中班美術(shù)教案：美麗的花邊(3篇)

第第頁中班美術(shù)教案：美麗的花邊(3篇)

中班美術(shù)教案：漂亮的花邊1

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用簡約的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

活動預(yù)備：

(1)引導(dǎo)幼兒觀測四周物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。

(3)范例：花邊3條。

活動過程：

(一)欣賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。

范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

引導(dǎo)語：

(1)你發(fā)覺了什么?

(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

供應(yīng)幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

引導(dǎo)語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序?

(三)實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡約的花紋來裝飾花邊。

(1)請幼兒觀賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來裝飾?告知幼兒，我們四周物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨認(rèn)真想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本事。

(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒留意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，留意有選擇地運(yùn)用顏色搭配，鼓舞幼兒動腦筋想，仔細(xì)地畫。

(四)觀賞與評價(jià)以"漂亮的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒觀賞誰的這最美，說出"為什么"。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案：漂亮的花邊2

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)技能。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。

3、讓幼兒嘗試用艷麗的色調(diào)搭配裝飾。

活動預(yù)備：

范畫、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。

1、老師：這里有很多盤子、帽子，好看嗎?誰來說說你喜愛它們的什么地方?它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色調(diào)怎樣?是怎樣排列的?

2、老師小結(jié)：這些花邊由點(diǎn)、線、簡約的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，外形大小、顏色都是一樣的。，兩種花紋向兩個(gè)方向一個(gè)隔一個(gè)地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

二、老師操作活動花邊圖案進(jìn)行講解演示。

1、出示范畫，老師講解示范。老師用兩種活動的單獨(dú)花紋為一個(gè)單位，向左右兩個(gè)方向排列成一條花邊。提示幼兒留意花紋排列的規(guī)章。

2、請小伙伴說說你想設(shè)計(jì)怎樣的花邊?

三、幼兒設(shè)計(jì)花邊，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒在紙上設(shè)計(jì)花邊，鼓舞幼兒自由選用花紋，大膽運(yùn)用艷麗的'顏色。援助有困難的幼兒查找規(guī)律，掌控二方連續(xù)圖案。

四、觀賞和評價(jià)幼兒作品

展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

活動反思：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。”本次活動老師能捉住幼兒每天感知到的生活環(huán)境中各式各樣的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素養(yǎng)的提高。

中班美術(shù)教案：漂亮的花邊3

活動目標(biāo)：

1、能有選擇的將各種線條和簡約紋樣進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)出漂亮的花邊;

2、運(yùn)用數(shù)學(xué)活動中積累的交替排序閱歷，大膽選擇色調(diào)、線條和紋樣進(jìn)行表現(xiàn);

3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計(jì)。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、兩條運(yùn)用簡約線條和圖案繪成的漂亮花邊;

2、幼兒用書《漂亮的花邊》(每人一本);

3、各種顏色的水彩筆假設(shè)干;

4、彩色粉筆。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入師：小伙伴們看看老師今日為小伙伴們帶來了什么?(展示兩條漂亮的花邊)師：今日啊，老師為大家?guī)砹藘蓷l漂亮的花邊。小伙伴們覺得美麗嗎?

師：那小伙伴們想不想畫一條漂亮的花邊?

師：今日啊，老師想請小伙伴們自己設(shè)計(jì)兩條漂亮的花邊。

二、如何繪成漂亮的花邊

1、分析圖片師：現(xiàn)在，我們一起來看一看老師畫的漂亮的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什么顏色?

用了那些線條和圖案?

2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過的線條和圖案師：小伙伴們都說的特別對，那小伙伴們想一想還可以用什么線條來畫漂亮的花邊?(幼兒說老師板畫)師：小伙伴們想到了好多圖案來畫漂亮的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(老師補(bǔ)充)師：現(xiàn)在，我們用小伙伴們喜愛的圖案來畫一條漂亮的花邊。(老師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)師：小伙伴們知不知道怎么畫了?待會兒，小伙伴就自己設(shè)計(jì)兩條漂亮的花邊。

三、講明繪畫規(guī)章，發(fā)幼兒用書和水彩筆師：

1、待會兒，小伙伴們在用水彩筆的時(shí)候，要留意不要把筆戳到自己和其他小伙伴，不要搶…..

2、小伙伴們在畫的時(shí)候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點(diǎn)也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。

現(xiàn)在，老師把書發(fā)給小伙伴們，請小伙伴們把書翻到….頁，然后用自己喜愛的顏色和圖案設(shè)計(jì)兩條漂亮的花邊。

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)五、展示幼兒作品，大家相互觀賞。

師：小伙伴們都畫好了漂亮的花邊，現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小伙伴看一看，看看誰畫的最美麗。

五、延伸活動師：小伙伴們今日學(xué)習(xí)了漂亮的花邊，回家以后畫出漂亮的花邊送給自己喜愛的人。

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個(gè)方面思索，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知改變。

2.對活動過程的反思：〔以下方面無論是與否，都應(yīng)當(dāng)分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進(jìn)措施〕

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進(jìn)展？

⑵對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展？

⑶對師幼