計算機專業(yè)畢業(yè)設計答辯教案課件

會計學1計算機專業(yè)畢業(yè)設計答辯會計學1計算機專業(yè)畢業(yè)設計答辯畢業(yè)設計管理系統(tǒng)

——學生志愿課題管理畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的意義及需求系統(tǒng)結構設計系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計用戶信息管理模塊生成終表模塊查看終表模塊管理系統(tǒng)不足與設想總結主要內(nèi)容：第1頁/共14頁畢業(yè)設計管理系統(tǒng)

——學生志愿課題管理畢業(yè)設計管理系隨著網(wǎng)絡和信息技術發(fā)展，而我們又處于信息化的時代。設計本系統(tǒng)的目的是為了簡化以前煩瑣的紙張?zhí)峤缓褪謩硬僮鳎?jié)約時間，方便老師申報畢業(yè)設計課題和學生畢業(yè)設計選題，同時也滿足學生在網(wǎng)上填報志愿和查詢志愿以及老師在查看課題和申報課題的要求。使得學生、教師、管理員的工作變得輕松、快捷，也使得對數(shù)據(jù)庫的維護變得更加容易。畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的意義第2頁/共14頁隨著網(wǎng)絡和信息技術發(fā)展，而我們又處于信息化的時代。設計本系統(tǒng)系統(tǒng)結構設計畢業(yè)設計管理系統(tǒng)學生志愿管理教師課題管理用戶信息管理自動生成終表手動生成終表留言管理修改學生志愿刪除學生志愿刪除學生課題修改教師課題刪除教師課題增加教師課題申請課題管理添加用戶刪除用戶回復留言修改用戶生成終表“畢業(yè)設計管理系統(tǒng)”設計采用分層管理，分為三層，結構圖如下：第3頁/共14頁系統(tǒng)結構設計畢業(yè)設計管理系統(tǒng)學教用自手留修刪除學生志愿刪除學系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計在選擇數(shù)據(jù)庫時，考慮到Access數(shù)據(jù)庫的靈活性和功能，我采用了Access做為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。在建立數(shù)據(jù)庫時，將系統(tǒng)連接的數(shù)據(jù)庫命名為TEC，通過對系統(tǒng)的需求分析和流程分析，需要在數(shù)據(jù)庫中需要建6個表：pwd；students；teacher；apply；result；mytable。表名功能pwd用戶基本信息情況表，包括了用戶登錄信息students用于存放學生志愿的表teacher用于存放教師課題信息的表apply用于存放教師申請課題信息的表result用于存放生成的最終課題信息表mytable用于存放留言的表各表的功能如下：第4頁/共14頁系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計在選擇數(shù)據(jù)庫時，考慮到Access數(shù)據(jù)庫的靈活用戶信息管理模塊需要解決的問題用戶管理子系統(tǒng)，是對用戶及其信息的管理，使管理員管理更方便，信息更清晰。主要解決的問題有：1.登錄的頁面，每一個用戶進入系統(tǒng)前都需要先登錄，提供登錄頁面幾乎是每個管理系統(tǒng)都要具備的。2.用戶信息的管理，用戶信息的管理分添加、刪除和修改3大部分，各部分彼此獨立，但又互相關聯(lián)。各部分不同的信息保存在不同的表，要保證表的數(shù)據(jù)寫入正確，使得到的信息是最新，最準確的。第5頁/共14頁用戶信息管理模塊需要解決的問題用戶管理子系統(tǒng)，是對用戶及其信用戶信息管理模塊流程圖用戶基本信息管理包括了對用戶信息的添加、刪除、修改等基本操作，添加用戶后，該用戶可以憑借自己的帳號登陸管理系統(tǒng)；刪除用戶后，該用戶登陸信息被刪除，不能進行登陸；需要注意的是，在修改用戶信息時，不要輕易改動用戶登陸信息，否則會造成用戶無法登陸。它的處理流程如下圖所示：管理員登陸添加用戶修改用戶刪除用戶控制界面用戶信息存儲登錄錯誤被彈出第6頁/共14頁用戶信息管理模塊流程圖用戶基本信息管理包括了對用戶信息的添加用戶信息管理模塊的三大部分用戶基本信息管理包括了三大部分：添加用戶信息、修改用戶信息和刪除用戶信息。而用戶的基本信息都存放在表PWD中。用戶信息管理模塊的界面，如下圖：存放用戶信息的PWD表，如下圖：第7頁/共14頁用戶信息管理模塊的三大部分用戶基本信息管理包括了三大部分：添各部分的主要界面添加用戶信息界面修改用戶信息界面刪除用戶信息界面添加新用戶，填寫新用戶的基本信息。根據(jù)個別需要，修改某些信息內(nèi)容。輸入的用戶賬號與用戶姓名要相匹配才能被刪除。第8頁/共14頁各部分的主要界面添加用戶信息界面修改用戶信息界面刪除用戶信息生成終表模塊手動生成終表自動生成終表

