數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案

戲第1篇：數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案南街小學(xué)“第一屆數(shù)學(xué)游戲節(jié)”活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想在彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)的同時(shí)，讓數(shù)學(xué)變得更容易被學(xué)生接受，使學(xué)生能享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜怒哀樂觸摸到數(shù)學(xué)思維跳動(dòng)的脈搏品嘗到因思考而生動(dòng)鮮活的滋味、感受到數(shù)學(xué)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展過程中的強(qiáng)大力量，改變數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、枯燥的形象，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)，進(jìn)一步突出小學(xué)數(shù)學(xué)的個(gè)性特征。二、活動(dòng)目的通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)“數(shù)學(xué)好玩”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與游戲的自然融合在游戲中提升思維在挑戰(zhàn)中享受快樂讓數(shù)學(xué)不僅成為智者的游戲，更成為游戲的智者。三、活動(dòng)主題數(shù)學(xué)+探究=智慧+快樂四、活動(dòng)口號(hào)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)親近數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)玩好數(shù)學(xué)五、活動(dòng)時(shí)間4月26日—28日上午日1.2年級(jí)3.4年級(jí)日5.6級(jí)。六、活動(dòng)要求1、以年級(jí)為單位組織活動(dòng)?；顒?dòng)的責(zé)任人就是該年級(jí)班主任、任課教師、共同參與，相互協(xié)調(diào)。2、每班選出5名參賽選手，發(fā)揮學(xué)生的活動(dòng)積極性。3游戲結(jié)束后將各年級(jí)組的數(shù)學(xué)游戲達(dá)人名單交學(xué)校備案發(fā)數(shù)學(xué)游戲達(dá)人獎(jiǎng)狀。4、所有活動(dòng)一定要注意學(xué)生的安全教育，做好安全保障工作。六、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)規(guī)則1、活動(dòng)題目分為兩類，必答題，搶答題。2、必答題每個(gè)題1分，每人兩個(gè)題目，必須完成，完不成或者是答錯(cuò)者不計(jì)分。

3、搶答題，分值分別為分、分、；同年級(jí)組參賽小組進(jìn)行搶答，搶到答題機(jī)會(huì)的小組進(jìn)行解答，完不成或者是解答錯(cuò)誤給對(duì)方計(jì)相應(yīng)分?jǐn)?shù)。4每個(gè)年級(jí)共有三次求助機(jī)會(huì)參賽小組成員完不成者可以向臺(tái)下本班同學(xué)（或參賽人員進(jìn)行求助每人次記一次求助機(jī)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成視為棄權(quán)，計(jì)分歸對(duì)方被求助且完成題目者有參與獎(jiǎng)）5、比賽過程中參賽小組成員沒有完成答題任務(wù)之前，任何人不得說出答案，如果參賽小組所在班級(jí)有人私自說出答案視為違紀(jì)成績作廢給對(duì)方班級(jí)計(jì)相應(yīng)分?jǐn)?shù)。6活動(dòng)過程中任何學(xué)生不得有大聲喧嘩等違紀(jì)行為有違紀(jì)行為者將視情況扣除該班相應(yīng)分?jǐn)?shù)。情況嚴(yán)重者該班成績清零。半坡店鄉(xiāng)南街小學(xué)2021.4.20第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想在彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)的同時(shí)，讓數(shù)學(xué)變得更容易被學(xué)生接受，使學(xué)生能享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜怒哀樂觸摸到數(shù)學(xué)思維跳動(dòng)的脈搏品嘗到因思考而生動(dòng)鮮活的滋味、感受到數(shù)學(xué)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展過程中的強(qiáng)大力量，改變數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、枯燥的形象，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)，進(jìn)一步突出小學(xué)數(shù)學(xué)的個(gè)性特征。二、活動(dòng)時(shí)間：2021年11月3日—11月7日三、活動(dòng)的組織及地點(diǎn)：一樓多媒體教室四、活動(dòng)細(xì)則（一）3----6年級(jí)用指頭做九九運(yùn)算游戲準(zhǔn)備：必須記住九九運(yùn)算的前五（即記住到五五得二十五使用指頭即可進(jìn)行簡單的計(jì)算。如果掌握了這個(gè)方法，也許小學(xué)生就不用全部記住九九運(yùn)算了。游戲舉例：

