí)打鼓,就是練習(xí)足球,而且不停有幼兒園之間的比賽,女孩子的身上青一塊、紫一塊的,但是體力和勇氣都練出來了。8、教育是為了教孩子學(xué)會(huì)“笑”和“感謝”日本幼兒園的孩子們沒有課本,只有每月一冊(cè)的。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中,完全沒有數(shù)學(xué)、假名、、音樂這些項(xiàng)目,更別說英語、奧數(shù)了。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)居然是“教孩子們學(xué)會(huì)笑瞇瞇和說謝謝!”雖然沒有多少知識(shí),但是孩子通過綜合的教育方式,往往能在音樂、美術(shù)、閱讀等方面有更大的進(jìn)步,這的確很令人出乎意料。9、一年到頭數(shù)不清的活動(dòng)一年到頭不知道爬多少次山,看多少次湖,觀察多少次動(dòng)物和植物,除此之外,撿橡子了,打年糕了,開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,為社區(qū)演出了,宿泊了,過園節(jié)了,開發(fā)表會(huì)了,去拜寺廟了,作品展了,反正是名堂多多。日本的幼兒園生命在于活動(dòng)。10、中國(guó)人都不過的節(jié)日日本幼兒園過(日本孩子為過節(jié)做的手工藝品)日本幼兒園過一切他們自己的傳統(tǒng)節(jié)日,女孩節(jié),男孩節(jié),納涼節(jié),除此之外,中國(guó)的正月初七的七草節(jié)、二月的節(jié)分、七七乞巧節(jié)都認(rèn)真地過上一遍,并且要自己制作手工藝品,讓孩子牢記自己國(guó)家的民族傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)自豪感。11、佛教思想傳遞“感恩的心”寺院的周圍通常建有幼兒園,寺院的主持又兼任幼兒園的園長(zhǎng),這在日本各地都是非常常見的。幼兒園每個(gè)月都要到寺廟里受一次教誨,園里最重要的節(jié)日一定要拜佛,佛誕日、涅磐日都有活動(dòng)。日本人相信,從小對(duì)孩子進(jìn)行佛教思想的浸透,會(huì)使孩子擁有一顆懂得
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