環(huán)保教育論文

環(huán)保教育論文環(huán)保教育論文環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)條件,保護(hù)環(huán)境是人類生存與發(fā)展的不可推卸的責(zé)任。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的環(huán)保教育論文，供大家參考。環(huán)保教育論文范文一：淺談小學(xué)環(huán)境保護(hù)教育環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護(hù)和改善人類環(huán)境已經(jīng)成為人類一個緊迫的目的，對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育也便到了刻不容緩的時候了。怎樣對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育呢?一、要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性要想對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)教育的重要性和迫切性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，長篇大論的空洞講教收效甚微，只要直觀形象才能給學(xué)生留下深入的印象。針對這一特點，我在教育活動中采用了下面幾種方法：1.組織學(xué)生觀賞錄像、圖片和瀏覽資料。為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護(hù)知識為直觀形象，使學(xué)生愿意接受。組織學(xué)生觀賞錄像、圖片不失為行之有效的好方法。我先讓學(xué)生觀看98抗洪搶險那觸目驚心的戰(zhàn)斗錄像，告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝?、水和土地正遭受著?yán)重的毀壞，森林資源日益減少，土壤過分流失及沙化給人類帶來了很多災(zāi)難。我國長江流域，由于原始植被大量消失，因而導(dǎo)致了98年夏天這場小雨量、高水位、大水災(zāi)的慘痛場面。我還讓學(xué)生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學(xué)生瀏覽，從中了解環(huán)保知識及其重要性。如（每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難）：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米;每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸;每分鐘有85噸污水排入江河湖海;每分鐘有28人死于環(huán)境污染讓學(xué)生從這些資料的瀏覽中明白：保護(hù)環(huán)境刻不容緩。2.開展豐富多彩的活動。好動是孩子的天性，學(xué)生在活動中最容易接受知識、遭到教育，因而豐富多彩的活動也是讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)保重要性、迫切性的有效手段之一。如開展（我與藍(lán)天同在）活動，布置學(xué)生采集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的材料，采用知識競賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，了解3月12日植樹節(jié)、4.22地球日、6.5世界環(huán)境日，知曉為了治理和保護(hù)環(huán)境，我國也制定并貫徹了（環(huán)境保護(hù)法）、（海洋環(huán)境保護(hù)法）、（大氣污染防治法）等;采用一分鐘演講、獨(dú)唱（熱愛地球媽媽）等，讓學(xué)生在活動中加強(qiáng)環(huán)保意識、豐富環(huán)保知識，進(jìn)而進(jìn)一步認(rèn)識了環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性和靈敏性。二、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要有針對性、靈敏性我們的教育對象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡表揚(yáng)等特點，因而老師在教育時宜隨機(jī)應(yīng)變、靈敏多樣，讓學(xué)生在表揚(yáng)聲中非常愿意地接受教育。如有一次我?guī)W(xué)生到花溪樂園游玩，同學(xué)們興致很高，紛紛準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到花溪樂園，我先讓學(xué)生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品。當(dāng)我們準(zhǔn)備返校時，發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的花同學(xué)們把各種包裝紙扔了一地。當(dāng)時，我真想大聲怒斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想這會掃學(xué)生的興，而且這也不能全怪學(xué)生呀，何不捉住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保教育呢?于是我又示意他們坐下，講了一段（天游峰掃路人為何天天掃路）的故事，還跟他們講了環(huán)境保護(hù)的知識，然后又掃視了一下碧綠的草坪。同學(xué)們立即心領(lǐng)神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當(dāng)公園相貌煥然一新時，我們會心地笑了。對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學(xué)生的年齡特點。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，聰明活潑的同時也好奇淘氣，凡事有個新鮮感，經(jīng)常有些同學(xué)在食堂前有事無事地去踩腳踏式水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費(fèi)了珍貴的水資源。面對這一情況，嚴(yán)厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的珍貴，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。于是我把環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合在了課堂教學(xué)中。如在學(xué)習(xí)完（訪問環(huán)保專家方博士）一文之后，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該如何珍惜每一滴水，保護(hù)水資源和水環(huán)境?學(xué)生從中遭到了教育，玩水籠頭的現(xiàn)象自然消失了。三、老師在環(huán)境保護(hù)教育中要注意示范性、長期性在小學(xué)生的心目中，老師的形象是美妙的、偉大的，老師在學(xué)生心目中有崇高的聲威。因而在校園環(huán)境保護(hù)教育中，老師要充分利用這一優(yōu)勢，身先示范，看見廢紙就拾，親身動手擦洗花壇、清掃衛(wèi)生，學(xué)生定會主動參加這一行列，積極清掃。我們還應(yīng)把環(huán)保教育貫穿于日常生活中，經(jīng)常帶學(xué)生到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)隊，齊抓共管，共同愛護(hù)一草一木。為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們還定時請鎮(zhèn)環(huán)保人員給學(xué)生講解有關(guān)知識;帶領(lǐng)學(xué)生走出校門、走向社會宣傳環(huán)保知識，讓學(xué)生親身參加環(huán)境保護(hù)勞動實踐幾年來，我們始終如一地積極開展環(huán)境保護(hù)教育活動?？傊?，對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，要讓他們明白：愛護(hù)地球，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，是功在現(xiàn)代、利及千秋的大事。我們應(yīng)該從小加強(qiáng)環(huán)保意識，學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛護(hù)綠化，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是我們老師不容忽視的責(zé)任。