【精品】七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

【精品】七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃三篇【精品】七年級(jí)教學(xué)工作打算三篇

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們又將接觸新的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新的技能，積存新的閱歷，不妨坐下來(lái)好好寫寫打算吧。擬起打算來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是為大家整理的七年級(jí)教學(xué)工作打算3篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

七年級(jí)教學(xué)工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)今人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并漸漸轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息的獵取、傳輸、處理和應(yīng)用力量已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最根本的力量與文化水平的標(biāo)志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教有用的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，以用為主。在學(xué)生上機(jī)練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)人人學(xué)會(huì)，人人動(dòng)手。狠抓學(xué)生根本功、根本力量的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)際的生活中，同時(shí)，教學(xué)中多留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，到達(dá)教書育人的目的，為國(guó)家培育出合格的中學(xué)生。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期七年級(jí)一班至八班由我指導(dǎo)教學(xué)，每班人數(shù)較多，家庭大多無(wú)計(jì)算機(jī)，只能在校上機(jī)練習(xí)。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣深厚，熱忱較高

2、學(xué)生的計(jì)算機(jī)根底學(xué)問(wèn)把握不夠牢

3、學(xué)生運(yùn)用電腦的力量較差

4、局部學(xué)生上機(jī)行為不夠標(biāo)準(zhǔn)

5、有些學(xué)生鍵盤不會(huì)操作，有的不嫻熟，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)峻，還有局部學(xué)生在小學(xué)根本沒(méi)有接觸計(jì)算機(jī)。

針對(duì)上述不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中會(huì)嚴(yán)格要求，對(duì)于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要使他們進(jìn)一步入好門，并能學(xué)以致用。

三、目的要求

1、培育學(xué)生愛惜公物的良好習(xí)慣

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論學(xué)問(wèn)的興趣

3、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生上機(jī)行為

4、對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)展愛國(guó)主義訓(xùn)練

四、教材分析

本學(xué)期使用的計(jì)算機(jī)教材是寧夏訓(xùn)練廳教研室編著的七年級(jí)信息，義務(wù)訓(xùn)練教看書。

本教材主要內(nèi)容如下：

1、信息社會(huì)。

2、計(jì)算機(jī)的組成。

3、計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)。

4、熟識(shí)“我的電腦”。

5、用“資源治理器”治理文件。

6、用好“回收站”

教學(xué)目標(biāo)：

①了解信息及其特征。

②了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的地位和作用。

③樹立信息意識(shí)，培育信息道德。

教學(xué)重點(diǎn)：

①信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響，如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。

②在計(jì)算機(jī)中如何表示信息。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課。

2、認(rèn)真講授，進(jìn)展演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。

3、急躁輔導(dǎo)，注意力量的培育，加強(qiáng)思想訓(xùn)練，增加信息素養(yǎng)。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，催促他們按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成上機(jī)任務(wù)。

5、寓教于樂(lè)，在學(xué)中受訓(xùn)練，在玩中受訓(xùn)練。

6、分組教學(xué)，相互幫忙，培育團(tuán)隊(duì)合作精神

六、教學(xué)打算：

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周9月7日—9月11日人學(xué)常規(guī)訓(xùn)練

其次周9月14日—9月18日信息和信息社會(huì)

第三周9月21日—9月25日在計(jì)算機(jī)中如何在表示信息

第四周9月28日—10月1日計(jì)算機(jī)的根本構(gòu)造和工作原理

第五周10月5日—10月9日10。1放假

第六周10月12日—10月16日計(jì)算機(jī)硬件、軟件

第七周10月19日—12月23日計(jì)算機(jī)病毒及其防治

第八周10月26日—10月30日操作系統(tǒng)的進(jìn)展

第九周11月2日—11月6日治理Windows的桌面

第十周11月9日—11月13日Windows的程序窗口、熟識(shí)“我的電腦”窗口

第十一周11月16日—11月20日轉(zhuǎn)變窗口的顯示方式

第十二周11月23日—11月27日介紹軟盤、學(xué)會(huì)使用U盤

第十三周11月30日—12月4日“資源治理器”窗口

第十四周12月7日—12月11日查找文件或文件夾、在指定位置建立文件夾

第十五周12月14日—12月18日文件夾命名、復(fù)制、移動(dòng)和刪除

第十六周12月21日—12月25日用好“回收站”

第十七周12月28日—元月1日復(fù)習(xí)

