中班科學(xué)活動(dòng)教案錦集5篇

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中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

〔一〕愿意操作并發(fā)覺光透過彩色紙會(huì)形成彩色光。

〔二〕對(duì)制造“彩色影子”產(chǎn)生愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備

〔一〕光線較暗的活動(dòng)室。

〔二〕一段舞臺(tái)燈光視頻，橡皮筋，各種鏤空玩具，幼兒人手一只強(qiáng)光手電筒。

〔三〕紅、黃、綠色的透亮有機(jī)塑料片和電光紙片假設(shè)干，其大小要能掩蓋手電筒前端。

〔四〕幼兒用書第5冊(cè)第13頁(yè)。

〔五〕老師自備一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

三、活動(dòng)過程

〔一〕絢麗燈光秀。

1、觀看舞臺(tái)燈光視頻，產(chǎn)生愛好。

——我們一起來看一段舞臺(tái)燈光視頻吧！

2、溝通小結(jié)。

——你看到了什么？燈光有哪些顏色？這樣的燈光你喜愛嗎？你想成為一名彩色燈光師嗎？

〔二〕彩光變變變。

1、看一看、摸一摸。

——這里有些什么材料？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料。〕

2、想一想，說一說。

——手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么改變呢？

3、做一做，玩一玩。

——手電筒前端放上藍(lán)色的塑料片，會(huì)變出藍(lán)色的光，那放上紅色的塑料片呢？

4、共享溝通。

——你剛才是怎么玩的？你發(fā)覺了什么？手電筒的光透過這些材料，發(fā)生了什么改變？你還有什么發(fā)覺？

〔三〕彩色影子。

1、老師出示材料〔鏤空玩具〕，演示新玩法。

——?jiǎng)偛诺囊曨l中，除了彩色的燈光，還有很多好看的花紋，你們看！〔老師邊說邊將彩色燈光照耀鏤空玩具，形成彩色影子。〕我這里還有很多玩具，你們也可以試一試！

2、幼兒嘗試制造彩色影子。

〔四〕彩色燈光師。

1、幾名幼兒上臺(tái)隨音樂表演，其他幼兒當(dāng)燈光師，共同表演。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒體驗(yàn)科技產(chǎn)品的奇妙。

2、提高辨別聲音的.技能，喜愛探究和操作。

3、了解錄音機(jī)的主要功能和基本操作方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)一臺(tái)。

2、磁帶：①歌曲或故事磁帶一盤。②事先錄制好的各種聲音磁帶一盤。③空磁帶一盤。

3、畫有錄音機(jī)按鈕的卡片。

活動(dòng)過程

開始部分：幼兒聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室做好。

基本部分：

一、引出課題：

1、老師按下錄音鍵后和孩子打招呼：“小伙伴好?！薄袄蠋熀??！?/p>

2、播放剛才老師和孩子打招呼的錄音。

老師：“誰(shuí)在學(xué)我們說話呀？大家快來找一找?！?/p>

再放錄音，幼兒尋聲找出錄音機(jī)。

老師：“原來是它在學(xué)我們說話呀，小伙伴，你們知道它叫什么名字嗎？”〔錄音機(jī)〕

二、了解錄音機(jī)的功能：

1、老師：“想不想知道它是怎樣學(xué)我們說話的？”〔想〕

教幼兒學(xué)習(xí)錄音的操作方法。

2、請(qǐng)一名幼兒自己操作錄音。〔老師援助〕

3、游戲《我是小小錄音機(jī)》

方法：兩個(gè)小伙伴一組，每組一張卡片，一人當(dāng)錄音機(jī)，一人操作?！部梢詢扇嘶Q角色〕

4、老師：“小伙伴，你們家里有錄音機(jī)嗎？爸爸媽媽用它來干什么”？

幼兒甲：聽歌曲、聽故事

老師：“你們喜愛聽歌曲還是喜愛聽故事？”

幼兒：喜愛歌曲、喜愛故事

播放磁帶①。

三、辨別聲音：

1、老師：“歌曲和故事聽完了，老師這里還有一盤磁帶，小伙伴認(rèn)真聽一下，里面都有哪些聲音？”

播放磁帶②。

2、老師：“剛才你都聽到了哪些聲音？”

幼兒：汽車?yán)嚷?、拍手聲、狗叫聲、打鼓聲、流水聲、鋼琴聲?/p>

小伙伴大聲喧嘩聲

老師：“這些聲音中哪些聲音好聽？哪些聲音不好聽？”

幼兒回答后老師：“小伙伴大聲喧嘩的聲音不好聽。以后，我們?cè)谑覂?nèi)不要大聲喧嘩了，大家說好不好？”

結(jié)束部分：

在老師的援助下，請(qǐng)小伙伴每人說一句祝愿的話〔用磁帶③〕錄下來，送給四川災(zāi)區(qū)的小伙伴。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡鳥，了解"愛鳥周"的意義。