當所有學生都投報完志愿后，由管理員按照導師課題的要求，同時盡可能遵循學生的志愿，對所有數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。首先把數(shù)據(jù)表students按照第一志愿排列，當按照第一志愿查詢完后，可能有的同學還沒有選到課題，而有的課題也還沒有達到限制人數(shù)。因此還需要按照學生的第二志愿來查詢。同理，還需要對第三志愿查詢。查詢完成后，顯示生成的結果。

由于教師課題人數(shù)有限制，所以，當課題確定人數(shù)已滿時，學生的志愿就由管理員分配。比如：一個學生沒有選擇“醫(yī)療管理系統(tǒng)”這一課題，但是這個課題人數(shù)還未滿，而該同學選擇的課題都已經(jīng)滿員，管理員就可以將該同學的最終志愿確定為“醫(yī)療管理系統(tǒng)”。第9頁/共14頁生成終表模塊手動生成終表自動生成終表當所有學生查看終表模塊查看終表是從result表中讀出最終課題信息，有哪些學生選中了哪些教師的課題。然后還可以查看有哪些教師的課題還未被學生選擇或還未被確認。點擊“查看選課終表”后，會跳轉到選取課題的信息終表頁面，此頁面是反應教師、學生、課題之間的各種關系的信息。在左圖界面中，我們可以點擊“查看未被選中課題的教師”，查看有哪些教師的的課題還沒有被學生選中，以及教師和課的詳細信息的列表。第10頁/共14頁查看終表模塊查看終表是從result表中讀出最終課題信息，有系統(tǒng)的不足與設想系統(tǒng)的不足1.系統(tǒng)界面美工設計簡單，很普通，沒有特色。2.用戶信息管理模塊，添加、修改信息都是手動添加，造成輸入麻煩，且可能造成錯誤。3.留言本功能簡單，只有文字表達，沒有圖標、表情等功能。4.系統(tǒng)沒有上傳、下載文件功能，使得一些資料、通知不能上傳或下載。系統(tǒng)的設想1.美化界面，使其變得更有吸引力。2.在用戶信息管理模塊，可以增添多個下拉框，使其能操作時直接點擊選取，減少手動輸入的麻煩和錯誤的發(fā)生。3.在留言本模塊，我們可以增加一些功能，例如添加表情、圖片等。也可以增加新留言提示功能。4.增加上傳、下載文件的功能。這樣可以上交電子版的論文，減少紙張的使用，節(jié)約環(huán)保，而且也節(jié)省時間。第11頁/共14頁系統(tǒng)的不足與設想系統(tǒng)的不足系統(tǒng)的設想第11頁/共14頁總結

