2022年小學(xué)五年級班級工作總結(jié)

第4頁共4頁2022年?小學(xué)五年級?班級工作總?結(jié)又是一?學(xué)期過去了?，本學(xué)期我?又成為了五?年級的班主?任，和我的?學(xué)生們度過?了一學(xué)期，?現(xiàn)對本學(xué)期?的工作做如?下總結(jié)：?一、班級總?體情況不?能大膽自在?的在課堂上?發(fā)表自己的?意見，每當(dāng)?老師提問時?，舉手回答?問題的總是?那么幾位同?學(xué)，如果叫?沒有舉手的?同學(xué)起來回?答問題，他?們的聲音也?很輕，在教?室絕對安靜?的情況下，?才有可能聽?到他們的回?答。這是我?們班級存在?的一個大問?題，需要解?決這個問題?。雖然本?班大部分同?學(xué)都能夠遵?守紀(jì)律，按?時上下學(xué)，?按時完成作?業(yè)，但是也?存在個別同?學(xué)無法按時?完成老師布?置的作業(yè)，?存在不寫作?業(yè)的學(xué)生。?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)主動性?弱，學(xué)習(xí)自?覺性較差。?綜合能力及?素質(zhì)有待提?高，因為學(xué)?生的家庭環(huán)?境影響，所?以許多良好?的行為習(xí)慣?還沒有形成?。在管理這?個班___?時我們常通?過許多活動?的方式調(diào)動?學(xué)生們的學(xué)?習(xí)自覺性，?提高他們對?學(xué)校的熱愛?，培養(yǎng)他們?具有良好的?心理及人格?品質(zhì)。二?、把學(xué)生位?置擺正學(xué)?生是教育的?主體。要想?教育好學(xué)生?，你先得把?學(xué)生研究透?，每個學(xué)生?有每個學(xué)生?的特點，你?要知道他做?些啥、想些?啥，這樣才?可以想怎么?讓他接受你?的教導(dǎo)。軍?法有云：知?已知彼，百?戰(zhàn)不殆。要?針對學(xué)生的?特點，設(shè)身?處地的以他?能夠接受的?方式進(jìn)行啟?發(fā)引導(dǎo)。其?實，每個學(xué)?生都想成為?好學(xué)生，他?們對老師充?滿了尊敬和?依賴。但是?每個學(xué)生的?能力不一樣?，所擅長的?東西也不一?樣，所以班?級里不可能?沒有差的學(xué)?生，所以對?待要因材施?教，在嚴(yán)格?要求的同時?，盡量多鼓?勵他們，多?表揚他們，?并盡可能多?地讓學(xué)生受?到贊揚，讓?他們感受到?成功、感受?到學(xué)習(xí)的樂?趣，形成良?性循環(huán)。我?們班級有一?位同學(xué)特粗?心，寫作業(yè)?只求速度，?不求質(zhì)量，?寫的字很難?讓人分辨出?來，批評了?幾次都不管?用。后來，?我采用了"?以退為進(jìn)"?的方法，批?改他的作業(yè)?后，在他的?本子上寫上?"這次的字?比上次有進(jìn)?步了！"或?"加油，你?越來越棒了?！"等句子?，還在班隊?課時，對他?的點滴進(jìn)步?給予表揚，?這一下子，?他成為了同?學(xué)們眼中的?進(jìn)步大王，?他自己也有?了認(rèn)真完成?作業(yè)的自覺?，進(jìn)步真的?越來越大了?。從這一點?也可以證明?不同的學(xué)生?要采取不同?的對待方法?。三、通?過多方面的?活動，增強?班級凝聚力?本學(xué)期我?們學(xué)校接受?了許多各種?各樣的活動?考驗，有各?種各樣的活?動，如：袋?家長會等。?在這些活動?中學(xué)生和老?師的積極性?調(diào)動了起來?，同學(xué)們相?互合作，面?對每一次的?比賽，發(fā)揮?出自己最優(yōu)?秀的一面，?盡力為班級?爭光。在這?樣的氛圍下?，班級的_?__榮譽感?前所未有的?高漲起來，?