企業(yè)調(diào)研報(bào)告范文怎么寫(xiě)

企業(yè)調(diào)研報(bào)告范文怎么寫(xiě)員工滿(mǎn)意度是指員工對(duì)所在公司中扮演主角的感受或情感體驗(yàn)，是員工對(duì)其工作或工作經(jīng)歷評(píng)估的一種態(tài)度反映。透過(guò)員工滿(mǎn)意度調(diào)查，有助于分析員工滿(mǎn)意度(ES)、客戶(hù)滿(mǎn)意度(CS)和公司業(yè)績(jī)?nèi)咧g的關(guān)系，提高品牌公司的經(jīng)濟(jì)效益;有助于了解員工如何看待公司、評(píng)價(jià)公司，診斷品牌公司潛在的問(wèn)題，不斷完善公司的管理制度;有助于增強(qiáng)管理者的職責(zé)意識(shí)，使品牌員工對(duì)公司戰(zhàn)略目標(biāo)有明確認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化公司健康和諧的文化氛圍。XX日，人力資源部前往某公司開(kāi)展了員工滿(mǎn)意度調(diào)查工作，然后經(jīng)后期調(diào)查數(shù)據(jù)的錄入、整理、統(tǒng)計(jì)與分析。現(xiàn)將本次某公司員工滿(mǎn)意度調(diào)查結(jié)果作如下分析匯報(bào)：一、調(diào)查時(shí)光：XXX二、調(diào)查地點(diǎn)：某公司車(chē)間二樓培訓(xùn)室三、調(diào)查成員：XXXX四、調(diào)查對(duì)象：公司各部門(mén)員工五、調(diào)查方法：抽樣匿名調(diào)查六、調(diào)查人數(shù)：本次員工滿(mǎn)意度抽取42個(gè)樣本進(jìn)行調(diào)查，其中，有效問(wèn)卷為41份。七、滿(mǎn)意度分析本次員工滿(mǎn)意度問(wèn)卷從總體滿(mǎn)意度、管理環(huán)境、工作環(huán)境、績(jī)效考核、職業(yè)發(fā)展、薪酬福利和協(xié)作溝通等七個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，問(wèn)卷較為全面地包含了員工滿(mǎn)意度的各項(xiàng)資料，然后較為客觀(guān)地反映了員工在現(xiàn)階段對(duì)品牌公司的滿(mǎn)意度。1、整體滿(mǎn)意度分析從上圖能夠看出，十分滿(mǎn)意的員工占抽樣調(diào)查員工的56%;滿(mǎn)意的員工占抽樣調(diào)查員工的34%;員工感覺(jué)“還能夠，有部分地方不滿(mǎn)意”的占調(diào)查員工的10%。從中能夠看出，某公司員工滿(mǎn)意度整體較高，滿(mǎn)意以上為90%。其中還需要進(jìn)一步了解被調(diào)查員工提到的部分不滿(mǎn)意的具體方面。2、管理環(huán)境維度分析其中，在了解員工對(duì)“管理制度是否合理”的看法時(shí)，有2%的被調(diào)查員工認(rèn)為公司的制度常與實(shí)際脫離，管理還是得靠自我的經(jīng)驗(yàn)，22%的被調(diào)查員工認(rèn)為公司制度基本能為管理帶給幫忙，76%的被調(diào)查員工認(rèn)為公司制度很完善，我們工作生活都很有序。推薦管理者在管理中精益求精，用心聽(tīng)取員工的推薦。同時(shí)，了解少部分員工對(duì)管理制度不滿(mǎn)的原因。在了解員工對(duì)“公司的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度”的滿(mǎn)意度時(shí)，有76%(即圖中1、2之和)的被調(diào)查員工認(rèn)為公司的激勵(lì)制度基本公平，能滿(mǎn)足管理需要;有17%的被調(diào)查員工認(rèn)為公司制度懲罰多于獎(jiǎng)勵(lì)，需要激勵(lì)員工還是得靠自我掏錢(qián)包;有5%的員工認(rèn)為公司激勵(lì)制度形同虛設(shè)，員工得過(guò)且過(guò)。(說(shuō)明：本題實(shí)際做作答員工為40人。)推薦管理者在達(dá)成公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，思考調(diào)整現(xiàn)有的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度，然后或了解個(gè)別部門(mén)的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)措施，找出部分員工的不滿(mǎn)之處，增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高員工的工作用心性。具體比例請(qǐng)見(jiàn)下表：在了解員工對(duì)“上司的承諾兌現(xiàn)狀況”的滿(mǎn)意度時(shí)，總體滿(mǎn)意度較高，78%的被調(diào)查員工認(rèn)為上司的承諾總是能夠?qū)崿F(xiàn)，只有2%的被調(diào)查員工認(rèn)為上司的承諾從不實(shí)現(xiàn)。說(shuō)明品牌的大部分管理者言行一致，得到員工的信賴(lài)。推薦管理者掌握豐富的管理知識(shí)和技巧。3、工作環(huán)境維度分析其中，在了解員工“哪些方式有助于提高工作熱情”時(shí)，具體比例如下：有41%的被調(diào)查員工認(rèn)為“公平、及時(shí)、恰當(dāng)?shù)募?lì)”有助于提高工作熱情，有44%的被調(diào)查員工認(rèn)為良好的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)精神;有10%的被調(diào)查員工認(rèn)為不斷參加培訓(xùn)，然后獲得與崗位相關(guān)的知識(shí)。