中班音樂(lè)教案集合5篇

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中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、擅長(zhǎng)觀測(cè)事物，知道做事情要仔細(xì)、細(xì)心。

活動(dòng)預(yù)備：

丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？

〔丁丁：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫〕

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？幼兒回答，老師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

〔1〕出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)覺(jué)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

〔2〕熟識(shí)歌詞。老師徑直用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《馬虎的小畫家》。

2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。

四、表演歌曲鼓舞幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

〔老師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚異有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣〕

五、品德教育

1、提問(wèn)：今日學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要仔細(xì)、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心?；顒?dòng)延伸：怎樣援助丁丁改掉馬虎的壞習(xí)慣？

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

(價(jià)值取向：用音樂(lè)游戲引起幼兒愛(ài)好，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

二、觀賞歌曲《小老鼠打電話》

(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟識(shí)歌詞、掌控打電話的節(jié)奏)

提問(wèn)：這么多伙伴在一起唱歌跳舞真快樂(lè)，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁，怎么辦呢?

1、完整觀賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

提問(wèn)：小老鼠想的是什么方法?

2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏

提問(wèn)：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

幼兒觀賞歌曲前半部分

出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

提問(wèn)：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好伙伴說(shuō)什么呢?

(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

1、幼兒再次完整觀賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的快樂(lè)和可怕。

小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)肯定要看認(rèn)真，但是小伙伴在家不能隨意玩電話。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象栩栩如生，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最末讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順當(dāng)完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)樂(lè)器游戲，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辯技能。

2.讓幼兒通過(guò)律動(dòng)來(lái)了解音樂(lè)的曲式。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂(lè)器及其卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.樂(lè)器游戲，帶入英文。

〔1〕老師取三種樂(lè)器〔手鼓、三角鐵、響棒〕并做簡(jiǎn)約的介紹。

〔2〕老師將樂(lè)器藏在身后，老師敲奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)并說(shuō)出是什么樂(lè)器的聲音。

〔3〕帶入英文，老師問(wèn)："whatdoyouhear?"讓幼兒進(jìn)行回答。

〔4〕給幼兒三張樂(lè)器卡片〔手鼓、三角鐵、響棒〕，老師敲任一種樂(lè)器，讓幼兒排出該卡片。

〔5〕老師同時(shí)敲兩種樂(lè)器，讓幼兒排出卡片。

2.了解音樂(lè)的`曲式。

〔1〕讓幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做簡(jiǎn)約的律動(dòng)。〔在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來(lái)呈現(xiàn)各個(gè)樂(lè)段?！?/p>

〔2〕老師提問(wèn)："我們剛剛做了幾種動(dòng)作?。?對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出aba曲式。

〔3〕在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領(lǐng)全體幼兒依據(jù)圖譜做律動(dòng)。

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。

2.認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜(實(shí)物)

2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)

3.音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一.情景導(dǎo)入

--今日的天氣真好呀!太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今日呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))

二.熟識(shí)歌詞內(nèi)容

1.買菜，邊買邊爭(zhēng)論

--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道?等(爭(zhēng)論菜的顏色，特征)

2.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

--“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學(xué)念歌詞)

3.學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三.學(xué)唱歌曲

1.聽(tīng)磁帶音樂(lè)《買菜》

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

3.老師看圖片完整唱一遍。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

5.幼兒分組競(jìng)賽唱。

6.跟磁帶完整演唱一遍。

活動(dòng)延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結(jié)束)

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂(lè)的角度去感受雨聲。

2.能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。

3.體驗(yàn)音樂(lè)聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備

知識(shí)閱歷預(yù)備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀測(cè)人與物在雨中的表現(xiàn)。

物質(zhì)材料預(yù)備：自制課件(“風(fēng)中的樂(lè)曲”音樂(lè)，雨聲、“雨中的樂(lè)曲”音樂(lè)、雨的動(dòng)畫。)，三塊畫布(畫上簡(jiǎn)約的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程

(一)音樂(lè)表演，引入活動(dòng)

伴隨“風(fēng)中的樂(lè)曲”的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹(shù)葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。

(二)感受雨聲。(難點(diǎn))

1.傾聽(tīng)雨聲。

老師：樹(shù)葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告知我們要下雨了!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下雨時(shí)的聲音吧。

提問(wèn)：聽(tīng)到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽(tīng)到不同的雨聲有什么不同的感受?

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)到的小雨、大雨和雷雨的感受。

2.傾聽(tīng)雨聲的音樂(lè)。

以《小雨點(diǎn)唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)雨聲的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)“是什么雨在唱歌”?聽(tīng)到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受?

引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)的感覺(jué)去傾聽(tīng)雨聲，學(xué)習(xí)用溫順、抒情、活潑、歡快、