我們求一下7×9，為了用手指表示，用一只手伸出兩個(gè)指頭，另一只手伸出全部指頭此時(shí)全部手指頭伸出來的那只手不用只留下伸出兩個(gè)指頭的那只手。9也像右圖那樣只留下出四只手指的那只手，這樣一來，伸出的手指頭的總數(shù)是2＋4＝6，這就是十位數(shù)，個(gè)位數(shù)就是彎曲著的手指（3和1）相乘得到的數(shù)，所以十位數(shù)就是6，個(gè)位數(shù)就是3，結(jié)果就是。5×7時(shí)，因?yàn)槭粩?shù)是2，個(gè)位數(shù)是5×3=15，所以回答就是20＋15=35。（一）1----2年級(jí)報(bào)數(shù)小游戲游戲規(guī)則：由八個(gè)或十個(gè)人拉成圓圈，然后主持人下口令開始后開始轉(zhuǎn)圈，主持人報(bào)數(shù)字，然后根據(jù)報(bào)數(shù)決定由幾個(gè)人抱在一塊。由一、二年級(jí)學(xué)生來完成游戲。數(shù)學(xué)教研組2021年11月3日第3篇：親子數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案親子數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案學(xué)數(shù)學(xué)的真正效果不是體現(xiàn)在應(yīng)試教育上，而是將來自身的腦力思維上。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱大班數(shù)學(xué)教案：有趣的紙盒活動(dòng)目標(biāo)：1、通過玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人從家中帶來紙盒。2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。活動(dòng)過程：

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進(jìn)一步感知立方體。1小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒請(qǐng)你仔細(xì)看一看你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長方體)2、長方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請(qǐng)你把這6面找出來并標(biāo)上數(shù)字。3、每個(gè)面是什么形狀的?小結(jié)：長方體由6面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個(gè)面都是長方形。----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)1二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系1、拆紙盒請(qǐng)小朋友把紙盒拆開來看一看，會(huì)變成什么樣子的呢(讓幼兒從容易粘合處開始拆)2、紙盒還原，反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。誰會(huì)把手中的圖形變回原來的樣子大班數(shù)學(xué)教案：快樂數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片張。2、搶答器(鼓、腰鼓、三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，勝利、失敗、歡快的音樂各一首?；顒?dòng)過程：一、引題1朋友迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye!

首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)2歡迎你們貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你!有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。2師答題開始請(qǐng)聽題33=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒33=6師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。大班數(shù)學(xué)教案：比較輕重一、課題：數(shù)學(xué)活動(dòng)——比較輕重二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法，并初步學(xué)會(huì)記錄。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兩個(gè)蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個(gè)布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個(gè)。2、每個(gè)幼兒一架自制天平稱、一個(gè)小(內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑)、記錄紙、筆等。四、活動(dòng)過程：----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)31、教師出示兩個(gè)蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個(gè)小娃娃，它們是用什么做的(蛋)兩個(gè)小娃娃，一個(gè)是用蛋做的，一個(gè)是用蛋殼做的。請(qǐng)小朋友想辦法分辨出哪一個(gè)是蛋?”請(qǐng)一幼兒上前分辨并說出方法教師小結(jié)：“剛才這方法叫惦一惦。”

2出示各種玩具料幼兒分組用各種方法比出它們的輕重師“你們用什么方法分出它的輕重?”啟發(fā)幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。3教師出示自制的天平稱“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法”教師在天平稱一頭放木珠一頭放玻璃珠請(qǐng)幼兒觀察哪邊重哪邊輕。師小結(jié)：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！?學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹)4、幼兒第一次分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。(1)請(qǐng)幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。(2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個(gè)水果，蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕?”請(qǐng)一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。(學(xué)習(xí)詞語：不輕不重)6、幼兒第二次分組操作活動(dòng)—比較三種物體的輕重。(1)請(qǐng)幼兒從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重。請(qǐng)幼兒記錄操作結(jié)果。----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)4第4篇：一級(jí)數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲活動(dòng)方案一年級(jí)數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲游戲一青蛙過河游戲情境：小青蛙要過河，請(qǐng)你幫幫他游戲規(guī)則：做對(duì)荷葉上的算式，既能前進(jìn)一個(gè)荷葉。學(xué)生扮作小青蛙，老師在大屏幕上打出算式，學(xué)生算對(duì)就能向前走一格。游戲二幫小動(dòng)物回家游戲情境：小動(dòng)物迷路了，請(qǐng)你幫小動(dòng)物回家。游戲規(guī)則：教室地上畫好格子，學(xué)生扮作小動(dòng)物，輪流來按照大屏幕上的提示來幫助小動(dòng)物們找到自己的位置。游戲三我是小鬧鐘

