班主任德育和家長結(jié)合共促學(xué)生成長之策略

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家長是孩子第一任老師，家長的道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、言談舉止直接決定孩子家庭教育的質(zhì)量。有些家長總是覺得把孩子交給學(xué)校，交給班主任就行了，有班主任的呵護(hù)，孩子就會健康成長。孩子的成長和發(fā)展與家校共育是分不開的，加強(qiáng)班主任與家庭的相互聯(lián)系和溝通，才能架起學(xué)校和家庭教育的橋梁，使學(xué)生健康的成長。

一、作為班主任要德育引導(dǎo)，讓家長教育孩子有方法

教學(xué)的目的是以德育人。學(xué)生只有形成正確、科學(xué)的社會認(rèn)知，培養(yǎng)良好的行為品質(zhì)，才能成長為社會所需要的高素質(zhì)人才。目前，我國德育教學(xué)在實施過程中還存在大量誤區(qū)。如何因材施教，如何提高師生的注意力，如何實施道德實踐，都是德育工必需思考和解決的問題。蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)在一本書中寫過：“最完備的社會教育是學(xué)校——家庭教育。〞只有家庭教育與學(xué)校教育緊湊協(xié)同，學(xué)生的健康成長才有保障。但是有些家長沒有從根本上認(rèn)識這一問題?？偢杏X自己把孩子交給教師了，有班主任和教師管理和教育就行了，只要滿足孩子的物質(zhì)要求就行了，還有些家長認(rèn)為自己對孩子處在什么年齡階段有什么心理狀態(tài)和性格特征根本不了解，不知道怎樣對孩子進(jìn)行教育。作為班主任應(yīng)當(dāng)對家長教育孩子方法進(jìn)行指導(dǎo)。

要指導(dǎo)家長用科學(xué)的教育方式教育孩子，首先要家長對孩子的身心特征有細(xì)致的了解，要改變教育方法，要以德育人，家長要想以德教育孩子必需自己要有德行，自己要遵守道德倫理，給孩子做好的模范。董卿說過這樣一句話：你希望孩子成為一個什么樣的人，你就去做一個什么樣的人。由于孩子可能不會聽我們的話，卻會模仿我們的行為。筆者曾經(jīng)在班里大規(guī)模的舉行過一次德育孝心的教育活動，要求學(xué)生回家之后給父母洗一次腳，但是有的孩子在給父母洗腳的時候就問父母，你給爺爺奶奶洗過腳嗎？我們要求孩子給父母洗腳，那作為父母是不是也給孩子的爺爺奶奶洗一次腳，給孩子起到模范作用。筆者想這是很必要的。要想以德育人，對孩子進(jìn)行德育，各位家長必需做好示范作用;其次要更新教育理念，向班主任學(xué)習(xí)正確的教育方法，家長要和班主任多交流，在交流的過程中，作為家長要形成自己的教育理念。班主任始終走在教育的最前沿，站在教育的第一線，班主任教育孩子的理念是對比成熟、對比先進(jìn)的。為了充分利用家長資源，增進(jìn)親子感情，可以采取“請進(jìn)請出〞的方式開展家長助教。通過經(jīng)常開展開放課、親子活動或者家長會等平臺，讓父母協(xié)助學(xué)校與孩子增進(jìn)感情的交流，良好地進(jìn)行溝通，更加彼此了解對方。家長營造良好的家庭氣氛，從自身做起，盡可能地為孩子營造一種良好的成長環(huán)境。例如，每一個星期抽出2～3晚的時間和孩子一起閱讀，如《吾家小史》《誡子書》《顏氏家訓(xùn)》《曾國藩家書》《傅雷家書》等;又或者看一些具有德育價值的影視，如“朗讀者〞“詩詞中國〞“國家寶藏〞等，讓家長能和孩子在一種“共學(xué)〞的環(huán)境中解讀一些德育內(nèi)容，幫助孩子重新定義并認(rèn)知一些優(yōu)秀的言行舉止，甚至能通過對這些優(yōu)秀書籍、節(jié)目的觀看，共同思考，探討自己家的“家風(fēng)制定〞，帶領(lǐng)孩子參與家庭事物的探討，讓他們在一種濃重的優(yōu)良家庭環(huán)境中受到良好的熏陶與感染。因此，家長不能忽略利用自身良好的資源，要充分借助自身的力量教育孩子，提升德育教學(xué)實效。