環(huán)保教育論文范文二：在學(xué)校教育中怎樣進(jìn)行環(huán)保教育【摘要】樹立環(huán)保意識，把握環(huán)境基本知識和技能，已成為當(dāng)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，想方設(shè)法在學(xué)校中廣泛開展環(huán)保教育，使他們成為將來的環(huán)境保護(hù)者，在推進(jìn)少年兒童教育的進(jìn)程中顯得尤為重要。【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育;環(huán)保意識;環(huán)境知識;保護(hù)環(huán)境awareness,knowledgeandskillstomasterthebasicenvironmenthasbecomeanessentialofmodernscientificandculturalqualityofthecitizens,tryingtocarryoutinawiderangeofenvironmentaleducationinschoolstoenablethemtobecomefutureenvironmentalists,inadvancingtheprocessofeducationofchildrenisveryimportant.【Keywords】Schooleducation;Environmentenvironmental;Protectionknowledge;Environmentalprotection在學(xué)校教育中怎樣進(jìn)行環(huán)保教育環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。同時我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境的同時，其實也在不知不覺中加速毀壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問題，成了全世界的共同行動，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共鳴。1.與學(xué)科整合，浸透環(huán)保意識學(xué)校是教授環(huán)保知識的主渠道。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授以為：環(huán)境教育是涉及各科教育浸透性的綜合體。對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機(jī)的教育，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識到：人也是一種動物，是自然經(jīng)過的一部分，是地球進(jìn)化運(yùn)動的產(chǎn)物。人與自然之間應(yīng)當(dāng)是和諧平等的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是掠奪和被掠奪的關(guān)系，更不應(yīng)當(dāng)是征服與被征服的關(guān)系。自然環(huán)境與人類的命運(yùn)息息相關(guān)。人類必須重新審視人與自然之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的本身發(fā)展。因而，在實際教學(xué)中，老師應(yīng)采取深化研究，擅長發(fā)現(xiàn)，靈敏浸透的原則。如科學(xué)學(xué)科，老師在講解經(jīng)過中，適時地浸透環(huán)保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感遭到保護(hù)水資源的重要性，同時，我們也應(yīng)看到，環(huán)保教育跨學(xué)科的特征，它能夠?qū)⒔逃齼?nèi)容化整為零地浸透到各學(xué)科中，使同學(xué)們在各學(xué)科學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識、技能和情感。2.開展主題活動，加深環(huán)保意識通過開展環(huán)保主題班會課，是浸透環(huán)保意識的有效途徑。在一個民主、融洽的班級小集體里，同學(xué)們更能各抒已見，各展才華，在這樣的氣氛下，展開環(huán)保主題活動，往往能使隊員們在不知不覺中接受了教育。我們能夠通過開展主題班會，讓學(xué)生加深對環(huán)境保護(hù)的理解?；顒邮羌由瞽h(huán)保意識的一個重要途徑，為此學(xué)校結(jié)合6.5世界環(huán)境日開展了一系列的綠色環(huán)?；顒樱醵?3)班舉行了（我們只要一個地球）的主題班會展示活動，同學(xué)通過采集各種資料，扮演各種角色，通過同學(xué)們生動的表演，深入地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。初一(1)班利用國旗下講話的時間在全校師生中進(jìn)行了主題為（保護(hù)地球）的演講。學(xué)校還通過環(huán)境保護(hù)知識講座、各班開展的護(hù)綠活動、環(huán)境保護(hù)黑板報比賽等等，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們還走上街頭及社區(qū)，向周圍的同學(xué)及家長們宣傳環(huán)保的意義，號召大家從我、從如今、從身邊、從小事做起，大家一起來支持并積極介入城市綠化建設(shè)，共同為常州爭創(chuàng)全國園林城市作奉獻(xiàn)，使大家個個成為環(huán)保小公民，人人爭當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用本人的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。這些活動突出以學(xué)生為主體，以科技實踐活動為突破口,推動人與自然和諧發(fā)展的活動在校園內(nèi)外蓬勃開展，到達(dá)大家共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境――地球。3.家校結(jié)合，強(qiáng)化環(huán)保意識在學(xué)生豐富多彩的課余生活中，可以以開展環(huán)境教育。學(xué)校與社區(qū)相結(jié)合加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保意識教育是我們在教育經(jīng)過中進(jìn)行探索的一種有效方式。學(xué)生回到社區(qū)，回到家里，怎樣將在學(xué)校接受的知識在實際生活中運(yùn)用，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校與轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)建立了共建網(wǎng)絡(luò)，利用社區(qū)資源，加大對學(xué)生的教育力度比方，結(jié)合植樹節(jié)，教育學(xué)生懂得植樹的意義，樹木和人類是朋友，沒有樹木和森林，水土就會流失，土地就要沙漠化，人類就會死亡!讓學(xué)生知道并了解目前世界生態(tài)危機(jī)的基本狀況。能夠通過組織看錄像、看電視、讀報紙和讀文章、上網(wǎng)查閱等的形式，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境與人類的關(guān)系，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強(qiáng)他們的生態(tài)危機(jī)意識。學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，但每個家庭、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只要各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能穩(wěn)固，即實現(xiàn)環(huán)保意識真正、持久地深化學(xué)生的心理。學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點滴環(huán)?；顒雍徒逃寄芙o子女留下最初的環(huán)保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育本人的孩子不攀折小樹，不隨意摘花，不踐踏草坪等等。假如再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。環(huán)保教育也需要全民介入，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動，才能全面提高社會全員的環(huán)保