2020屆高三語文一輪復習知識點總動員29圖文轉(zhuǎn)換漫畫含解析

2020屆高三語文一輪復習知識點總動員29圖文變換漫畫含分析2020屆高三語文一輪復習知識點總動員29圖文變換漫畫含分析2020屆高三語文一輪復習知識點總動員29圖文變換漫畫含分析圖文變換漫畫1、請仔細察看下邊這幅漫畫,此后從兩個方面歸納這幅漫畫的寓意。2、閱讀下邊一幅漫畫,依據(jù)要求答題。1.請簡要歸納漫畫的寓意。2.針對漫畫反應的現(xiàn)象談談你的見解。3、賞識漫畫《城市罐頭》,按要求達成題目。(1)聯(lián)合漫畫標題,用簡短的話歸納右側(cè)漫畫的寓意,不超出50字。(2)漫畫所反應的現(xiàn)實引起了你如何的聯(lián)想?寫一段抒懷性文字。要求:最少運用兩種修辭方法;好多于80個字。4、仔細察看下邊的漫畫,請描述畫面主要內(nèi)容,并揭示此中的寓意,要求語言簡短,句子暢達,不超出85個字。5、下邊是一幅漫畫,請描述漫畫內(nèi)容并指出漫畫的寓意,要求語意簡短,句子暢達,不超出100個字。?6、察看下邊的漫畫,回答以下問題。1.用簡短的語言描述畫面內(nèi)容。2.給漫畫擬一個標題。7、請描述下邊這幅漫畫的內(nèi)容并說明其寓意,要求語意簡短,句子暢達,不超出120個字。8、下邊這幅漫畫反應了如何的現(xiàn)象?對此,你有何見解?要求語意簡短,句子暢達,不超出60個字。9、以以下圖是一幅漫畫,請先簡要描述畫面的內(nèi)容,此后揭示漫畫的寓意。10、介紹這幅漫畫的內(nèi)容,并指出漫畫的寓意。11、請仔細閱讀下邊的這幅漫畫,要求:(1)擬寫標題(10字之內(nèi));(2)寫出漫畫的寓意(25字之內(nèi))。(1)標題:(2)寓意:12、察看下邊這幅漫畫,此后回答以下問題。??時間都去哪兒啦1.用簡短的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。2.試論述作者設計這幅漫畫的企圖。13、請說明下邊這幅漫畫的內(nèi)容并揭示其寓意。要求語意簡短,句子暢達,不超出100字。14、仔細閱讀下邊這幅漫畫,介紹這幅漫畫的內(nèi)容并指出其寓意。要求語意簡短,句子暢達,不超出80個字。15、下邊是一幅漫畫,請依據(jù)這幅漫畫,達成以下題目。1.請用簡短的語言描述畫面。2.談談該漫畫所包含的寓意。答案以及分析1答案及分析：答案：①責備了某些旅客旅行中不文明的現(xiàn)象,②說了然“以身作則”的道理,勸告家長應以身作則講文明。分析：本題主要察看語言表達的能力。要注意以下幾個步驟:(1)讀懂畫意畫旨。拿到題后,第一就要仔細的讀圖,仔細批閱,包含標題文字。(2)抓住形象特點。(3)聯(lián)系生活實質(zhì),推測漫畫的畫中之話、話外之音。察看圖案的幾個構(gòu)成部分,以及此中的關系。孩子在爸爸的后背上寫著“到此一游”,其父見此很生氣欲教育他,而李小毛卻指著其父“到此一游”的涂鴉辯駁他?？梢?不要在景點亂涂亂畫亂刻字,必定要做一個文明的人。家長在教育孩子時,要為孩子建立好典范。2答案及分析：答案：1.無線信號遍及社會現(xiàn)實生活,人們被其異化和控制,失掉思慮能力。2.示例:人們不良的生活習慣以致過分依靠網(wǎng)絡,進而造成身心損害,建議大家能建立正確的生活觀,合理使用網(wǎng)絡。