二、作為班主任要改變思想，讓家長教育孩子有信心有勇氣

在家庭教育中，如何樹立學(xué)生的信心，是每個家長都要面對的重要問題。班主任要指導(dǎo)家長幫助孩子樹立自信心，讓家長明確：自信心是孩子進(jìn)取心的基礎(chǔ)，是孩子是否有獨立活動能力的心理標(biāo)志，自信心的建立，對一個人后期的發(fā)展有舉足輕重的地位。學(xué)生是否能健康、開心地成長，自信心的培養(yǎng)十分重要。所以，班主任要讓家長明白，只有通過賞識教育，才能鼓足信心，也才能讓孩子在失敗中得到勉勵，在成功時更得到贊揚(yáng)，使孩子漸漸養(yǎng)成做任何事情都信心百倍的勇氣?，F(xiàn)代教育理念更加傾向于以一種平等、寬松的態(tài)度教育學(xué)生，傳統(tǒng)的以“武力〞“威嚴(yán)〞壓制教育學(xué)生的方式已經(jīng)過時了。為了讓孩子更加具有自信心與主動性，家長就不要吝嗇夸贊，要勉勵他們大膽地做自己想做的事情。作為班主任要讓家長改變教育孩子的方式，和家長一同給孩子樹立信心和勇氣，讓孩子有足夠的自信和勇氣站在世界的潮頭。作為一名班主任，筆者始終對學(xué)生持以一種“孺子可教〞的態(tài)度，并不會放棄任何一名學(xué)生。在觀測班上學(xué)生時，筆者發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)性格對比怯弱，當(dāng)與筆者對視兩眼時，這名同學(xué)總會內(nèi)向地低下頭，讓他起來回復(fù)問題也是半天說不出一個字。因此，筆者主動找孩子家長了解狀況，經(jīng)過溝通發(fā)現(xiàn)孩子家長總是以一種“否定〞的態(tài)度教育孩子，他們總是會把這名同學(xué)與同齡優(yōu)秀的孩子相比，認(rèn)為這樣能鼓舞孩子更加努力學(xué)習(xí)。在具體了解后筆者并沒有立馬否認(rèn)家長的教育方法，詢問他們：“你們覺得不斷表揚(yáng)孩子這個方法怎么樣？〞家長毫不躊躇地回復(fù)：“那他確定會高傲自滿。〞筆者躊躇了一下，繼續(xù)說道：“那孩子現(xiàn)在高傲嗎？〞家長默然了，筆者繼續(xù)說道：“孩子現(xiàn)在不僅沒有高傲，反而有點自卑。遇到這種‘自卑的狀況，我們應(yīng)當(dāng)采取什么措施去改變？〞家長不確定地回復(fù)：“表揚(yáng)？〞筆者會心一笑，說道：“是的，你們不可能每天都吃同一道菜，也不能只采用一種方法教育孩子，要嘗試一下其他的教育方法。〞隨后，筆者也在持續(xù)關(guān)注這名學(xué)生，并且在日常教學(xué)中不斷夸贊他，發(fā)現(xiàn)他臉上開始洋溢著笑容，再目光對視時，他沒有躲避，反而朝我露出了一個璀璨的笑容，筆者感到十分欣慰，看到家長與筆者溝通后協(xié)同教育的效果很明顯。教師的教育是有限的，只有和家長完美協(xié)同，才能教出一個陽光可愛的學(xué)生，才能讓每一個學(xué)生都自信，有勇氣面對未來的世界。