被調(diào)查員工沒(méi)有員工選取“加強(qiáng)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行員工的優(yōu)勝劣汰”。從中能夠看出，被調(diào)查員工更加注重良好的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)精神，其次是注重公平、及時(shí)、恰當(dāng)?shù)募?lì)。相比其他品牌，某公司員工整體凝聚力較強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。推薦品牌管理者能夠從以上幾個(gè)方面提升員工的工作熱情。4、績(jī)效考核維度分析在了解員工對(duì)“考核是否公正、客觀(guān)、有說(shuō)服力”的滿(mǎn)意度時(shí)，有56%的被調(diào)查員工認(rèn)為完全貼合，39%的被調(diào)查員工認(rèn)為基本貼合，2%的被調(diào)查員工認(rèn)為不相符。推薦管理者透過(guò)員工訪(fǎng)談的方式，了解該部分員工對(duì)考核方法不滿(mǎn)意的深層次原因，識(shí)別該部分員工在團(tuán)隊(duì)中的作用。詳細(xì)比例請(qǐng)見(jiàn)下圖：在了解員工對(duì)“考核過(guò)后上司的反應(yīng)與關(guān)注”的滿(mǎn)意度時(shí)，有63%的被調(diào)查員工認(rèn)為對(duì)于做得好的表示贊揚(yáng)，并與你分析考核中需要改善的地方，并協(xié)助你改善。有24%的被調(diào)查員工認(rèn)為告訴你考核結(jié)果，對(duì)做得不足的給予指出。有10%的被調(diào)查員工認(rèn)為只告訴考核結(jié)果，不做出任何行動(dòng)。同樣，也有2%的被調(diào)查員工認(rèn)為考核只是為了應(yīng)付，上司無(wú)任何作為。推薦各層級(jí)管理者對(duì)下屬的績(jī)效考核給予合理的關(guān)注，然后以了解下屬的想法，并做出績(jī)效輔導(dǎo)和工作幫忙。5、職業(yè)發(fā)展維度分析在了解員工對(duì)“對(duì)自我的晉升渠道是否清晰”的滿(mǎn)意度時(shí)，有37%的被調(diào)查員工認(rèn)為自我十分清晰并清楚方法;有37%的被調(diào)查員工認(rèn)為基本明白，但具體方法不清楚;有17%的被調(diào)查員工認(rèn)為“只明白做得好就有機(jī)會(huì)，上司沒(méi)有給到明確指導(dǎo)”;也有7%的員工認(rèn)為“不明白也沒(méi)有想過(guò)要升職?！睆拇隧?xiàng)調(diào)查資料發(fā)現(xiàn)，只有一部分被調(diào)查員工對(duì)自我的職業(yè)發(fā)展明晰明確，有54%的被調(diào)查員工認(rèn)為明白，但不明白具體方法，也得不到上司的明確指導(dǎo)。推薦管理者對(duì)下屬更加明確的工作指導(dǎo)，重視人才培養(yǎng);同時(shí)，推薦各級(jí)管理者深入了解員工的職業(yè)發(fā)展興趣，鑒別員工的潛力優(yōu)勢(shì)，規(guī)劃員工的技術(shù)，或管理職業(yè)發(fā)展路徑。6、薪酬福利維度分析在調(diào)查員工“對(duì)自我工資待遇的滿(mǎn)意程度”時(shí)，17%的被調(diào)查員工認(rèn)為此刻公司的工資在同行業(yè)來(lái)說(shuō)是稍高的，56%的被調(diào)查員工認(rèn)為此刻公司的工資在同行業(yè)來(lái)說(shuō)是差不多，22%的被調(diào)查員工認(rèn)為偏低，5%的員工認(rèn)為差遠(yuǎn)了。綜合分析，認(rèn)為73%的被調(diào)查員工認(rèn)為此刻公司的工資水平在同行業(yè)內(nèi)中等偏上，內(nèi)部員工認(rèn)為較為適宜;但也不能否認(rèn)，27%的被調(diào)查員工認(rèn)為偏低。推薦管理者透過(guò)多種渠道了解行業(yè)內(nèi)薪酬水平，同時(shí)了解不滿(mǎn)意員工所代表的崗位，具體了解不滿(mǎn)意薪酬水平的深層次原因。具體比例請(qǐng)見(jiàn)下表：調(diào)研報(bào)告開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)親愛(ài)的15級(jí)同學(xué)們，6月23號(hào)與6月30號(hào)我們就要迎來(lái)思想政治教育實(shí)務(wù)課的開(kāi)題報(bào)告匯報(bào)會(huì)了~許多同學(xué)還不太明白什么是開(kāi)題報(bào)告以及怎樣攥寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，今天思想政治教育實(shí)務(wù)課研究組將為大家分享一些有關(guān)開(kāi)題報(bào)告的實(shí)用小知識(shí)，以便大家能夠更好地完成小組的開(kāi)題報(bào)告。在這里也要真誠(chéng)地感謝林城老師的《如何寫(xiě)好碩士研究生的開(kāi)題報(bào)告》一文和李紅老師對(duì)這些知識(shí)的整理與分享！感謝兩位老師的大力支持！我們應(yīng)當(dāng)了解開(kāi)題報(bào)告作為調(diào)研報(bào)告的第一部分，對(duì)后面部分的走向和內(nèi)容的編寫(xiě)起著重要的引領(lǐng)作用，在總體分值中也占據(jù)15％的比例，我們只有首先將開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)好，才能將整個(gè)調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容有所升華。