名師教學(xué)設(shè)計(jì)《校園小戲迷》示范教學(xué)教案

PAGE7教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：《校園小戲迷》學(xué)科年級(jí)：六年級(jí)教材版本：人民音樂(lè)出版社教學(xué)內(nèi)容分析《校園小戲迷》這段唱腔的調(diào)式為西皮，板式為一板一眼，中速。歌曲演唱分男女聲部。男聲宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圓潤(rùn)，唱出陽(yáng)剛之氣。女聲宜用假聲演唱，嗓音要明亮婉轉(zhuǎn)，唱出陰柔之美。最后一句“古樸神韻展奇功”為男女聲合唱，收尾拖腔氣息拖到位。作為學(xué)唱歌曲，在“唱、念、做、打”等實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)中華國(guó)粹——傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)小戲迷角色的滲透，讓學(xué)生在多次聆聽(tīng)中，體驗(yàn)京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤(rùn)的要領(lǐng)，唱出歌曲的韻味。2、通過(guò)京劇四大基本功唱念做打的練習(xí)，模仿京劇角色的亮相動(dòng)作。讓學(xué)生敢唱敢演想表現(xiàn)。3、能分角色演唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。4、通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，培養(yǎng)學(xué)生從小對(duì)京劇的喜愛(ài)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能分角色演唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的裝飾音，歌曲的節(jié)奏是連續(xù)的十六分音符非常復(fù)雜，結(jié)束句的拖腔氣息要拖足。兩個(gè)行當(dāng)?shù)谋硌菀轿弧Ｋ?、學(xué)習(xí)者特征分析六年級(jí)水平整體較高，班級(jí)常規(guī)、學(xué)習(xí)態(tài)度都不錯(cuò)，這節(jié)課我想采用多媒體課件教學(xué)，能夠?qū)⒁魳?lè)、圖片、mtv相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。以音樂(lè)為主導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)了合作、自主、探究的小組合作式學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，讓學(xué)生們?nèi)ヌ剿饕魳?lè)的語(yǔ)言。五、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、小戲迷們聽(tīng)?wèi)?、（ppt播放《校園小戲迷》伴奏音樂(lè)及京劇的唱腔、行當(dāng)、京劇四大基本功及京劇小戲迷等有關(guān)京劇的圖片）師：今天我們很有范兒的進(jìn)教室了，有的什么范兒呢師：今天的音樂(lè)課跟京劇有關(guān)的。現(xiàn)在我們一起去了解了解京劇吧。2、（教師進(jìn)行表演唱。）師：今天請(qǐng)你們來(lái)做一回小戲迷，當(dāng)戲迷們看到京劇表演精彩部分時(shí)，時(shí)常會(huì)大聲喝彩好及掌聲鼓勵(lì)。3、（播放原唱音樂(lè)）師：戲迷們光會(huì)拍手叫好，還不夠哦！跟著音樂(lè)，有些戲迷們都會(huì)搖頭晃腦的，手打著節(jié)拍投入到音樂(lè)中呢，我們也來(lái)找找感覺(jué)吧！請(qǐng)您聽(tīng)?wèi)驀D，師帶京腔說(shuō)。學(xué)生認(rèn)真觀看有關(guān)京劇的圖片，初步建立概念。跟隨老師遇到精彩部分時(shí)大聲喝彩和掌聲響起3、讓小戲迷們投入到音樂(lè)中，充分體驗(yàn)戲迷搖頭晃腦，揮揮手，人在音樂(lè)中，身邊只有音樂(lè)的感覺(jué)1、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《說(shuō)唱臉譜》讓學(xué)生感受到京劇的歌聲，再加上亮相動(dòng)作，帶著京腔的師生問(wèn)好，很快讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課的京韻氛圍中。設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)歌曲情緒，帶領(lǐng)學(xué)生了解京劇，解讀歌詞。