中班美術(shù)教案匯總七篇

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中班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的形狀特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的愛好。

活動預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞內(nèi)容簡約的水墨畫假設(shè)干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀測小雞，激起幼兒愛好。

〔1〕老師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講解并描述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請上伙伴幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎么樣？

幼兒回答后老師總結(jié)：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。

〔2〕出示小雞玩具，改變小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進行觀測。提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法。

師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎么畫小雞?！怖蠋熓痉丁诚扔妹P蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?！?/p>

3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：“雞媽媽現(xiàn)在要請小伙伴給小雞畫像，它還想問問小伙伴畫的小雞在什么地方，在干什么?！?/p>

老師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌控用筆方法。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

老師以雞媽媽的口吻感謝小伙伴為它的小雞畫像。

中班美術(shù)教案篇2

活動目標：

·嘗試用簡約的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。

·喜愛新年禮物，了解迎接新年的歡樂和對別人的祝福。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備——各種外形的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

〔一〕新年老人的禮物

1、我的心愿

——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？〔幼兒群講〕

——“好，新年老人知道中二班的小伙伴就要長大一歲了，他也預(yù)備了許很多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧！〔出示PPT〕

2、新年老人送禮物

——“新年老人送禮物來咯〔出示PPT〕，讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在里面呢？

——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

〔二〕有趣的禮物樹

1、禮物變變變

——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢?！?/p>

2、我喜愛的禮物樹

——“禮物樹都有什么？”

——“你最喜愛哪棵禮物樹呢？為什么？”

小結(jié)：原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、外形還有造型都不同，由于他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。

〔三〕我的新年樹

1、學(xué)學(xué)畫畫

——“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵漂亮的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美妙的祝愿送給大家?！?/p>

——“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，由于我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢?！?/p>

——“最末為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?/p>

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

〔四〕比比誰的禮物樹最好看

1、觀賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。

漂亮的帆船〔中班美術(shù)〕

一、活動名稱：漂亮的帆船

二、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒運用任意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對色調(diào)的感受力。

3、進展幼兒的想象力、制造力。

三、活動預(yù)備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型假設(shè)干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

〔一〕激發(fā)幼兒制作船帆的愛好和愿望

1、〔幼兒圍坐在“大?！北尘芭浴硯煟骸靶』锇榭?，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀測四周的帆船，說說帆船上少了什么？〔部分船沒有帆〕

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

〔二〕引導(dǎo)幼兒共同爭論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀測“大?！鄙献灾频姆瑺幷摯窃鯓幼龀傻?。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”〔引導(dǎo)幼兒觀測船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的?！?/p>

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀測折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙任意折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最末上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替運用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

〔三〕幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設(shè)計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、援助幼兒將船帆插在底座上。

〔四〕組織幼兒共同觀賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和色調(diào)美，體驗勝利的樂趣。

3、幼兒自由進行“帆船競賽”。

剪紙活動：春天的花園

活動目標1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花，并依據(jù)自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培育幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣。活動預(yù)備1、剪好外形的2開白紙6張，各色正方形彩紙假設(shè)干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室四周?；顒舆^程1、引入部分觀賞春天的景物圖片、展示老師范畫，重點引導(dǎo)幼兒觀測花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小伙伴們看看她帶了什么禮物來呀？〔展示范圖〕2、學(xué)習(xí)剪紙1〕我們今日就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2〕老師示范蝴蝶剪法，〔先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最末用剪刀剪下來，打開就成了?！秤么盆F將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀測：蝴蝶還少了什么東西？

3〕示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼幼兒動手剪貼，老師巡回指導(dǎo)〔指導(dǎo)技能差的幼兒學(xué)會剪，啟發(fā)技能強的幼兒剪出各式各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀〕4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒依據(jù)畫面豐富、干凈、美觀的標準互評。

繪畫《夏天的景色》

幼兒園中班教案

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對繪畫產(chǎn)生愛好，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話引起幼兒愛好。

老師：小伙伴，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒相互爭論，說說自己的發(fā)覺

二、開展

1.溝通夏天的改變

老師：小伙伴，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

引導(dǎo)幼兒溝通自己對夏天的認識和體驗。

2.夏天的色調(diào)

老師：假如我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱呢？

那什么顏色看上去涼快些呢？

老師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下歇涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱。

藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫，老師指導(dǎo)。

老師：今日我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。

4.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒在繪畫中可以相互商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

三、結(jié)束

展出幼兒作品。

請小伙伴依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

美麗的彩帶〔中班美術(shù)〕

活動目標：熬煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、敏捷性，進展幼兒思維技能，鼓舞幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念?；顒宇A(yù)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎品?；顒舆^程：一、組織教學(xué)1、問早問好互動小游戲2、引入“小伙伴們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色調(diào)條在手中揮動。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀測：“小伙伴們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。3、老師依據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。老師指?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參加進來，最末可分給幼兒彩條玩耍。