一、寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的“開(kāi)題報(bào)告”的目的撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的培訓(xùn)和檢驗(yàn)學(xué)生調(diào)研能力的方式，是培養(yǎng)學(xué)生調(diào)研能力的過(guò)程。寫(xiě)“調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告”就是為寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的前期的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)，是在各組指導(dǎo)教師（一般講每個(gè)組都有指導(dǎo)教師）的幫助下，對(duì)調(diào)研報(bào)告的選題、論證、意義、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作、創(chuàng)新等進(jìn)行必要的梳理和說(shuō)明，最后通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的形式，再經(jīng)過(guò)更高一級(jí)的指導(dǎo)教師小組集體決定調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作是否可以繼續(xù)進(jìn)行下去。所謂開(kāi)題報(bào)告，是指在個(gè)別指導(dǎo)教師指導(dǎo)下具備了開(kāi)題資格（即得到了各組指導(dǎo)教師的認(rèn)可）的小組，再向指導(dǎo)教師小組（通常由幾位教師組成）進(jìn)行匯報(bào)并接受其他教師（開(kāi)題時(shí)各組的指導(dǎo)教師一般不發(fā)表意見(jiàn)）集體指導(dǎo)的過(guò)程。在開(kāi)題前，有幾位指導(dǎo)教師，學(xué)生就要提前印幾份開(kāi)題報(bào)告送到教師手里以便接受指導(dǎo)。如果多數(shù)教師認(rèn)為，某一小組的開(kāi)題報(bào)告有問(wèn)題，不適合進(jìn)行下去（即寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的），就會(huì)以“不允許通過(guò)”的方式，使原來(lái)所作的前期準(zhǔn)備工作作廢，這樣的學(xué)生就必須對(duì)調(diào)研報(bào)告的構(gòu)想進(jìn)行調(diào)整，重新在指導(dǎo)教師的幫助下準(zhǔn)備下一次的調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告，直到被通過(guò)為止。（現(xiàn)在，通常一年一次調(diào)研報(bào)告的答辯，沒(méi)有通過(guò)開(kāi)題的學(xué)生另尋時(shí)間開(kāi)題，盡量不耽誤年度完成調(diào)研報(bào)告的，如果有特殊原因只好推移到下一個(gè)學(xué)年度，如果再通不過(guò)，再往后推移，直至通過(guò)為止）而通過(guò)調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告的學(xué)生，則繼續(xù)在指導(dǎo)教師的幫助下按照學(xué)校的要求完成調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作任務(wù)。二、寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題1.注意“調(diào)研報(bào)告”與“調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告”的區(qū)別這里注意兩種誤區(qū)：一是有的學(xué)生把寫(xiě)“調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告”同寫(xiě)“調(diào)研報(bào)告”混為一談，開(kāi)題寫(xiě)的很詳盡，費(fèi)了不少力氣，結(jié)果調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告沒(méi)通過(guò)，所有努力付之東流；二是有人很明白這個(gè)區(qū)別，在寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，把開(kāi)題報(bào)告變成了寫(xiě)作提綱，結(jié)果言之無(wú)物，缺少必要的論證和說(shuō)明，開(kāi)題報(bào)告同樣不能通過(guò)。應(yīng)該說(shuō)，調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告，把調(diào)研報(bào)告的中主要的東西進(jìn)行了高度概括，讓人通過(guò)開(kāi)題報(bào)告基本能了解調(diào)研報(bào)告的主要論點(diǎn)、論據(jù)和大致輪廓，開(kāi)題如能通過(guò)基本上調(diào)研報(bào)告已經(jīng)完成一半，接下來(lái)就是一些細(xì)節(jié)處理了。開(kāi)題報(bào)告包含“寫(xiě)作提綱”或“調(diào)研報(bào)告結(jié)構(gòu)”，但它又不等于“寫(xiě)作提綱”或“調(diào)研報(bào)告結(jié)構(gòu)”，而是把其內(nèi)容分別進(jìn)行介紹和說(shuō)明。寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告，是為了通過(guò)這種介紹和說(shuō)明，來(lái)論證調(diào)研報(bào)告的選題、論據(jù)、意義、寫(xiě)作、創(chuàng)新等是否具有合理性，以期達(dá)到通過(guò)調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告和最后完成畢業(yè)調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作的目的。2.調(diào)研報(bào)告與論文的區(qū)別論文是說(shuō)理的文學(xué)術(shù)調(diào)研報(bào)告的，以議論為主要的表達(dá)形式，即分析、判斷和推理。強(qiáng)調(diào)的是哲理，要求有理論深度的分析和引經(jīng)據(jù)典的說(shuō)服力。調(diào)研報(bào)告是一種可操作性的應(yīng)用文，但不是一般的應(yīng)用文，針對(duì)某一對(duì)象進(jìn)行調(diào)研，要有深入分析、判斷和推理，有鮮明的觀(guān)點(diǎn)和可行性對(duì)策建議。調(diào)研報(bào)告分為決策型和咨詢(xún)型調(diào)研報(bào)告：一是決策型調(diào)研報(bào)告是為決策提供依據(jù)，具有操作性、集中性、深刻性、強(qiáng)烈性、典型性、權(quán)威性。側(cè)重宏觀(guān)政策規(guī)定，側(cè)重分析，措施和解決方案，與決策有直接關(guān)系。二是咨詢(xún)型調(diào)研報(bào)告是為日常工作提供參考，也有決策性。注重客觀(guān)描述，說(shuō)明對(duì)象的狀況，經(jīng)過(guò)分析形成一定的觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論。側(cè)重微觀(guān)的具體問(wèn)題，側(cè)重表達(dá)，對(duì)事物的了解和參考。3.調(diào)研報(bào)告的“五四框架”結(jié)構(gòu)模式五大框架：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和附錄。四小框架：記述、說(shuō)明、分析和結(jié)論即對(duì)策建議。三、寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告要求（一）調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容1.選題2.選題意義3.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀4創(chuàng)新點(diǎn)（要重點(diǎn)考慮）和方法5.參考文獻(xiàn)6.附錄7.開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作提綱（二）調(diào)研報(bào)告的開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作提綱（即上一條第７點(diǎn)）1.題目2.導(dǎo)語(yǔ)（含關(guān)鍵詞）3.基本介紹（記述）：概念、特點(diǎn)、關(guān)系等。4.*狀況描述（說(shuō)明）：具體調(diào)查數(shù)據(jù)的采集和歸納方法與技巧（創(chuàng)新性）、由此發(fā)現(xiàn)的調(diào)查對(duì)象的基本情況及其問(wèn)題。5.*分析狀況（分析）：對(duì)實(shí)踐調(diào)查數(shù)據(jù)材料進(jìn)行描述，對(duì)其發(fā)現(xiàn)的狀況及其問(wèn)題，依據(jù)專(zhuān)業(yè)理論進(jìn)行分析，需要引經(jīng)據(jù)典。6.結(jié)論和對(duì)策（結(jié)論）：對(duì)問(wèn)題的分析進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論，提出相應(yīng)的可操作性的對(duì)策或參考。7.參考文獻(xiàn)：文獻(xiàn)來(lái)源CNKI和學(xué)術(shù)著作。8.附錄：第一手資料如調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)物圖片等。四、寫(xiě)調(diào)研報(bào)告開(kāi)題報(bào)告的方法應(yīng)該說(shuō)方法很多，不同的人有自己的寫(xiě)作習(xí)慣，但無(wú)論什么方法都要盡量選擇小組比較熟悉的東西來(lái)寫(xiě)。第一，是確定“調(diào)研報(bào)告的題目”。選題一定要選擇與思想政治教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)的題目。盡量選擇比較小的或具體一點(diǎn)的題目，學(xué)會(huì)“小題大做”。一般來(lái)講，調(diào)研報(bào)告的題目是與指導(dǎo)老師討論而確定下來(lái)的，如果沒(méi)有極特別的原因是不允許任意改變的，可以進(jìn)行小的調(diào)整，不能影響整個(gè)調(diào)研報(bào)告的構(gòu)想或發(fā)生根本性的變化，所以，沒(méi)特殊原因不要任意改變調(diào)研報(bào)告的題目。第二，搜集材料。第三，思考、整理材料。