三、班主任要讓家長懂得適當(dāng)磨煉孩子和培養(yǎng)孩子的自律

隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)在孩子的要求家長都盡量滿足，這就助長了孩子干什么事情總是唯我獨尊。孩子對家長的辛苦勞作總感覺是應(yīng)當(dāng)?shù)?，更體會不到父母對孩子的殷切期望和良苦認(rèn)真。孩子不懂得體諒父母的辛苦也不懂得自律。家長要忍住心疼，給孩子磨煉的機(jī)遇，自律的機(jī)遇，磨煉孩子，培養(yǎng)孩子的自律是家長和孩子最難熬的時間。疼愛孩子是任何一個家長的本能，可是要想讓孩子更早地適應(yīng)社會，那只能讓孩子不斷接受磨煉，推著孩子往前走，把自律的習(xí)慣推進(jìn)孩子的身體，讓孩子收獲更加光明的未來。古往今來任何一名成功人士都是超強(qiáng)自律并且得到了人生最大的磨煉，我們常說彩虹總在風(fēng)雨后，可見不經(jīng)歷風(fēng)雨是很難見彩虹的。讓學(xué)生懂得磨礪的艱辛，讓學(xué)生懂得自律的好處，這本身就是一種德育，這種自律和磨煉，除了班主任指導(dǎo)之外，家長更應(yīng)當(dāng)給孩子提供相適應(yīng)的環(huán)境，讓孩子得到最好的鍛煉機(jī)遇。52CD1133-644B-4513-B0ED-64FF351DDC50

對不自律不能磨煉自己的學(xué)生，班主任要教給家長教育孩子的方法，讓孩子養(yǎng)成良好的自律和磨煉自己的耐性，可以采取多種形式，如講故事、珍惜糧食教育、母親節(jié)的親子活動、我為媽媽洗洗腳等，讓孩子體會到糧食的來之不易，體會到母親養(yǎng)育自己不簡單，應(yīng)當(dāng)懂得感恩和回報，并讓孩子做力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會自己的事情自己做，如擦桌子、整理自己的書包、做家務(wù)等，這樣漸漸讓孩子感覺到，家庭的每一位成員，都要必需為家庭付出，都有自己必需履行的責(zé)任，自己的責(zé)任就是做好自己的事情，養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)好新知識。珍惜糧食，儉約本身就是一種美德;尊重長輩、孝敬父母，本身就是中華民族的孝德;做力所能及的家務(wù)勞動，這既是責(zé)任，更是一種德育。有人做過統(tǒng)計，幫助家長做家務(wù)的孩子，考名牌大學(xué)的概率會更高。好多家長把孩子管成了只做兩件事，吃飯和學(xué)習(xí)，孩子做完作業(yè)后就是看書，所有的家務(wù)不會讓孩子插手，怕浪費孩子的學(xué)習(xí)時間，孩子變成了只會讀書的機(jī)器，即使是日常最基本的生活都適應(yīng)不了。這就是家長不舍得磨煉孩子，不懂得培養(yǎng)孩子的自律所造成的嚴(yán)重后果。孩子懂得自律，家長懂得只有在磨煉中長大的孩子才能適應(yīng)社會的發(fā)展，才能為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，這本身就是一種最大的德育教育。

四、班主任和家長相互交流溝通，讓家庭教育有目標(biāo)