中班美工夏天的風(fēng)景

活動名稱夏天的風(fēng)景活動目標1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能依據(jù)自己對夏天的認識，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗集體制造的歡樂?；顒宇A(yù)備1、組織幼兒觀測了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)改變。2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆?；顒舆^程1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。老師提問：小伙伴，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？幼兒依據(jù)老師的提問分組進行爭論，溝通自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。老師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下歇涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。老師：今日我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒在合作畫中相互商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小伙伴依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受?；顒友由扉_展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

中班美術(shù)教育活動《可愛的烏龜》

活動目標：

1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2．通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動預(yù)備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今日，我請了我們的好伙伴來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，援助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

〔1〕出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？〔“感謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)當住在哪里呢？”〕

〔2〕讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。〔“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒暢”〕

〔3〕讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？〔“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了?！?/p>

〔4〕出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？〔“這么大的海，就我一個人?。课液芄陋毰?！”〕請幼兒想想方法？

〔5〕增加很多個小烏龜〔畫面較飽滿〕，聽聽烏龜怎么說？〔“太好了，這樣我就不會孤獨了?！薄?/p>

〔6〕出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家?！?〕提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最興奮呢？

〔2〕幼兒繪畫，老師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺堋布春侠聿季之嬅妗?/p>

〔3〕作品展示。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比較難掌控的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫模式：引起幼兒愛好→老師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，援助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能援助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，老師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理睬老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是特別豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講解并描述技能也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了肯定的效果。

中班美術(shù)教案篇3

活動目標：

1．通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

2．能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

3．通過游戲，進展觀測力、想象技能，動手技能，激發(fā)探究的欲望。

活動重點、難點：復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

活動預(yù)備：

1．魔法盒—奇妙的口袋〔內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形〕

2．貼畫紙張；預(yù)備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3．課件《圖形變變變》。

活動過程

〔一〕開始部分：

師：“小伙伴們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件珍寶--奇妙的口袋，里面有許多奇妙的東西，你們想不想知道里面有什么呀？老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么外形的？〔正方形〕為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小伙伴來摸一摸?！?/p>

當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行。

〔3〕老師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的?！策呎f邊指相應(yīng)的物品〕〔4〕你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

〔5〕老師總結(jié)：

圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

〔二〕游戲：折一折：

1．老師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

2．請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

〔三〕游戲：

貼一貼1．放課件《圖形變變變》。老師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜愛的圖案。

〔四〕活動延伸：找一找日常生活中的圖形。

中班美術(shù)教案篇4

活動目標：

1．觀測作品中物體的表現(xiàn)方法，感知曲線的運用。

2．嘗試運用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動態(tài)美的作品。

活動預(yù)備：

水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。

活動重點：

1．引導(dǎo)幼兒觀測和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。

2．引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達的豐富性。

活動難點：

用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中簡單難以區(qū)分或者顧此失彼，老師要結(jié)合幼兒的實際繪畫水平予以個別指導(dǎo)。

活動過程：

1．觀賞作品。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀賞畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)重點：感知畫面中全部物體都是有動感的。

①這幅畫中都畫了些什么？〔天空、草地、大樹、云彩，還有大山?！?/p>

②畫中的物體都是什么樣的？〔幼兒用手向上舉和擺曳：樹是這樣的，都是扭動的?！?/p>

③再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？〔幼兒用肢體仿照樹、云彩、麥子、青草在扭動?！?/p>

④生活中在什么狀況下你見過這樣姿態(tài)的樹？〔幼兒在刮風(fēng)的時候見過這樣擺來擺去的大樹?！?/p>

〔2〕引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運用。

引導(dǎo)重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

老師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

①讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同？〔我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、很多彎彎的線畫在一起的。〕

②看畫家的畫你有什么感覺？〔像是在刮風(fēng)，草和大樹還有云朵都在動?！?/p>

③畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的？〔彎彎的線條。〕

④請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？〔麥田、云、山，都是用了彎彎的線?！?/p>

⑤這些線的長短一樣嗎？方向一樣嗎？〔不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的?！?/p>

⑥麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什么不一樣？〔不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。〕

⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺？〔云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖擺了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng)，但不是很冷?！?/p>

〔3〕爭論。

①這幅有動感的作品帶給你什么感覺？〔很特別的感覺?！?/p>

②你認為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫？〔他很激昂；他喜愛刮風(fēng)；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。〕引導(dǎo)重點：當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時，需要老師進一步引導(dǎo)，援助幼兒查找自己對作品的準確感覺。這里老師就用詢問畫家心情的方法，奇妙地啟發(fā)幼兒去體會畫家的情感表達。

2．創(chuàng)作。

〔1〕創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創(chuàng)作有動感的繪畫作品。

老師：請你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。

〔2〕幼兒創(chuàng)作，老師個別指導(dǎo)。

老師：留意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

3．作品評價。

繪畫結(jié)束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，老師組織他們進行了爭論。

①讓我們找出畫面中的物體好像在動的作品，說說你的理由。

②讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。

③讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。

孩子們的回答五花八門，有的說文杰畫的線條流淌感最強，和畫家的作品特別像；有的說子琦畫的草線條最長也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉(zhuǎn)涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長有短，有曲有直，恰當?shù)乇磉_出了人物的身體特征和肢體舞動的姿態(tài)；宇諾用綠色調(diào)紙粘貼出“樹”的枝葉似乎隨風(fēng)起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生氣。孩子們在作品中的表達與發(fā)揮，是他們自己對作品觀賞的詮釋。