在這種思考、整理中找到調(diào)研報(bào)告的創(chuàng)新點(diǎn)，特別是結(jié)合本組在基地的實(shí)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)理論和實(shí)際密切結(jié)合，通過(guò)調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作對(duì)今后的畢業(yè)論文的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。第四，確定關(guān)鍵詞。找出本組調(diào)研報(bào)告的的關(guān)鍵詞，作為調(diào)研報(bào)告寫(xiě)作的重點(diǎn)，并圍繞這一重點(diǎn)來(lái)安排本組調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作。開(kāi)題中的安排要圍繞關(guān)鍵詞來(lái)確定，它們構(gòu)成了調(diào)研報(bào)告的中心思想。第五，建議隨時(shí)編一個(gè)“開(kāi)題目錄”。把目錄放在前面，后面所寫(xiě)的內(nèi)容，隨時(shí)檢查同目錄是否一致，寫(xiě)完開(kāi)題后目錄是可以刪除的，但在寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告甚至寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的時(shí)候是很有用的，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行修改，不要小看目錄所起的作用。第六，調(diào)研報(bào)告的依據(jù)。應(yīng)該以主流文化、主流文獻(xiàn)為依據(jù)，文科調(diào)研報(bào)告應(yīng)該注重搜集、引用馬克思主義經(jīng)典理論，切勿根據(jù)在非主流思想文化，這是在寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的.中應(yīng)該引起注意的問(wèn)題。第七，注意“有的放矢”。有人在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、介紹國(guó)內(nèi)外成果、介紹研究方法等的時(shí)候，為了介紹而介紹，沒(méi)有目的性，沒(méi)有把這些介紹同自己將要寫(xiě)的調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。有時(shí)安排寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作邏輯結(jié)構(gòu)時(shí)，也不能很好地為調(diào)研報(bào)告的中心思想服務(wù)。其實(shí)，調(diào)研報(bào)告的一切安排，都應(yīng)該圍繞著調(diào)研報(bào)告的主題進(jìn)行，要有針對(duì)性和目的性，可有可無(wú)或無(wú)關(guān)緊要的東西可以去掉。第八，注重“參考文獻(xiàn)”的作用。通過(guò)參考文獻(xiàn)的搜集、整理、引用，也表現(xiàn)著調(diào)研報(bào)告的知識(shí)深度和廣度，表現(xiàn)著研究水平和范圍的不同，也表現(xiàn)著調(diào)研報(bào)告的說(shuō)服力和全面性，十分重要。第九，實(shí)踐部分是重點(diǎn)。這是調(diào)研報(bào)告與論文相比，所具有的突出特點(diǎn)，各組應(yīng)該把實(shí)踐、操作當(dāng)作選題、論述、創(chuàng)新的重點(diǎn)，這也是對(duì)學(xué)生調(diào)研報(bào)告的的特別要求，開(kāi)題報(bào)告一定要把這部分寫(xiě)好，論述完整。很多調(diào)研報(bào)告把參考文獻(xiàn)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究依據(jù)、方法、意義等等論述得非常詳細(xì)，到了“實(shí)踐探究”部分就沒(méi)有什么可說(shuō)了，這是不符合要求的。第十，合理安排調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)?？梢粤谐觥罢{(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作提綱”，這部分一般放在開(kāi)題報(bào)告的最后，通過(guò)這部分使人能看到將來(lái)調(diào)研報(bào)告寫(xiě)作的大致情況，對(duì)調(diào)研報(bào)告的基本情況有個(gè)概述的了解。這部分內(nèi)容也是對(duì)前面內(nèi)容的高度濃縮，是把開(kāi)題報(bào)告中的可行性論證進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)作規(guī)劃，開(kāi)題一旦通過(guò)即將按照這個(gè)規(guī)劃進(jìn)行寫(xiě)作。第十一，多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，主動(dòng)接受指導(dǎo)。這一點(diǎn)特別重要。作為學(xué)生要學(xué)會(huì)利用寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的機(jī)會(huì)，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請(qǐng)教，充分地調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性和創(chuàng)造性。