低碳生活與我們的教案

第第頁低碳生活與我們的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)低碳生活

2、爭(zhēng)做低碳達(dá)人

3、宣揚(yáng)低碳生活

教學(xué)重難點(diǎn)

宣揚(yáng)低碳生活

教學(xué)預(yù)備

1、同學(xué)制作變廢為寶的作品

2、同學(xué)閱讀低碳資料〔高碳的危害、低碳生活18招〕

教學(xué)過程

A、導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過課前閱讀資料，我們知道了為什么要實(shí)行低碳生活。也知道實(shí)行低碳生活會(huì)給我們帶來許多的好處！

我想讓同學(xué)來告知我什么是低碳生活。從衣食住行這個(gè)四個(gè)方面，選擇一個(gè)角度。

指名4-5位同學(xué)

師總結(jié)：

是的！低碳生活，是指減削生活所耗能量，特別是減削二氧化碳的排放。簡(jiǎn)約來說，“低碳”是一種生活習(xí)慣，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)省、不糜費(fèi)。

同學(xué)們，看看我的低碳生活吧！

1在服飾上我克服了看見喜愛的衣服就想買的的沖動(dòng)，把自己的舊衣服拿出來翻新，也一樣穿出了新衣服的感覺。

2在吃的方面，我克服了喜愛出去尋找美食的習(xí)慣，翻看食譜自己動(dòng)手去做美食，雖然有的時(shí)候不能盡如人意，但是也給生活增加了很多的樂趣。

3在生活中，我把家里的電燈泡全部換成節(jié)能燈，把一些廢棄的物品再利用，做成裝飾物來裝扮自己的房間。比如：我把一次性茶杯做成裝飾物，放在我的窗臺(tái)上!

4我把我原先的電動(dòng)車換成了自行車，去遠(yuǎn)的地方我就堅(jiān)持做公共汽車。

以上這些只是我低碳生活的一角，我試圖全面的去實(shí)現(xiàn)自己的低碳計(jì)劃。有的伙伴問我，累不累，其實(shí)同學(xué)們，低碳生活就是一種生活習(xí)慣，一種在生活的點(diǎn)滴中做到多節(jié)省、不糜費(fèi)的習(xí)慣。想到自己節(jié)省能源了，就應(yīng)當(dāng)感到美滿習(xí)慣?！渤龌脽羝?〕

B、低碳達(dá)人

師：當(dāng)今社會(huì)，低碳生活是一種生活潮流，生活風(fēng)尚，假如要給它涂上顏色的時(shí)候，你們覺得會(huì)是什么顏色呢？綠色〔出示幻燈3〕

低碳生活我們?cè)诼飞稀?/p>

明星們?cè)诼飞献屛覀兛纯疵餍莻兪窃趺醋龅?？〔出示幻燈?〕

一般人在路上讓我們看看我們身邊的人是怎么做的呢？〔出示幻燈片5〕

了解了這些，你們覺得我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

讓我們一起來爭(zhēng)做低碳達(dá)人吧

現(xiàn)在需要你們填寫一份《低碳達(dá)人申請(qǐng)表》。

一起來看一看這份申請(qǐng)表什么內(nèi)容吧！〔出示低碳達(dá)人申請(qǐng)表空白表〕讓我們來看看第一個(gè)項(xiàng)目：低碳宣言，把你想到的向大家大聲的喊出來，讓我們感受一下吧！

在我們填寫之前向同學(xué)們說說你的`低碳計(jì)劃

你的低碳金點(diǎn)子是要大家動(dòng)腦子的，肯定要是變廢為寶方面的奇思妙想??！

說了那么多，先來看看老師的申請(qǐng)表?！渤鍪纠蠋煹牡吞歼_(dá)人申請(qǐng)表〕老師大聲喊出自己的宣言，換低聲說自己的計(jì)劃

同學(xué)們，動(dòng)筆吧！

提示同學(xué)帶著變廢為寶作品來說明自己的申請(qǐng)表

展示孩子們的表格，4~5個(gè)左右。

C、低碳論壇

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到什么是低碳生活，并且都想努力爭(zhēng)做一名低碳達(dá)人，可是愛護(hù)地球是我們?nèi)祟惖拇笫?，我們更?yīng)當(dāng)要向我們身邊的的親戚、伙伴宣揚(yáng)！

我呀，在進(jìn)行低碳生活的宣揚(yáng)過程中，遇到了一個(gè)問題：

當(dāng)我向我的好伙伴宣揚(yáng)體壇生活時(shí)，卻遭到了反對(duì)。她是這樣說的：

我現(xiàn)在是單身，我每個(gè)月能賺好多錢，我想買多少衣服就買多少衣服，想點(diǎn)幾道菜就點(diǎn)幾道菜，想讓燈亮著就讓它亮著，想打車就打車，我為什么要到處節(jié)約，人為什么要活得像你說的那么累呢？