更貼近我們的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師深情并茂的歌唱，讓學(xué)生充分感受到京劇藝術(shù)的魅力。引導(dǎo)學(xué)生吆喝好，讓他們由衷的感受到小戲迷的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、設(shè)計(jì)意圖：老師介紹京歌，讓學(xué)生了解京歌就是在京劇的基礎(chǔ)上改良而來(lái)，加入了京劇的唱腔，讓人們更好的學(xué)唱。學(xué)一學(xué)戲迷們聽(tīng)?wèi)蛲度氲臉幼印２е┣坏囊龑?dǎo)語(yǔ)在課堂上讓學(xué)生融入到情境中，從而再次感受音樂(lè)激發(fā)想學(xué)唱的熱情。二、小戲迷們學(xué)戲。1、四大基本功唱、念、做、打——做，做指的是人物角色的表演。講解生行和旦行的基本手型——生行的虎口張開(kāi)，四指并攏和旦行的蘭花指，一句話一個(gè)動(dòng)作，尾字上亮相。從表演中體現(xiàn)出生行和旦行角色的轉(zhuǎn)換。師：這首歌曲由生行和旦行共同完成的。他們各自都有著過(guò)師：學(xué)會(huì)了嗎跟音樂(lè)——走，用京腔說(shuō)。硬的基本功呢。我們也來(lái)練一練基本功吧，唱念做打先練——做。帶著京腔加亮相動(dòng)作說(shuō)。生學(xué)動(dòng)作。2、京劇伴奏中講究板眼的。歌曲為京劇中的一板一眼的板式，讓學(xué)生用雙響筒給音樂(lè)伴奏，充分感受歌曲。師：京劇的伴奏中是講究板眼的。板指歌曲的強(qiáng)拍，眼指歌曲的弱拍。出示節(jié)奏XX|XX|XX|XX,讓學(xué)生找出板眼，并讀一讀。京腔說(shuō)出——一板一眼。3、四大基本功唱、念、做、打——念。念指的是念白。用雙響筒敲節(jié)奏，帶著京腔京韻的念白。（出示圖譜）強(qiáng)調(diào)京韻味兒。師：京劇起源于北京，兒化音，京韻味藥濃。戲迷們——走。4、四大基本功唱、念、做、打——唱。京劇當(dāng)中最重要的一個(gè)基本功還是唱，唱的好才是真功夫。（1）、吊嗓子，生行演唱時(shí)用的是大嗓，聲音從胸腔發(fā)出來(lái)。（2）、京劇界學(xué)唱時(shí)重要方法就是：口傳心授。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲的第一部分。（出示歌譜）師：師傅唱一句，徒兒們學(xué)一句。師用京腔說(shuō)：你們準(zhǔn)備好了嗎跟琴唱，師唱一句，生學(xué)一句。（3）、解決難點(diǎn)，因?yàn)槭忠舴容^密集，需要唱歌譜。一字多音的部分用聽(tīng)唱法解決，師傅唱一句，徒兒們學(xué)一句。跟著琴演唱第一段。分角色唱。師：這段唱腔有些粗，更適合男生，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小生來(lái)唱一唱，女同學(xué)幫他們敲節(jié)奏吧師：唱得不錯(cuò)，請(qǐng)你加上表演來(lái)試試。1、學(xué)生試做生行和旦行的基本手型，跟隨老師學(xué)動(dòng)作2、學(xué)生用雙響筒給音樂(lè)伴奏學(xué)生找出板眼，并讀一讀生用雙響筒敲節(jié)奏，帶著京腔京韻的念白，生學(xué)著念，有京韻后加入雙響筒的伴奏念。4、學(xué)生先聽(tīng)再學(xué)，注意發(fā)聲的位置。徒兒用京腔答：準(zhǔn)備好了。生隨琴聲演唱第一段學(xué)生分角色進(jìn)行演唱1、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)基本功——做。讓學(xué)生學(xué)會(huì)生行和旦行的表演，更進(jìn)一步了解京劇表演藝術(shù)，用京腔的指引語(yǔ)讓學(xué)生充分感受京腔京韻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)進(jìn)一步感受歌曲。2、設(shè)計(jì)意圖：了解歌曲的一板一眼的板式，加入雙響筒伴奏，讓學(xué)生練習(xí)，給音樂(lè)伴奏。老師京腔的引導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并進(jìn)一步感受音樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)基本功——念。充分感受京腔京韻，使學(xué)生在念白中體驗(yàn)京劇的神韻，加上老師有京腔的引導(dǎo)語(yǔ)，學(xué)生更是樂(lè)在其中。4、設(shè)計(jì)意圖：最重要的一個(gè)基本功——唱。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，用傳統(tǒng)的吊嗓子來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后按音色學(xué)唱歌曲，解決歌曲中難點(diǎn)樂(lè)句的演唱，并加上表演，學(xué)會(huì)歌曲第一部分，并唱出韻味。