分類教學(xué)設(shè)計

第第6頁共6頁分類教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1的方法。初步感知不同標準分類的多樣性。學(xué)習(xí)、合作交流能力。2．情感目標：觀。并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點：能選擇不同的標準進行分類。學(xué)具準備：各種水果卡片（9）各種鉛筆（每組各8）。子。教學(xué)策略選擇：分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標準對讓學(xué)生用他的稚嫩的眼光去劃分世界。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景（學(xué)習(xí)單一分類）16臺上倒出各種雜物（瓶子、文具盒、玩具、書各若干件）生感受到教室講臺的雜亂從而提出解決問題的方法揭示課題。】2．引出分類的必要性。瞧都有什么呀？（學(xué)生回答。）師：這些東西放在這里好不好？為什么？（糟、不舒服等。）師：那你說該怎么辦好呢？（具一類、玩具一類、書一類、瓶子一類。）師：誰愿意上來把這堆東西分類擺放好？（來整理。）師：現(xiàn)在的講臺與剛才的講臺比有什么不同？（了整齊了、美觀了。）師：是呀這樣一分看過去就非常得整齊。剛才我們把一大堆的雜物按照同一類物品為標準對他們進行了分類。其實我們還可以給同一類物品進行分類比如說這堆瓶子我們還可以按照不同的標準進行分類。（板書課題：分類） 1．【設(shè)計意圖：預(yù)先把第39頁的“做一做”進行了改編并用彩色卡紙做成水果卡片。把原來同一形狀都是同一底色的（如三角形都是綠色的）改為同一形狀底色卻不同的（如三角形有綠色、紅色和黃色另兩種形狀也各有三種顏色）。并把制作的9張卡片16位讓學(xué)生把水果卡片根據(jù)不同的標準進行多次分類從而使分類過程不斷地細化讓學(xué)生初步體會到同一類物品按照不同的標準固不同標準分類的方法?！縿邮址炙ㄆ醪襟w會到不同標準分類。師：現(xiàn)在請組長拿出（1）號信封倒在桌面上看看是什么呀？（子。）（生看好后答：水果卡片。）類前我先提幾點要求：分是按什么分的？想好后再小組動手交流。等他講完后再講講自己的想法或?qū)λ脑掃M行補充。報誰做介紹員誰配合拿卡片。師：哪個小組愿意先來匯報？（請一組學(xué)生上來匯報教師指導(dǎo)：按什么分分了幾堆。師：下面哪個小組也是這樣分的？（續(xù)上來匯報。）（出現(xiàn)的分類標準有：按顏色分按形狀分按水果種類分后于學(xué)生的出色表現(xiàn)上得很精彩。）9手把自己小組沒分過的方法再來分一分。品分類時按照不同的標準去分可以得出不同的分類結(jié)果。再次實踐鞏固不同標準分類的方法。師：現(xiàn)在我們再來動手分一分請大家把（2）號信封倒出位來按照不同的標準分一分比一比哪個小組的方法多？（學(xué)生操作教師巡視。）學(xué)生操作完后教師統(tǒng)計分的方法有幾種？請分的方法最多的是否合理。如有什么疑問可以舉手向他們小組提問。（匯報教師根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的情況進行靈活操作。）果在不同標準下是多種多樣的而且是各有用途的。三、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際體會生活中處處有分類在什么地方看過或接觸過分類？（學(xué)生自己匯報教師適當追問：是按什么分有什么好處。）準把人進行分類以達到鞏固的目的。師：是呀生活中處處有分類最