評分標準:從原由、危害與建議等角度回答,依據(jù)表述酌情給分。分析：3答案及分析：答案：(1)大批城市人口居住空間逼仄,仿佛生活于罐頭之中;城市生活與自然遠離,仿佛罐頭中的食品與氧氣間隔。(其余言之有理者,亦可給分)(2)城市的天空被高樓切割得愈來愈窄,而我們是一群生活在鋼筋水泥里的無奈的飛鳥,呼吸著污濁喧華的空氣,用幾縷瘦小的陽光,撫平浮躁的日子,在更深夜靜時回想以前自由游覽在叢林中的自己。分析：本題察看學生圖文變換及語言表達簡短、連接、正確、生動能力。解答此類題,第一要讀懂漫畫,此后依據(jù)漫畫內(nèi)容,聯(lián)系社會現(xiàn)實分清嘲諷責備和贊嘆頌揚,深刻理解漫畫要旨。本題這幅漫畫,畫面上是一個翻開一半的罐頭,罐頭里所有是挨挨擠擠、高高低低的樓房。聯(lián)系此刻大批人口涌向城市,以致城市人口居住空間變小變窄,仿佛生活在罐頭中。海油城市人生活在遠離自然的鋼筋混凝土的空間之中,仿佛罐頭中的食品與氧氣間隔。本題另一問要求依據(jù)漫畫所反應的現(xiàn)實進行聯(lián)想,寫一段最少使用兩種修辭手法,不低于80字的抒懷文字。答題時,依據(jù)漫畫反應的城市居住空間狹小和生活遠離自然兩個方面中隨意采納一個,或許雙方面兼?zhèn)?寫一段抒懷性文字,抒發(fā)自己對這類現(xiàn)實的感神態(tài)度。書寫時注意題目要求:最少運用兩種修辭方法,好多于80個字。4答案及分析：答案：畫面主要內(nèi)容:家長經(jīng)過孩子手上戴的“遠程監(jiān)聽腕表”監(jiān)聽孩子在校狀況,老師看到后嚇得教具掉在地上。漫畫寓意:反應了家長擔憂孩子在校得不到老師的公正對待的怪現(xiàn)象,嘲諷家長的做法既不利于老師教育學生,也不利于孩子成長。分析：圖文變換題要看全內(nèi)容,題干、畫面、圖的題目及所有的文字都要看全。題干要求要一一比較。本題就要求“說明畫面內(nèi)容并概栝其寓意”。第一應察看畫面,看畫面由那幾個部分構(gòu)成,此后依據(jù)必定的次序把它們描述出來即可。從圖上看來,主要由兩個部分構(gòu)成,一是校外的父親母親,二是校內(nèi)的學生和老師;校外的父親母親借助孩子手上的監(jiān)聽腕表監(jiān)聽孩子的在校狀況,老師遇到驚嚇。描述的時候把這些內(nèi)容全寫出來即可。揭示寓意的時候,要突出漫畫的嘲諷意味,重視對家長這類做法的不利之處的責備。5答案及分析：答案：①描述:拳擊臺上有三個人,“循環(huán)不經(jīng)濟”選手頭上冒汗,“循環(huán)又經(jīng)濟”選手面帶笑臉。中間裁判抓著右側(cè)選手的手,高高舉起(表示他獲勝)。畫面上方有“循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式實踐”字樣。②寓意:循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式值得提議。分析：本題屬于圖文變換題。從題干來看,“描述漫畫內(nèi)容并指出漫畫的寓意”,答案包含兩個方面,一是描述漫畫內(nèi)容,二是“指出漫畫的寓意”。