經(jīng)過幾個月，終于將畢業(yè)設計完成。在完成畢業(yè)設計的過程中，我發(fā)現(xiàn)到自己的一些不足之處。例如學到知識有限，沒有進一步拓展自己的課外知識等等。但在這個過程中，我也學到好多東西，明白很多道理。有很多事情都不能一步就完成，必須慢慢來，經(jīng)過一次又一次地修改和完善，才能做到更好。想得到更好的東西，只有付出自己的努力才可以。而且有很多事情一開始都是自己不懂的，即使別人可以幫你解決，但我們也要靠自己把它弄懂，這樣子知識才屬于我們。知識是寶貴的財富，擁有知識我們也是富人。最后，感謝我的指導老師一直以來的耐心指導，辛苦了。第12頁/共14頁總結經(jīng)過幾個月，終于將畢業(yè)設計完成。在完演講完畢謝謝各位老師、同學！第13頁/共14頁演講完畢謝謝各位老師、同學！第13頁/共14頁感謝您的觀看。第14頁/共14頁感謝您的觀看。第14頁/共14頁會計學16計算機專業(yè)畢業(yè)設計答辯會計學1計算機專業(yè)畢業(yè)設計答辯畢業(yè)設計管理系統(tǒng)

——學生志愿課題管理畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的意義及需求系統(tǒng)結構設計系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計用戶信息管理模塊生成終表模塊查看終表模塊管理系統(tǒng)不足與設想總結主要內(nèi)容：第1頁/共14頁畢業(yè)設計管理系統(tǒng)

——學生志愿課題管理畢業(yè)設計管理系隨著網(wǎng)絡和信息技術發(fā)展，而我們又處于信息化的時代。設計本系統(tǒng)的目的是為了簡化以前煩瑣的紙張?zhí)峤缓褪謩硬僮?，?jié)約時間，方便老師申報畢業(yè)設計課題和學生畢業(yè)設計選題，同時也滿足學生在網(wǎng)上填報志愿和查詢志愿以及老師在查看課題和申報課題的要求。使得學生、教師、管理員的工作變得輕松、快捷，也使得對數(shù)據(jù)庫的維護變得更加容易。畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的意義第2頁/共14頁隨著網(wǎng)絡和信息技術發(fā)展，而我們又處于信息化的時代。設計本系統(tǒng)系統(tǒng)結構設計畢業(yè)設計管理系統(tǒng)學生志愿管理教師課題管理用戶信息管理自動生成終表手動生成終表留言管理修改學生志愿刪除學生志愿刪除學生課題修改教師課題刪除教師課題增加教師課題申請課題管理添加用戶刪除用戶回復留言修改用戶生成終表“畢業(yè)設計管理系統(tǒng)”設計采用分層管理，分為三層，結構圖如下：第3頁/共14頁系統(tǒng)結構設計畢業(yè)設計管理系統(tǒng)學教用自手留修刪除學生志愿刪除學系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計在選擇數(shù)據(jù)庫時，考慮到Access數(shù)據(jù)庫的靈活性和功能，我采用了Access做為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。在建立數(shù)據(jù)庫時，將系統(tǒng)連接的數(shù)據(jù)庫命名為TEC，通過對系統(tǒng)的需求分析和流程分析，需要在數(shù)據(jù)庫中需要建6個表：pwd；students；teacher；apply；result；mytable。表名功能pwd用戶基本信息情況表，包括了用戶登錄信息students用于存放學生志愿的表teacher用于存放教師課題信息的表apply用于存放教師申請課題信息的表result用于存放生成的最終課題信息表mytable用于存放留言的表各表的功能如下：第4頁/共14頁系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計在選擇數(shù)據(jù)庫時，考慮到Access數(shù)據(jù)庫的靈活用戶信息管理模塊需要解決的問題用戶管理子系統(tǒng)，是對用戶及其信息的管理，使管理員管理更方便，信息更清晰。主要解決的問題有：1.登錄的頁面，每一個用戶進入系統(tǒng)前都需要先登錄，提供登錄頁面幾乎是每個管理系統(tǒng)都要具備的。2.用戶信息的管理，用戶信息的管理分添加、刪除和修改3大部分，各部分彼此獨立，但又互相關聯(lián)。各部分不同的信息保存在不同的表，要保證表的數(shù)據(jù)寫入正確，使得到的信息是最新，最準確的。第5頁/共14頁用戶信息管理模塊需要解決的問題用戶管理子系統(tǒng)，是對用戶及其信用戶信息管理模塊流程圖用戶基本信息管理包括了對用戶信息的添加、刪除、修改等基本操作，添加用戶后，該用戶可以憑借自己的帳號登陸管理系統(tǒng)；刪除用戶后，該用戶登陸信息被刪除，不能進行登陸；需要注意的是，在修改用戶信息時，不要輕易改動用戶登陸信息，否則會造成用戶無法登陸。它的處理流程如下圖所示：管理員登陸添加用戶修改用戶刪除用戶控制界面用戶信息存儲登錄錯誤被彈出第6頁/共14頁用戶信息管理模塊流程圖用戶基本信息管理包括了對用戶信息的添加用戶信息管理模塊的三大部分用戶基本信息管理包括了三大部分：添加用戶信息、修改用戶信息和刪除用戶信息。而用戶的基本信息都存放在表PWD中。用戶信息管理模塊的界面，如下圖：存放用戶信息的PWD表，如下圖：第7頁/共14頁用戶信息管理模塊的三大部分用戶基本信息管理包括了三大部分：添各部分的主要界面添加用戶信息界面修改用戶信息界面刪除用戶信息界面添加新用戶，填寫新用戶的基本信息。根據(jù)個別需要，修改某些信息內(nèi)容。輸入的用戶賬號與用戶姓名要相匹配才能被刪除。第8頁/共14頁各部分的主要界面添加用戶信息界面修改用戶信息界面刪除用戶信息生成終表模塊手動生成終表自動生成終表

