鯨教學(xué)課件-p人教新課標(biāo)五年級(jí)語文上冊(cè)

1.了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的

。學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫具體”的方法，并“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點(diǎn)的好處。正確、流利地朗讀課文。21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：腭21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：（è）

（上腭）鰭（qí）（鰭條）濾（lǜ）（過濾）鯨豬腭哺濾肚肺矮判胎21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：大海21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：，

見過大海嗎？大海美嗎?的確，就在這美麗的藍(lán)色的海洋中，蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，生活著千奇百怪的海底動(dòng)物。其中有一種動(dòng)物號(hào)稱“海中之王”，它的形體龐大，比大象還要大得多。

想去看看嗎？21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：鯨21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：整體感知課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。作者為了說明鯨的某一特點(diǎn)，用了怎樣的方法，有什么好處？鯨的特點(diǎn)：形體大：兩千──十六萬公斤進(jìn)化過程：“陸地”──“淺海”──“海洋”種類：須鯨、齒鯨生活習(xí)性：食物、呼吸、睡覺、繁殖21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：）五公十斤。兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。）三公十斤（

七）千公斤重，一天能長(zhǎng)（到（一、填一填鯨是一種很大的動(dòng)物，最大的有（十六）萬公斤重，最小的也有（兩千）

公斤。我國(guó)捕獲一頭（四萬）公斤重的鯨，有（

）

，舌頭就有（

）十頭幾大肥豬重。（

）四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。長(zhǎng)須鯨剛生下來就有（十多）

，十21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：鯨……大21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：二、說一說關(guān)于“鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚”這個(gè)問題，主要寫了鯨的進(jìn)化過程。請(qǐng)你仔細(xì)讀書，然后把自己當(dāng)作是鯨魚，將這一段話轉(zhuǎn)述給同學(xué)聽。21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：鯨的祖先鯨21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：鯨魚21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：三、課文按鯨的種類寫了它的生活習(xí)性，請(qǐng)找出描寫須鯨和齒鯨生活習(xí)性的語句，并比較它們的不同，然后填寫下列表格：項(xiàng)目種類有無牙齒食物水柱須鯨無蝦和小魚垂直、細(xì)、高齒鯨有大魚和海獸傾斜、粗、矮21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：須鯨沒有牙齒齒鯨有鋒利的牙齒21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：水柱21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：鯨是怎樣睡覺？請(qǐng)你想象一下鯨睡覺的樣子，然后根據(jù)腦中的形象把它們睡覺的樣子畫下來。要求簡(jiǎn)筆畫即可。只要能畫出幾條鯨“頭朝里，尾巴向

成一圈”就行了。四、畫一畫21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：鯨-----睡覺21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：五、寫一寫“鯨不屬于魚類，是哺乳動(dòng)物”一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個(gè)魚類比賽活動(dòng)，

哪一種魚最大，哪一

種魚重。得到名次的，龍王將給予重獎(jiǎng)。到

了比賽那一天，許許多多，各色各樣的魚都

游到指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查

驗(yàn)進(jìn)入了賽場(chǎng)。鯨得到這個(gè)消息，他也想趁

機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)他正準(zhǔn)備混進(jìn)賽場(chǎng)時(shí)，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭(zhēng)

吵，蟹將軍說出

他參賽的理由，鯨只好

灰溜溜地游回去了21教。學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：鯨的生活習(xí)性請(qǐng)21教學(xué)資源網(wǎng)整理發(fā)布：要求：⒈想

，鯨想靠什么混進(jìn)去拿大獎(jiǎng)的