中班美術(shù)教案篇5

活動內(nèi)容:蝴蝶

活動目標：

1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的形狀特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、已剪好形狀的蝴蝶假設(shè)干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

活動過程：

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動辛苦我不怕，

跳起舞來我最好?！埠?/p>

二、利用課件，觀賞各種蝴蝶。

讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！〔觀賞課件〕

提問，了解蝴蝶的形狀特征：

1)蝴蝶有幾對翅膀？〔兩對翅膀〕哪對翅膀大？〔前翅大，后翅小〕

2)蝴蝶有沒有眼睛？〔有一雙小眼睛〕頭上還有什么？〔還有一對觸角〕

3)蝴蝶的身體是怎樣的？〔細瘦長長的〕

4)蝴蝶有幾只腳？

2、老師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五彩繽紛的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些漂亮的蝴蝶吧！找一找，你最喜愛哪一只！

幼兒觀賞課件。

3、幼兒自由講解并描述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

心愛的小伙伴們：

蝴蝶王國立刻要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有美麗的衣服，現(xiàn)在想請你們小伙伴援助我們，你們情愿嗎？

同時，出示“大花園”。

2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

2)鼓舞幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

四、評價，并展示幼兒作品。

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。

，幼兒美術(shù)教案：中班裝飾畫：蝴蝶

中班美術(shù)教案篇6

活動目標1．掌控西瓜的形狀特征及色調(diào)元素。

2．嘗試用西瓜的特征和色調(diào)制造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。

3．依據(jù)作品大膽創(chuàng)編故事。

活動預(yù)備1．素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。

2．動畫片《西瓜太郎》的片斷。

活動過程1．品嘗西瓜，導(dǎo)入活動。

(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生愛好。

(2)欣賞西瓜，感知它的形狀特征及色調(diào)。

(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。

2．想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里歇涼。

(1)老師：夏天，大家都跳進西瓜汁里歇涼，會發(fā)生什么有趣的事情呢?

(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景：

我變成了一個紅紅的“水人”了!

我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒暢啊!

我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!

我想跳進西瓜汁里乘歇涼，我要把游泳池變成紅色的!

(3)老師依據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。

3．幼兒自主創(chuàng)作，想象跳進西瓜里的世界。

(1)幼兒創(chuàng)作過程中，老師引導(dǎo)幼兒留意運用西瓜的'元素色。

(2)提示幼兒從多科一角度進行想象，不要雷同。

4．講解并描述自己的西瓜歷險記。

提供平臺讓幼兒講解并描述自己作品中的西瓜歷險故事。

【評析】

活動內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系緊密，他們有充分的閱歷預(yù)備，最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創(chuàng)作的樂趣，提高了運用色調(diào)的技能。

中班美術(shù)教案篇7

設(shè)計意圖：

豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“制造教育”理論，旨在培育孩子的想象力和制造力。我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡約的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來，用油水分別的美術(shù)方法讓他們的想象神奇的呈現(xiàn)出來，既符合幼兒新奇，求知欲強的特點，又滿意了幼兒游戲的愛好需要，同時促使孩子自由想象，自我表達，寓教于樂，表達了活動的趣味性、知識性和目的性的統(tǒng)一。

一、活動目標：

1.感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

2.嘗試用簡約的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分別的方法呈現(xiàn)出來。

3.在想象、創(chuàng)作、呈現(xiàn)過程中，體驗美術(shù)的樂趣。

二、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT《旅行》，音樂《飄舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報紙假設(shè)干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份

已有的知識閱歷預(yù)備：幼兒國慶節(jié)去旅行的所見所聞

三、活動過程

1.回憶假期的旅行，引起幼兒的愛好

師：小伙伴們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行啊!我請小伙伴來說說你去哪里旅行了，看到了哪些漂亮的景色，哪些好玩的的東西?(請個別幼兒舉手回答)

(評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有了閱歷，感受旅行的樂趣，激發(fā)幼兒的愛好。)

2、觀賞PPT，感受眼睛旅行看到的漂亮，奇怪的景色

師：今日，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小伙伴們的眼睛要預(yù)備好了，緊緊跟著我，好伙伴機器貓帶著我們一起去。

老師和幼兒一起觀賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當?shù)奶崾尽?/p>

(評析：課件中孩子們觀賞到了許多大自然的奇景，有太空，海洋，各式各樣的奇異山水風(fēng)景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個方面豐富了幼兒的科學(xué)知識，同時在一些事物的圖形上也有肯定的認識，如月亮的圓，海星的五角星外形，金字塔的三角形等。這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)

3、引導(dǎo)和鼓舞幼兒伴隨音樂，大膽的想象

師：剛才小伙伴們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各式各樣奇異的東西，快樂嗎?還想不想去旅行?

師：這次我要請小伙伴們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小伙伴可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……

師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦!

師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……