陳鶴琴先生說過，教育是一種很繁雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是學(xué)校一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功能。立德樹人不僅是學(xué)校教育的責(zé)任，也是家庭教育、社會教育的責(zé)任。學(xué)校的德育管理工作需要家庭、社會的有效協(xié)同，這樣才能讓學(xué)生的思想道德建設(shè)真正達(dá)到實效，為學(xué)生健康生活以及未來參與社會奠定基礎(chǔ)。班主任在德育管理中，應(yīng)重視家庭、社會等主體在立德樹人中的作用，并通過家校溝通，摸索社會共育平臺等方式，摸索切實可行的德育策略。例如，班主任應(yīng)通過微信溝通、家訪、打電話等方式，與家長及時溝通，交換學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中各種表現(xiàn)的基本信息，并圍繞立德樹人摸索合理的教學(xué)策略，協(xié)調(diào)行動，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。又如，班主任可以定期開展父母課堂專題輔導(dǎo)，圍繞學(xué)生在成長中的諸多問題，如膽小怯懦、行事拖拉、缺乏自主性、沉迷網(wǎng)絡(luò)等給出建議，指導(dǎo)家長在家庭環(huán)境中給予孩子正確的教育引導(dǎo)。此外，班主任還應(yīng)主動聯(lián)系當(dāng)?shù)氐纳鐣M織，圍繞立德樹人做好社會宣傳，并加強(qiáng)溝通合作，引導(dǎo)社會宣傳工作進(jìn)入課堂，促進(jìn)德育管理與社會教育的有效銜接。學(xué)校為了便于家長了解學(xué)校和孩子在校的表現(xiàn)狀況，總是不休止地召開家長會，目的是相互進(jìn)行思想交流，找出教育孩子的最正確方案。但是，有些家長總是想方設(shè)法地進(jìn)行推諉。其實召開家長會只是家長和班主任相互交流溝通的一種方式，這說明有些家長根本沒有認(rèn)識到家長會的重要性，通過家長會的相互交流溝通，使家長對學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和環(huán)境、課程設(shè)置、教師的教學(xué)水平等方面都有了深入的了解，同時也了解了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)狀況。這樣相互聯(lián)系溝通，可以消除家長的偏見，消除隔膜，更有利于學(xué)生的健康成長。

每次召開家長會筆者基本上圍繞三方面的內(nèi)容進(jìn)行，一是學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，二是學(xué)生這段時間的學(xué)習(xí)以及圍繞學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，三是學(xué)生這段時間在學(xué)校的德育表現(xiàn)。在素質(zhì)教育和“雙減〞政策的背景下，筆者會把學(xué)生的德育作為重點，每次開家長會筆者都會對每一個學(xué)生這段時間在學(xué)校里的德育和德育表現(xiàn)做重點的講解，讓每一個家長都明白作為班主任，在德育這一方面對孩子做了哪些工作，以及孩子這段時間在德育方面有哪些進(jìn)步。不管是教師還是家長，都能深刻地明白一個道理，做好一個“大寫的人〞是做好事的基本前提條件。高的學(xué)歷并不代表一定成功，人生一定輝煌，但做好一個“大寫的人〞，會對自己事業(yè)的輝煌起到?jīng)Q定性的作用。做好學(xué)生的德育，班主任僅僅是一個方面，家長的支持，家長的寬容是至關(guān)重要的。每次的家長會我都會根據(jù)不同層次的孩子給他們制定不同的目標(biāo)，在家長的協(xié)同下逐步實現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生的德育水準(zhǔn)不斷地提高。

當(dāng)然，家長并不是對班主任盲目聽從，要使用多種方式和班主任進(jìn)行聯(lián)系。如使用家校聯(lián)系本，讓家長把反饋看法迅速寫在上面，有利于班主任更好地了解學(xué)生。家長開放日，使家長及時了解學(xué)校，如設(shè)備是否安全，消防設(shè)施、飲用水、用電的安全性等是否到位，進(jìn)一步了解孩子的表現(xiàn)、學(xué)校的授課狀況。作為班主任，筆者總是想方法調(diào)動家長的積極性參與和協(xié)同工作。筆者也十分相信任何一位家長，他們的積極參與能使筆者教育學(xué)生更有方法，更有動力。家長的積極參與是對班級管理的獻(xiàn)策獻(xiàn)計，而不是直接地參與管理，這一切都是為了學(xué)生的成長做鋪墊，只要有利于學(xué)生的成長，班主任和家長就應(yīng)當(dāng)攜手共同管理好班級，管理好班級中的每一個學(xué)生，為每一個學(xué)生的成長做好鋪墊。

同時，班主任要勉勵家長認(rèn)真加入學(xué)校組織的各種活動，如親子同讀一本書、運(yùn)動會、慶元旦、開放日等，家長通過親自加入的