許多優(yōu)秀的調(diào)研報(bào)告，都是和有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)分不開(kāi)的。有的學(xué)生，把寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告乃至畢業(yè)論文當(dāng)成應(yīng)付差事，經(jīng)常被指導(dǎo)教師催著寫(xiě)，這樣的調(diào)研報(bào)告的質(zhì)量難以保障?？傊?，想寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告的的開(kāi)題報(bào)告，就要弄清楚寫(xiě)作的目的，弄清楚研究報(bào)告與開(kāi)題報(bào)告（或?qū)懽魈峋V）的區(qū)別。寫(xiě)作時(shí)還要按照一定的基本要求，并掌握必要的寫(xiě)作方法，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請(qǐng)教，只有這樣，才能順利地完成開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作。最后，再次感謝林城老師和李紅老師對(duì)本次推文的大力支持！也希望同學(xué)們能夠通過(guò)閱讀本次推文有所收獲～油田調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)課題研究報(bào)告更規(guī)范的稱(chēng)呼應(yīng)該是結(jié)題報(bào)告，以下撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告是整個(gè)過(guò)程，請(qǐng)參考:社會(huì)科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)法沒(méi)有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報(bào)告不同于課題報(bào)告。課題報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎?，而結(jié)題報(bào)告則側(cè)重于回顧過(guò)程和評(píng)價(jià)成果。從應(yīng)用寫(xiě)作的角度考察，課題結(jié)題報(bào)告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個(gè)部分。一、結(jié)題報(bào)告的標(biāo)題:課題名稱(chēng)和文種――結(jié)題報(bào)告。二、結(jié)題報(bào)告的前言:簡(jiǎn)述課題概況，包括課題來(lái)源及級(jí)別、歷時(shí)，對(duì)課題成果的總體評(píng)價(jià)及作用意義。三、結(jié)題報(bào)告的正文:主要包括三個(gè)部分。(1)課題的一般情況，闡述列題的背景;指明課題目標(biāo)、研究思路及原則;說(shuō)明研究歷時(shí)及階段，并分析各階段的主要工作和特點(diǎn)。(2)課題的研究成果，簡(jiǎn)要闡明本課題的基本觀(guān)點(diǎn)及其邏輯聯(lián)系;著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處;強(qiáng)調(diào)本課題與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實(shí)踐工作中應(yīng)用的階段性成果。(3)課題的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，自我評(píng)價(jià)――根據(jù)國(guó)內(nèi)外、所在地區(qū)和同類(lèi)單位的理論研究和實(shí)際工作的現(xiàn)狀，對(duì)本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。專(zhuān)家評(píng)價(jià)――綜述專(zhuān)家對(duì)本課題的意見(jiàn)，并點(diǎn)明典型評(píng)語(yǔ)。實(shí)踐工作者的評(píng)價(jià)――如果本課題在實(shí)踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實(shí)踐者的反饋意見(jiàn)。四、結(jié)題報(bào)告的結(jié)尾:對(duì)與本課題相關(guān)的問(wèn)題，指出進(jìn)一步探索的方向;對(duì)本課題的應(yīng)用推廣等問(wèn)題，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫(xiě)作應(yīng)視情而定。五、結(jié)題報(bào)告的附件:列具課題組成員名單;附上課題研究過(guò)程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開(kāi)始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。上述結(jié)題報(bào)告，在課題鑒定會(huì)結(jié)束以后，可根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)作適當(dāng)?shù)男薷?。然后?jīng)課題組長(zhǎng)簽署后存檔。根據(jù)課題級(jí)別的高低、研究成果的大小、研究者認(rèn)識(shí)的深淺，結(jié)題報(bào)告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出