2021年六年級體育下冊教學計劃與2021年六年級體育與健康下學期教學計劃

2021年六年級體育下冊教課計劃與2021年六年級體育與健康下學期教課計劃2021年六年級體育下冊教課計劃一、學生狀況剖析.今年級學生身體素質(zhì)差別較大,各班學生的體質(zhì)也不盡同樣,形成有的學生不仔細鍛煉也能得優(yōu)異的狀況,而有的學生仔細了結(jié)得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題,在評論體制上也要加以研究。二、教課剖析.在《綱領(lǐng)》中,明確地規(guī)定了小學體育的目的:"經(jīng)過體育教課,向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學生健康,增進體質(zhì),促使德、智、體全面發(fā)展,為提升全民族的素質(zhì)確立基礎(chǔ)。"三、教課目的.使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全知識,培育仔細鍛煉身體的態(tài)度。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育的基本技術(shù),掌握簡單的運動技術(shù),進一步發(fā)展身體素質(zhì),提升身體基本活動能力。培育學習各項基本技術(shù)的興趣和踴躍性,以及英勇,堅強,勝不驕、敗不餒,自覺恪守規(guī)則,團結(jié)協(xié)作等優(yōu)異質(zhì)量。四、教課要點.堅持"健康第一"的指導思想,促使學生健康成長。激發(fā)運動興趣,培育學生終生體育的意識。增進身體健康,提升心理健康水平。4獲取體育與健康知識和技術(shù),增強社會適應(yīng)能力。五、教課舉措.學習目的明確,踴躍自覺的上好體育課。注意聽講,踴躍學習掌握必需的體育基本知識技術(shù)與科學鍛煉身體的方法,逐漸養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。上體育課,著裝要輕盈,齊整,穿輕盈運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提早按教師要求,在指定地址等待上課。站隊時要做到快、靜、齊。不得無故曠課,不遲到、不早走,恪守講堂各項規(guī)定。在講堂上嚴格履行教師的各項要求,不經(jīng)同意不得任意挪動器械教具要嚴格履行教師規(guī)定的各項保護舉措。要愛惜體育器械,不得存心傷害各樣體育設(shè)施和用品,課后要按教師的要求如數(shù)歸還各樣器械。周次教課內(nèi)容教時教課目的要點難點教具準備備注第一到三周體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識與室內(nèi)游戲。7認識掌握一些體育衛(wèi)生保健知識,教育學生按游戲的方法例則進行游戲。第周圍跑3認識步頻和步幅對跑速的意義,知道阻礙跑,接力跑和持久跑的動作方法,學習___米快速跑能做到加速步頻,加大步幅,快速跑完好程學習,阻礙跑,接力跑,持久跑,主假如學會跑的正確姿勢,以及初步掌握基本技術(shù)發(fā)展學生的速度和耐力素質(zhì),提升跑的能力,培育學生戰(zhàn)勝困難,吃苦耐勞的質(zhì)量。學會蹲踞式起跑動作提升反響速度。做到途中跑動作正確,輕松協(xié)調(diào),呼吸有節(jié)奏,動作協(xié)調(diào),跑得長久。畫好跑道第五周跳躍3知道超越式跳高的動作方法和要求,提升超越式跳高的完好技術(shù),動作連接,起跳快速有力,做到動作正確協(xié)調(diào),發(fā)展腿部力量和彈跳力,提升動作的協(xié)調(diào)性控制能力和跳躍能力,學生樂于重復練習。改良起跳動作,起跳腿要充分蹬伸,起跳快速有力,動作連貫協(xié)調(diào)。跳高架2副第六周扔擲3認識原地推鉛球的動作方法和要求,初步學習推鉛球動作,能做出原地側(cè)向推鉛球動作,做到蹬地轉(zhuǎn)髖,挺胸,推球,動作連接,將球快速向前上方推出,發(fā)展協(xié)調(diào),柔韌迸發(fā)力和速度力量等身體素質(zhì)。提升扔擲能力,體驗重復練習的樂趣與艱辛,養(yǎng)成不怕困難,堅強拼搏的優(yōu)異質(zhì)量。領(lǐng)會推鉛球的動作(側(cè)向)能做蹬地轉(zhuǎn)體,挺胸動作,推球動作連接渾身協(xié)調(diào)使勁。畫好扔擲區(qū),準備鉛球一只壘球一只。