描述漫畫內(nèi)容時,需要把畫面中的主體內(nèi)容都說出來,特別要注意漫畫中的文字,如本次漫畫,主要由兩個部分構(gòu)成,一是圖,二是文字說明,圖中包含三個人,中間應是裁判,兩邊是拳擊選手,而兩個選手分別代表“循環(huán)又經(jīng)濟”“循環(huán)不經(jīng)濟”,從裁判舉起“循環(huán)又經(jīng)濟”的手和“循環(huán)不經(jīng)濟”頭上冒出的汗可知,在“循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式實踐”中,“循環(huán)又經(jīng)濟”戰(zhàn)勝了“循環(huán)不經(jīng)濟”?？忌軌蛞罁?jù)畫面中的文字及畫面主體歸納出漫畫的寓意。關于圖文變換題,考生應先分析圖的種類,主要包含漫畫類、徽標類、圖標類、框架圖類等,此后分析察看的方向,主要包含內(nèi)容歸納、寓意擬寫、標題擬寫、建議擬寫等,不一樣樣種類的圖,其題目的察看有所不一樣樣。6答案及分析：答案：1.這幅漫畫一共有兩張圖:第一張描述的是一個手里拿著飯碗的母親正在追趕前面一個手里拿著玩具不停奔跑的孩子,并想給他喂飯;第二張描述的是一個手里拿著一紙奉養(yǎng)文書的年邁的母親,在追趕前面儼然大老板模樣、自顧自打著電話往前走的兒子。2.作法自斃(或:種豆得豆、自討苦吃等)分析：本題察看圖文變換和語言表達簡短、連接、正確的能力。本題漫畫由兩幅圖構(gòu)成,要分別描述出這兩幅圖的畫面內(nèi)容。說明這兩幅圖時,應抓住兩個人物表現(xiàn)出的關系與特點。第一幅圖是一位年青的媽媽端著飯碗在追趕著給一個手拿玩具的小男孩喂飯,第二幅圖是一位年邁的母親手里拿著一張寫著“奉養(yǎng)”的文書,追著西裝革履、自顧自打著電話往前走的兒子。這兩幅圖明顯是在嘲諷此刻社會的家庭教育不可以功,家長自討苦吃。因此依據(jù)漫畫的寓意,標題能夠擬寫為“作法自斃”“種豆得豆”“自討苦吃”等。7答案及分析：答案：【示例】內(nèi)容:畫面上,一個年紀大的男子坐在沙發(fā)上,手里拿著雞毛撣子正欲打向攔腰抱著的另一個手拿雞毛撣子的男子,嘴上說著:“爸爸跟你說了多少遍了,不要打你兒子!”而一個少兒正趴在沙發(fā)的扶手上。寓意:正人先正己,不可以夠以身作則,說的和做的自相矛盾,起不到訓斥的作用。諷剌那種語言和行為自相矛盾的人。(若答其余的寓意,只需言之成理亦可)分析：本題察看圖文變換和語言表達簡短、連賞、正確的能力。描述漫畫內(nèi)容時,要抓住畫面中的因素,不可以夠有遺漏,如兩個拿著雞毛撣子的大人、一個趴著的少兒,還有圖中文字。分析漫畫寓意時,要聯(lián)系現(xiàn)實,看其能否嘲諷、責備、訓斥了社會生活中的某種現(xiàn)象、問題。答案用簡短的語言表述出來即可,注意字數(shù)限制。8答案及分析：答案：現(xiàn)象:名目眾多且缺少傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的“臆造節(jié)日”異軍盛行,掩飾了傳統(tǒng)節(jié)日。見解1:傳統(tǒng)節(jié)日被商業(yè)化的“新節(jié)”淡化,亟需“急救”。(或見解2:節(jié)日也需要創(chuàng)新,不用一味嚴肅,新節(jié)日帶來新快樂。)分析：9答案及分析：答案：畫面內(nèi)容:一位學生超越傳統(tǒng)見解的絕壁,從北大轉(zhuǎn)學到技校。漫畫寓意:除去對技校的成見,選擇合適自己發(fā)展的學校學習。分析：解答本題的重點是抓住漫畫中的文字,此后再聯(lián)系現(xiàn)實中的問題,就簡單掌握了。