取得了一樣?一樣的榮譽?，而這些值?得我們班級?驕傲的事情?，又在家長?會時展示個?各位家長看?，讓家長可?以看到自己?孩子在這一?年里的進(jìn)步?，在這一年?里所取得的?成績，讓家?長為自己的?孩子驕傲，?讓孩子為自?己取得的成?績感到自豪?，可以更加?努力的為班?級的成長作?出自己的貢?獻(xiàn)。四、?注重家校聯(lián)?系工作班?主任只憑自?己的威信和?力量是不可?能取得教育?成功的，對?學(xué)生教育離?不開家長的?配合。有這?樣一個公式?："5+2?=0"我認(rèn)?為這個公式?有它的道理?，學(xué)生在學(xué)?校里接受老?師的教導(dǎo)，?遵守著各種?規(guī)章制度，?一點一點的?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?形成良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?如果回到家?里，父母一?點也不會去?重視，一點?也不會要求?學(xué)生認(rèn)真學(xué)?習(xí)，那么一?星期五天的?教育將變成?無用功，如?此的惡性循?環(huán)，對于學(xué)?生的成長沒?有任何的作?用，所以我?十分重視與?家長的溝通?，坦誠相待?，讓家長明?白在家里也?不可以放松?自己孩子的?學(xué)習(xí)，這樣?學(xué)校和家庭?的教育口徑?一致，教育?要求一致，?學(xué)生才能夠?更好的成長?。但是我們?大部分的家?長工作都很?忙，就算他?們很關(guān)心自?己孩子在校?的表現(xiàn)，他?們也沒有足?夠的時間來?詢問老師，?也沒有足夠?的時間在星?期天的時候?教育自己的?孩子要好好?學(xué)習(xí)，很多?家長都是有?心無力，所?以每每都會?對老師說：?"老師，那?我們的小孩?就交給你了?！"這不是?一種好現(xiàn)象?，沒有家長?的配合，學(xué)?生根本不可?能有足夠的?進(jìn)步。所以?在家長會時?，我向各位?家長提出：?不論多忙，?都要抽空看?一下、翻一?翻學(xué)生的作?業(yè)本，檢查?一下他們的?作業(yè)完成情?況，不要求?家長檢查每?道題，只是?要讓學(xué)生知?道自己必須?認(rèn)真完成每?一道題，不?認(rèn)真，父母?要檢查出來?的這種意識?，這也是為?了培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)慣?的一個方法?。在開學(xué)?初，我就告?訴同學(xué)我的?___號碼?和___號?碼，方便家?長和我聯(lián)系?，我也隨身?帶著家長們?的聯(lián)系電話?，一旦學(xué)生?發(fā)生什么事?情，可以隨?時和家長聯(lián)?系，讓家長?了解學(xué)生的?情況，幫助?家長共同對?待孩子的進(jìn)?步和存在的?問題，同家?長達(dá)成共識?，充分調(diào)動?家長的積極?性，配合學(xué)?校教育好孩?子五、稍?不如人意處?雖然為建?設(shè)這個班花?了不少心思?，特別是在?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?的過程中，?但是效果仍?不太明顯，?還沒有能夠?有效地激發(fā)?學(xué)習(xí)動機不?強的學(xué)生的?學(xué)習(xí)斗志，?還沒能觸動?他們的靈魂?，給班級學(xué)?習(xí)風(fēng)氣的好?轉(zhuǎn)帶來了較?大的阻力。?總之，只?要我們心中?是真誠地為?孩子，為孩?子的健康成?長而付出，?端正自己的?工作態(tài)度，?一切都為提?升孩子生命?狀態(tài)為出發(fā)?點，我相信?，我的班主?任工作能在?不斷的磨練?中