第七周支撐跳躍3認識支撐跳躍的意義,斜向助跑直角跳躍的動作,要領(lǐng)和方法,并學會其動作方法,達成斜向助跑跳起動作,發(fā)展學生的敏捷和協(xié)調(diào)性,迸發(fā)力,進一步學習斜向助跑踏跳動作,做到舉腿騰越動作協(xié)調(diào),落地安穩(wěn)。斜向助跑踏跳動作連接,舉腿騰越動作協(xié)調(diào)。（范本）橫箱一副第八周低單杠3學會跳上支撐前翻下的動作,做到支撐安穩(wěn),前翻下連接,落地輕,發(fā)展上肢力量和身體的協(xié)調(diào)性,做到動作連接落地輕盈,挺身伸展培育出膽大仔細的質(zhì)量。支撐穩(wěn),前翻下連接動作連接,落地輕。第九到十漫游戲6記著游戲的名稱方法及規(guī)則,按游戲的方法例則進行游戲。第十一到十二周小球類小排球6知道小排球基本動作的名稱和方法,能做出小排球傳球、發(fā)球等基本動作,并能用所學技術(shù)動作進行小競賽,發(fā)展協(xié)調(diào),敏捷素質(zhì)及快速反響能力,在練習競賽中形成興趣與喜好,并能踴躍參加小排球活動。連續(xù)傳球的動作方法,連續(xù)動作的協(xié)調(diào)使勁,揮臂擊球動作及揮臂擊球和擊球機遇,擊球點的判斷。小排球四只第十三到十周圍民族傳統(tǒng)體育6知道五禽戲(第二套)中虎戲、熊戲的練習方法,記著動作名稱。依據(jù)身、意、氣、型四字要領(lǐng)模擬動物動作,做得手型正確步法穩(wěn)重,虎勢威猛,熊態(tài)樸實,發(fā)展學生協(xié)調(diào)力量等身體素質(zhì),培育學生熱愛民族傳統(tǒng)體育項目喜歡五禽戲。學會覓食虎動作,經(jīng)過爪,眼,腰等動作,表現(xiàn)出虎的威猛神情,動作做到剛?cè)岵?學會熊動作,掌握全套動作。第十五周韻律和舞蹈3使學生記著新學___舞的音樂節(jié)拍和舞蹈動作,要領(lǐng),___學生幸福拍手歌,___舞提升學生的舞蹈動作的音樂節(jié)奏感和舞蹈動作的表現(xiàn)力,發(fā)展學生敏捷柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。隨音樂伴奏連接練習,培育學生健美的舞姿和對舞蹈的興趣。第十六周采納教材3按所選教材的要求,達成教課五、培優(yōu)輔困工作:優(yōu)生___:學困生___:培優(yōu)工作:確立優(yōu)生,要點指導,在學習態(tài)度上提出更嚴格的要求,在學習內(nèi)容上,除了要求優(yōu)生更好地達成學習任務(wù)外,能夠針對不一樣的學生狀況,給出不一樣的訓練內(nèi)容,讓他們揚長避短,爭取更大的進步。指導學困生:1、著重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,達得手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加注意,有針對性地發(fā)問,找到他們學習上的難點,予以解決。3、設(shè)計發(fā)問、設(shè)計練習、剖析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的達成練習題重視差生的錯題校正,不勝其煩的頻頻地幫助差生達成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學生真實弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、增強與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習慣,從上課到家庭作業(yè)的指導,形成協(xié)力2021年六年級體育與健康下學期教課計劃一、指導思想：素質(zhì)教育已經(jīng)成為學校教育的主旋律，學生的培育將更著重健全的人品、扎實的技術(shù)、適應(yīng)社會的能力、科學的態(tài)度和創(chuàng)新的精神。環(huán)繞___市場經(jīng)濟對人材的需求，以德育為核心，重點培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以學生身心發(fā)展為本，突出"健康第一"，提升學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以適應(yīng)新世紀的社會生產(chǎn)和現(xiàn)代生活對人體的挑戰(zhàn)。