當所有學生都投報完志愿后，由管理員按照導師課題的要求，同時盡可能遵循學生的志愿，對所有數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。首先把數(shù)據(jù)表students按照第一志愿排列，當按照第一志愿查詢完后，可能有的同學還沒有選到課題，而有的課題也還沒有達到限制人數(shù)。因此還需要按照學生的第二志愿來查詢。同理，還需要對第三志愿查詢。查詢完成后，顯示生成的結果。

由于教師課題人數(shù)有限制，所以，當課題確定人數(shù)已滿時，學生的志愿就由管理員分配。比如：一個學生沒有選擇“醫(yī)療管理系統(tǒng)”這一課題，但是這個課題人數(shù)還未滿，而該同學選擇的課題都已經(jīng)滿員，管理員就可以將該同學的最終志愿確定為“醫(yī)療管理系統(tǒng)”。第9頁/共14頁生成終表模塊手動生成終表自動生成終表當所有學生查看終表模塊查看終表是從result表中讀出最終課題信息，有哪些學生選中了哪些教師的課題。然后還可以查看有哪些教師的課題還未被學生選擇或還未被確認。點擊“查看選課終表”后，會跳轉到選取課題的信息終表頁面，此頁面是反應教師、學生、課題之間的各種關系的信息。在左圖界面中，我們可以點擊“查看未被選中課題的教師”，查看有哪些教師的的課題還沒有被學生選中，以及教師和課的詳細信息的列表。第10頁/共14頁查看終表模塊查看終表是從result表中讀出最終課題信息，有系統(tǒng)的不足與設想系統(tǒng)的不足1.系統(tǒng)界面美工設計簡單，很普通，沒有特色。2.用戶信息管理模塊，添加、修改信息都是手動添加，造成輸入麻煩，且可能造成錯誤。3.留言本功能簡單，只有文字表達，沒有圖標、表情等功能。4.系統(tǒng)沒有上傳、下載文件功能，使得一些資料、通知不能上傳或下載。