《藝術欣賞》學習心得

實用總報藝術賞學心得藝欣能給的神來悅，使我們對生活充滿激，老從希神講我們的現(xiàn)實生活，從貝多芬的月曲到克姆《埃及記》，讓我們現(xiàn)場感受音的力感不音帶我們的感受，通過對解老師《術賞課的習讓對藝術有了更為深刻的認識，藝本最的值是欣。藝術是人類的一種創(chuàng)造技能創(chuàng)出種體客的覺中的對象，這個對象能引起們神的樂并有久的價值。而欣賞是每我都做的情它同藝研究也是術料燥的砌它一心神。樂、影視、繪畫等都是運用藝語對活傳，進欣賞的境界就意味著觀者與作對活傳方產了受的共鳴。藝是的現(xiàn)管“”不完等藝，藝術須“”中美史群眾的審美實踐表明，作為思形的術雖是學唯一對象，卻是美學的重要的象藝的類多但藝術與生活，創(chuàng)作動機與藝術果審對與美體關系等方面來說它們之間具有相致共本。術藝術家理想情感的具體化，客化即謂己現(xiàn)所藝術的目的并不是在實用，乃在潔精的樂藝的起源并不是理性知識的構造乃一民精或個才底自然沖動的創(chuàng)作，表現(xiàn)出族或性人都往術，向往他那種藝術美的感受正如，們要正藝術家來創(chuàng)造藝術美。而藝術要實活需藝家創(chuàng)造，沒有這些又何來藝術美？術是創(chuàng)主的美認識而產生的按照美的規(guī)、為美目而造事物的美。因此，藝術作品的術也真善美統(tǒng)，人們只要欣賞她就能夠感1/3

實用總報受、驗。藝欣需有定藝知和化養(yǎng)礎以助們更層了藝。雖然大多數(shù)藝術品雅共賞，們需徜其就享受，對于不同身份、不同層、同域人能帶快樂。但是不論何種藝術，都《山水和下巴》之分，不同的人對同一件藝作的解不相，術鑒賞能力的提高則為我們從深次解術供一通道，隨著我們對藝術作品的識斷高包多作的創(chuàng)作背景、作品內涵等的了，能欣者創(chuàng)者生共鳴。因而，文化素養(yǎng)的提能幫我更地解術，讀懂藝術。就音樂本身來，如祖啊我遠愛你》，歌詞語言優(yōu)美、樸實華感真，衷表了對祖國的贊頌和愛戀之情。欣這類品一不要過多的探究，也不需要借助更的料我不能感音樂的旋律之美，還能從歌詞感到種祖熱的愫。但是對于柴可夫斯基的《密與麗》想曲如果不了解柴可夫斯基或者不歌，只活音旋帶來的美感和享受。藝欣本有于發(fā)腦科學踐明人大腦左兩半，半具語言、計算、閱讀、思維等功，之“言”右球則管情緒、情感、審美、音等目稱為音腦。通常情況下，人們左腦用得多右相用少兩發(fā)展不平衡。大量事實證明，學音是發(fā)腦重圖，且能充分調動大腦功能，開人智。于樂律起伏波動能引人遐想，能活躍的腦維調人想力，激發(fā)人的創(chuàng)造力。像古今外多力常偉志都與音樂有不解之緣。古有2/3

實用總報中的老子曹、明李世民及詩人李白、杜甫、白易都演古，的是作曲家和音樂評論家?，F(xiàn)有名科家四、學等都在音