游戲情境：小鬧鐘的分針和時(shí)針丟了，快來幫它表示時(shí)間吧。游戲規(guī)則老師在大屏幕上打出鐘面的圖案學(xué)生的左右手就是分針和時(shí)針，來表示時(shí)間。第5篇：數(shù)學(xué)游戲思維拓展社團(tuán)活動(dòng)方案數(shù)學(xué)游戲思維拓展社團(tuán)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)是較抽象的一門學(xué)科，很多學(xué)生對(duì)它既愛又怕數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬花筒，是個(gè)神奇的世界，學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生了濃厚的興趣味數(shù)學(xué)展示著數(shù)學(xué)的神智慧和藝術(shù)般的魅力生在探索解法的過程中，親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深斷地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望在不知不覺中將學(xué)生引入奇妙的數(shù)學(xué)世界之中學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中享受數(shù)學(xué)趣味，在趣味數(shù)學(xué)中提升自身認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的能力。二、活動(dòng)主題數(shù)學(xué)游戲思維拓展社團(tuán)，旨在以小學(xué)數(shù)學(xué)系列知識(shí)為基礎(chǔ)，通過數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)他們靈活的思路和分析的技巧啟迪他們的智慧培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。因此我們倡導(dǎo)學(xué)生“在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在實(shí)踐中收獲樂趣”。三、活動(dòng)目標(biāo)1通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。2使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓\(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

四、活動(dòng)內(nèi)容1、教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容2、整數(shù)知識(shí)的實(shí)際趣味性問題的應(yīng)用3、圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變化的趣味探究4、利用三角形、正方形等圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與制作等活動(dòng)5、搜集中外數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)故事，并交流第6篇：游戲活動(dòng)方案活動(dòng)細(xì)則：附：1、“眾里尋他”游戲規(guī)則介紹——（1）小組兩兩pk，各站成半圓圈，兩小組長站在半圓圈前。一方為攻方，找出神秘人，一方為守方，保護(hù)神秘人，并將神秘人姓名寫在一張紙上，交給小組指導(dǎo)老師，用猜拳的形式?jīng)Q定攻守方隊(duì)（隊(duì)長作為代表（2）攻方可以問守方10個(gè)問題，守方有次如實(shí)回答和5次拒絕回答的機(jī)會(huì)只有組長才有權(quán)利提出或回答問題通過提出或回答問題攻方盡量縮小排查范圍，守方盡量擴(kuò)大排查范圍。（3攻方的問題只能是是非題小組工作人員宣布問題有效后守方才能回答問題，若小組工作人員宣布問題無效，守方不用回答。第一次犯規(guī)，小組工作人員對(duì)攻方作出警告，第二次犯規(guī)則攻方減少一個(gè)問題。（4）每組有兩次暫停的機(jī)會(huì)，每次一分鐘。（5）若攻方在個(gè)問題前找到神秘人，則攻方勝，否則，守方勝。第7篇：游戲活動(dòng)方案2021年市政協(xié)機(jī)關(guān)支部、工青婦與聯(lián)系村雅爾珠開展“7.1”共建活動(dòng)娛樂方案一、坐氣球每個(gè)小組三個(gè)人上來參加兩個(gè)人吹氣球一個(gè)在椅子上坐暴坐暴個(gè)氣

球，按用時(shí)多少算勝負(fù)。共設(shè)個(gè)小組，60人參加。獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)30，優(yōu)勝獎(jiǎng)30個(gè)。工作人員：三人二、盲人摸“?！眴稳藚⒓用裳坜D(zhuǎn)三圈后前往摸“?！弊置接歇?jiǎng)不到無獎(jiǎng)。設(shè)獎(jiǎng)品：80個(gè)工作人員：兩人三、定點(diǎn)投乒乓一定距離（3-5米）放一水盆，內(nèi)裝半盆水，參加者在劃定