2．感知鳥的多種多樣，認(rèn)識(shí)鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，有愛惜鳥類、喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．錄音機(jī)、鳥叫的磁帶。

2．老師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動(dòng)室內(nèi)。

3．教學(xué)掛圖：《各式各樣的鳥》。

活動(dòng)過程：

一、觀賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀測(cè)、了解鳥的愛好。

1．出示小鳥。

老師：今日老師帶來了一種小動(dòng)物，它來和我們做好伙伴的，你們猜猜它是誰(shuí)？、

2．播放錄音，讓幼兒傾聽悅耳動(dòng)聽的鳥鳴聲。

老師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？

二、觀測(cè)小鳥，感知鳥類的多種多樣。

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷講解并描述。

老師：你喜愛鳥嗎？為什么？你認(rèn)識(shí)哪些鳥？

2.幼兒自由觀測(cè)室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動(dòng)的教學(xué)掛圖，認(rèn)認(rèn)自己熟識(shí)或喜歡的鳥。

老師：你喜愛什么鳥？為什么？

三、了解"愛鳥周"的意義。

1．觀測(cè)教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥對(duì)人類的用處。

老師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？

2．介紹"愛鳥周"鳥類中大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有好處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮没锇椤Ｎ覀儑?guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開展"愛鳥周"活動(dòng)，號(hào)召全國(guó)人民都來愛護(hù)、愛惜鳥類。

3．小結(jié)。

老師：鳥類是我們的好伙伴，我們應(yīng)當(dāng)有愛惜鳥、保持生態(tài)平衡、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

《氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，平常幼兒都特別喜愛氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸那么會(huì)特別可怕和難受。作為幼兒老師我們就是要培育幼兒對(duì)四周感愛好的事物進(jìn)行探究，因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是由于充入了空氣,知道氫氣有危急性。

2.探究沖氣的多種方法。

3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的須要性。

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：沒充氣的氣球假設(shè)干份，氣球頭飾一個(gè)，餅干、糖果、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒，各種充氣玩具假設(shè)干，細(xì)線一卷。

2.閱歷預(yù)備：

活動(dòng)過程

活動(dòng)過程：

〔一)氣球吃什么？

1.情景表演，一個(gè)頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家：“是誰(shuí)在哭？”引起幼兒留意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚異狀：“哦原來是氣球?qū)殞殹！?/p>

師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃?！?/p>

師：“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨?？?/p>

(二)我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.師：“哦，原來氣球?qū)殞氁钥諝猓l(shuí)知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯?？〔引?dǎo)幼兒爭(zhēng)論，說出用嘴吹、用打氣筒)

師：誰(shuí)愿來幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽?？〔幼兒?zhēng)相舉手，請(qǐng)一幼兒吹氣球〕

2.空氣還有這么個(gè)怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來，那怎么辦呀，一會(huì)氣球?qū)殞氂幸蘖?，小伙伴能不能想個(gè)方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？

3.幼兒爭(zhēng)論：結(jié)論——用線綁個(gè)結(jié)。

4.老師把剛才的氣球吹起來，并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線。

〔三〕探究充氣的多種方法

1.師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說感謝小伙伴的援助，小伙伴覺得累嗎？有沒有什么方法即能吹氣，又不累？”小伙伴真聰慧，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜幕锇橐瞾砦覀儼嗔?，誰(shuí)能用打氣筒喂它們吃空氣呢？

2.請(qǐng)幼兒說說用打氣筒充氣時(shí)的狀況，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

目標(biāo)：

1.通過兩種顏色的混合，調(diào)出另外一種新的顏色。

2.感受調(diào)色游戲的歡樂。

預(yù)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥人手一份，泥工板人手一份，表格一張。

過程：

一、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色

師：老師帶來了三種顏色的彩泥，請(qǐng)你告知我，他們分別是什么顏色？

二、幼兒操作探究

1.觀看老師變色

師：告知你們一個(gè)奧秘，我把黃色和藍(lán)色混在一起、拉扯多次，就能變出另一種顏色，猜猜看會(huì)是什么顏色？

老師將藍(lán)色和黃色的彩泥混合、拉扯，變出綠色。

幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論：老師是用黃色和藍(lán)色變出了什么顏色？

2.幼兒嘗試用黃色和藍(lán)色變出綠色

師：現(xiàn)在請(qǐng)你也來玩一玩這個(gè)魔術(shù)，看看你變出了什么顏色。

幼兒取彈珠般大小的黃色調(diào)泥、藍(lán)色調(diào)泥，嘗試混合、拉扯，變出綠色。

3.幼兒嘗試用兩種不同的顏色變出一種新的顏色

A:幼兒猜想會(huì)變出的顏色

顏色

藍(lán)色黃色

紅色黃色

紅色藍(lán)色

猜想

結(jié)果