立足于“以人為本，健康第一”的指導思想，培育學生能力，增強體育意識，掌握鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉習慣為要點，對傳統(tǒng)教課模式、教課內(nèi)容、教課方法進行改革。激發(fā)學生興趣，踴躍指引培育學生參加體育活動的興趣與喜好。促使學生個性發(fā)展，尊敬學生個性的全面發(fā)展。著重實踐，向?qū)W生教授正確的體育思想方法，學習方法和自我鍛煉方法，培育學生能跟上時代的發(fā)展步伐，知足自己健康的需求，不停獲取保持身心更有效的能力和更適合的方法。___學生的個體差別和不一樣需求，保證每一個學生得益，即選擇和設(shè)計教課內(nèi)容時都要考慮到學生的個體差別，要給學生留有充分的余地，使得學生在參加體育活動的過程中能夠同等得益。二、學生基本狀況剖析：六年級的學生關(guān)于體育與健康這門課程已經(jīng)有了必定的認識，關(guān)于一些體育活動的展開表現(xiàn)的也很踴躍，興趣極高；但大多數(shù)學生的自律性還不夠，注意力還不夠集中，上課經(jīng)常管自己玩，教師在解說游戲規(guī)則時不仔細聽，致使游戲不可以正常、快速的進行。因此要增強學生注意方面的練習。并且，大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了一些體育與健康講堂中所常有的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能正確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學生因為缺少體育基礎(chǔ)，身體素質(zhì)差，在講堂學習活動中感覺困難較大，只管很努力，也很難跟上教課要求，得不到好成績，進而喪失期心，產(chǎn)生自卑心理，懼怕或躲避體育課，也就談不上學習興趣。有的學生對體育缺少正確的認識和認識，以為上體育課不過玩玩而已，他們固然也知道參加體育鍛煉能夠增進自己的身心健康，增強體質(zhì)。1、重視激發(fā)學生和培育學生的運動興趣。運動興趣是激發(fā)和促進學生自主學習或興趣不高，他或她就不會主動、踴躍地參加體育活動。不論在教課內(nèi)容的選擇仍是教課方法的變化都要注意激發(fā)學生的學習興趣。2、重視實踐能力的培育。運動技術(shù)應(yīng)該突出身體練習的課程性質(zhì)，不要安排室內(nèi)課去講動作觀點和動作要領(lǐng)，不可以對學生“紙上談兵”，要讓學生在學習運動技術(shù)的過程中掌握動作觀點和動作要領(lǐng)；在體育課中，要減少不用要的、無效的解說時間，應(yīng)盡量多地給學生的練習時間，教師的指導在學生的練習過程中進行。3、提升學生的心理素質(zhì)，促使學生的心理健康。經(jīng)過體育教課的實踐活動，來提升學生的自尊和自信水平，在學習運動技術(shù)和身體鍛煉的過程中培育學生堅毅的意志質(zhì)量，使學生學會經(jīng)過體育活動和心理學方法來調(diào)理情緒等。4、全面___學生的行為表現(xiàn)。___學生的學習結(jié)果的同時，也要___學生在體育學習過程和他們在學習中的全面表現(xiàn)，特別是他們的行為表現(xiàn)，；這樣能夠認識和幫助學生實時調(diào)整他們的學習態(tài)度，同時也據(jù)以調(diào)整自己的教課行為，更是因為學生對體育與健康問題的態(tài)度、體育價值觀、體育道德觀等都只好表此刻體育行為中。1、教課慣例方面：備課時研究教課綱領(lǐng)，研究教材，掌握重難點，確立訓練項目找出練習點；講堂上，激發(fā)學生興趣，采納由易到難，逐漸遞進，分別難點，分步教課方法；練習上，精講多練，以教師為主導，學生為主體，動作逐漸過渡，步步引課練；指定分組與自由聯(lián)合___形式，采納協(xié)助與引誘，解說示范與模擬練習；增強練習強度、密度，提升學生學習興趣，有益于掌握和技術(shù)形成與提升。2、培育學生能力方面：給學生足夠的發(fā)揮空間，鼓舞學生創(chuàng)新。有了適合的機遇，才能充分讓學生去創(chuàng)建，這樣不單知足了學生的興趣和表現(xiàn)欲念、發(fā)展專長，并且還極大促使了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提升。3、心理健康教育方面：正確辦理學生生理健康與心理健康的關(guān)系，既要注意到體育活動能促使學生的生理健康，也應(yīng)提升體育活動對學生心理健康的