10答案及分析：答案：(內(nèi)容)漫畫的主體是一個人衣著雨靴,帶著雨傘,大衣領子高高豎起地行走著?？罩凶茻岬奶枌Υ寺冻鲆荒樀牟唤?而他腦筋中卻在想著:“千萬別鬧出什么亂子?！?寓意)嘲諷了社會上一部分故步白封、因循保守、阻截改革的人。分析：本題核查圖文變換的能力,要求分析漫畫,分析漫畫的題目主要有歸納畫面的內(nèi)容,分析漫畫的寓意,給漫畫增添標題和講解詞等題目,答題時第一立足于漫畫的內(nèi)容,注意按必定的次序歸納,此后注意漫畫的勸告意義,勸告意義要從漫畫夸張的手法中獲得。本題第一歸納內(nèi)容,注意次序,歸納寓意注企圖中的“千萬別鬧出什么亂子”,再聯(lián)合《裝在套子里的人》一課分析寓意“嘲諷了社會上一部分故步白封、因循保守、阻截改革的人”。11答案及分析：答案：(1)標題(“才”與“權(quán)”)錯位(2)寓意①嘲諷了飽學之士反倒要遵照于某些草包領導的錯位現(xiàn)象。②責備某些不學無術(shù)之徒反倒對飽學謙和之士頤指氣使。③責備某些不學無術(shù)卻喜愛拿架子的人。④學識越是多的人材越謙遜。(答對此中一個即可)分析：12答案及分析：答案：1.畫面中一個青年跪在一個巨大的手機旁,慌亂地伸出雙手想要留住以前上方的鐘表上落下的數(shù)字,但這些數(shù)字都被手機上顯示的微信界面吸了進去。2.寓意:這幅漫畫揭示了一些人將所有時間都用于手機上網(wǎng)的現(xiàn)象,號召大家不要沉醉于手機的各樣功能而使時間白白流逝。分析：13答案及分析：答案：內(nèi)容:孩子背上長著漂亮的翅膀,家長卻正在用巨大的剪刀剪孩子背后的翅膀。寓意:翅膀象征著孩子巧妙的想象力、自由、個性等,剪翅膀是抹殺孩子的想象力、自由和個性。漫畫揭示了此刻社會廣泛存在的家庭教育問題。分析：考生解答本題時,能夠分兩步:第一步,仔細看圖,對畫面中的因素要全面掌握,包含人物的神態(tài)、動作等。第二步,聯(lián)系現(xiàn)實,分析畫面的內(nèi)涵。從內(nèi)容上看,畫面上有兩個家長和一個少兒,少兒身上有一雙翅膀,家長正拿著一把大剪刀準備剪去孩子背上的翅膀。題干中有兩問,一是漫畫內(nèi)容,二是寓意:做第一問時,考生只需把畫面內(nèi)容描述清楚就能夠了。至于寓意,考生應聯(lián)系現(xiàn)實來思慮,孩子的翅膀象征著想象力、自由、個性等內(nèi)容,而剪去翅膀就是抹殺孩子的想象力和個性等。此后依據(jù)分析組合答案即可,牢記語意簡短,句子暢達,不超出100字。14答案及分析：答案：?20樓樓梯拐角處,一個官員模樣的人指著建議箱,讓一個收廢紙的把建議箱中的信函收入麻袋。嘲諷了某些領導表面上表示愿意聽取民眾建議,實則對民眾建議不加搭理的現(xiàn)象。分析：本題第一小問要求介紹漫畫內(nèi)容,考生只需把漫畫所畫內(nèi)容簡短簡要地表達出來即可。第二小問要求指出漫畫的寓意。這是一幅擁有嘲諷意味的漫畫,寫寓意時應注意分析它嘲諷了什么現(xiàn)象?？忌鷱穆嬛械摹癤長”“建議箱”“收廢紙”等提示中不難得出答案。15答案及分析：答案：1.漫畫的主體部分是一個堆滿了(綠色的)軍訓服的垃圾箱,垃圾箱的左側(cè)是一個身上有著“大學生”字樣的年青人,他正做著一個扔衣服的動作,在他的頭上方有一行字“軍訓結(jié)束”。2.軍訓的目的,就是教育每一個