第十八周1月4日—1月8日考試

七年級(jí)教學(xué)工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“教書育人，為人師表”的訓(xùn)練宗旨，關(guān)懷每一位學(xué)生的進(jìn)展，愛崗敬業(yè)，以身作則.使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)重要性，增加學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、學(xué)生狀況分析：

我所教的本屆七年級(jí)新生根底很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠重視，學(xué)生在寫的技能方面根本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有把握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的根底學(xué)問(wèn)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。局部學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要樂(lè)觀主動(dòng)幫忙他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進(jìn)一步體會(huì)把握的地方。許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有打算性，完全在教師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒(méi)力量做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和學(xué)問(wèn)穩(wěn)固、積存。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱難努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì)漸漸給學(xué)生們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè)于承受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級(jí)學(xué)生根本能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。本冊(cè)書由兩局部組成，即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書除供應(yīng)語(yǔ)言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的會(huì)話。通過(guò)努力使大局部學(xué)生連續(xù)保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持深厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和樂(lè)觀主動(dòng)參加實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的士氣和信念；

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；

5、鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：

任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操作。聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：StarterUnit1(Goodmorning!)

其次周：StarterUnit2(What’sthisinEnglish?)

第三周：StarterUnit3(Whatcolorisit?)

第四周：Unit1(Myname’sGina.)

第五周：國(guó)慶節(jié)放假。

第六周：Unit2(Thisismysister.)

第七周：Unit3(Isthisyourpencil?)

第八周：Reviewunit1-3

第九周：Unit4(Where’smyschoolbag?)

第十周：Unit5(Doyouhavesoccerball?)

第十一周：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期中考試并進(jìn)展總結(jié)分析。

第十二周：Unit6(Doyoulikebananas?)

第十三周：Unit7(Howmucharethesesocks?)

第十四周：ReviewUnit6-Unit7

第十五周：Unit8(Whenisyourbirthday?)

第十六周：Unit9(Myfavoritesubjectisscience.)

第十七周：ReviewUnit8-Unit9

第十八——十九周：復(fù)習(xí)本冊(cè)書內(nèi)容。

其次十周：進(jìn)行期末考試，進(jìn)展總結(jié)，寫好試卷分析。

七年級(jí)教學(xué)工作打算篇3

學(xué)生狀況：

本學(xué)期我代七年級(jí)5班及6班的英語(yǔ)課分析：?，F(xiàn)有學(xué)生140名左右，英語(yǔ)水平不等。學(xué)生的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)和聽說(shuō)力量普遍較差，大局部學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題。面對(duì)學(xué)生把握英語(yǔ)的程度不一，將采納分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá)；缺乏小組合作意識(shí)；一些學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后複習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有打算性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積存。

教學(xué)目標(biāo)：

1.力量進(jìn)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展拼讀和預(yù)習(xí)，培育自學(xué)力量；通過(guò)比擬級(jí)、最高級(jí)的學(xué)習(xí)，培育觀看分析問(wèn)題的力量和思維力量；了解動(dòng)物習(xí)性，培育描述動(dòng)物特性的表達(dá)力量；對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的歸納力量；增加用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的力量；培育拼讀英語(yǔ)單詞的力量。

2.思想情感目標(biāo)

培育喜愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增加自信念；進(jìn)展愛國(guó)主義訓(xùn)練；進(jìn)展社會(huì)交往素養(yǎng)；敬重長(zhǎng)輩，與人和諧相處；培育獨(dú)立自主的力量。

3.認(rèn)知目標(biāo)

語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)be動(dòng)詞的根本句型；物主代詞的用法；

課文：聽懂課堂用語(yǔ)，并做出反響；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語(yǔ)音材料；學(xué)會(huì)查字典。書面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)展描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；

本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)詳細(xì)工作：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)力量的培育者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“訓(xùn)練者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

1、課前預(yù)備：備好課。

每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭(zhēng)論，如有問(wèn)題馬上更正、改良。

2．多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的.提高在于努力學(xué)習(xí)、積存閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。我還需向有豐富教學(xué)閱歷的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)展?fàn)幷?，以了解其講課安排的依據(jù)。

3．鉆研教材，仔細(xì)備課。仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識(shí)教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡(jiǎn)單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的教師多溝通爭(zhēng)論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡(jiǎn)單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)展溝通爭(zhēng)論。

4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明白，克制了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

6．喜愛學(xué)生，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)情愿接近你、親近你，才會(huì)愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

7．盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一局部學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對(duì)這種狀況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理