小戲迷們演戲嘍。學(xué)唱第二部分及結(jié)束句。完整的聽(tīng)一遍歌曲，對(duì)歌曲有一個(gè)整體感受。師：你們覺(jué)得這段旋律有些什么變化生：后一個(gè)部分長(zhǎng)音要多些，表現(xiàn)出細(xì)膩和柔美。師：旦行的音色比較亮，它用的是假音，聲音從鼻尖出來(lái)，發(fā)咦。2、完整演唱第二部分.3、結(jié)束句的演唱，解決教學(xué)難點(diǎn)：展奇功，拖腔的拍子的拖足，氣息飽滿的。有長(zhǎng)音看清楚是唱幾拍的。4、把第二部分及結(jié)束句加入旦角的表演，進(jìn)行表演唱。歌曲整合，生行第一部分，旦行第二部分，結(jié)束句一起演唱來(lái)。6、完整的表演唱。全體起立，加上你們的表演。課堂拓展欣賞李玉剛的《新貴妃醉酒》師：同學(xué)們隨著時(shí)代的進(jìn)步，京劇和流行音樂(lè)也有了越來(lái)越多的交集了。李玉剛的新貴妃醉酒是一首由京劇引來(lái)改編的流行京劇音樂(lè)，我們一起來(lái)欣賞吧。小結(jié)我們的課就要接近尾聲了，今天和京劇有了這樣近距離的接觸，老師希望大家能永記心中，將京劇藝術(shù)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的傳承下去。生用“咦”來(lái)模唱歌曲，再唱歌譜來(lái)學(xué)唱這一段，提示裝飾音。3、分角色單獨(dú)唱一唱，再隨著琴演唱。學(xué)生分角色演唱，生行第一部分，旦行第二部分，結(jié)束句一起演唱來(lái)。欣賞李玉剛的《新貴妃醉酒》設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)旦角的吊嗓子，讓學(xué)生了解不同的發(fā)聲方法有著不同的唱腔，并模唱歌曲。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，按音色學(xué)唱歌曲。歌曲中結(jié)束句的拖腔是難點(diǎn)，通過(guò)老師口傳心授，點(diǎn)歌譜的方式解決這個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)不同的學(xué)唱方式去學(xué)習(xí)，更容易接受，更有興趣去演唱。設(shè)計(jì)意圖：整合表演很有必要，在“唱，念，做，”等實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到京劇藝術(shù)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。設(shè)計(jì)意圖：傳統(tǒng)藝術(shù)加入到流行歌曲中也別有一番韻味，讓學(xué)生聽(tīng)到熟悉的樂(lè)曲，讓流行與經(jīng)典完美的結(jié)合！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們將京劇藝術(shù)扎根于心，發(fā)揚(yáng)光大六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)京劇進(jìn)課堂是最近幾年教材新加的內(nèi)容，從小學(xué)音樂(lè)教材到高中的音樂(lè)教材都有，目的是讓孩子們通過(guò)接觸京劇經(jīng)典作品，了解京劇行當(dāng)、唱腔、招式等常識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生能夠欣賞戲曲，通過(guò)欣賞，對(duì)戲曲產(chǎn)生興趣，從京劇的“一招一式”中感受戲曲藝術(shù)的魅力，通過(guò)“亮相”等親身體驗(yàn)，感受京劇表演的神韻，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)，更能傳承和發(fā)展民族的藝術(shù)文化，樹(shù)立民族精神與民族自豪感。使孩子們不能只知道周杰倫，韓國(guó)樂(lè)團(tuán)，也應(yīng)該知道梅蘭芳，知道京劇四大名旦，了解京劇的行當(dāng)。本課作為最新版教材，為我們選了一首京韻味濃韻的戲曲《校園小戲迷》，這首短小精練的歌詞里包含了京劇的行當(dāng)、唱腔與韻味。男女生的對(duì)唱表演，表達(dá)了校園里當(dāng)代小戲迷對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)與傳承。唱詞通俗簡(jiǎn)潔，含義深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流暢，具有京劇的鮮明特點(diǎn)。這是一堂難度較高、有挑戰(zhàn)性的戲曲片