護(hù)士事業(yè)編考精彩試題

實(shí)用文檔護(hù)士事業(yè)編考試題（第1章）（一）單項(xiàng)選擇題.解放后我國的高等護(hù)理教育恢復(fù)于（）。從1980年 8,1982年匚1984年 口.1986年 ￡.1988年.生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式理論是（）提出的。A.恩格爾 B.霍姆斯C.馬斯洛 D.貝塔朗菲 ￡.奧瑞姆.以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理的任務(wù)（）。A.恢復(fù)健康 B.預(yù)防疾病 C.減輕痛苦 D.促進(jìn)健康 E.降低傷殘.世界上第一所護(hù)士學(xué)校建立在（）。A.意大利的佛羅倫薩 B德國的凱塞威爾斯城 C.意大利沙弗諾城 D.英國圣托馬斯醫(yī)院 E.俄國的克里米亞（二）填空題.護(hù)理學(xué)的任務(wù)包括、、、。 ［衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫］.護(hù)理的實(shí)踐范疇包括、、、、五個(gè)方面。［衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫］（三）問答分析題.請整理出南丁格爾所做的主要貢獻(xiàn)。.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展分幾個(gè)階段，每個(gè)階段的主要特征是什么？體現(xiàn)的進(jìn)步是什么？（一）單項(xiàng)選擇題文案大全實(shí)用文檔.A2.A3.E4.D（二）填空題.促進(jìn)健康預(yù)防疾病恢復(fù)健康減輕痛苦.臨床護(hù)理社區(qū)護(hù)理護(hù)理教育護(hù)理管理護(hù)理科研（三）問答分析題正確答案參見教材相關(guān)節(jié)段測試題（第2章）（一）單項(xiàng)選擇題.健康-疾病連續(xù)體模式認(rèn)為（）。A.健康是相對的而非絕對的 B.安適是人的主觀體驗(yàn)C.信念是人獲取健康的基礎(chǔ) D.疾病是客觀的功能障礙E.以上都不是.下列哪一健康模式解釋了為什么有些人能采取特定行為避免疾病，而有些人卻做不到（）。A.健康-疾病連續(xù)體模式 B.健康促進(jìn)模式C.健康信念模式 口.整體健康模式E.健康-疾病模式.下列哪一模式認(rèn)為〃護(hù)理對象是自身健康的專家”（）。A.健康-疾病連續(xù)體模式 B.健康-疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式 口.整體健康模式文案大全實(shí)用文檔E.健康促進(jìn)模式.下列哪一模式旨在解釋健康和疾病、安適和患病之間的關(guān)系（）。A.個(gè)體-社區(qū)模式 B.健康-疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式 口.整體健康模式E.健康信念模式.下列相關(guān)陳述中，正確的是（）。A.疾病是機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能障礙過程的主觀表現(xiàn)B.健康是機(jī)體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過程C.安適是個(gè)體對機(jī)體客觀狀態(tài)的主觀體驗(yàn)D.患病是個(gè)體對機(jī)體客觀改變的的整體體驗(yàn)E.以上都不對.目前導(dǎo)致我國人口死亡的第一因素是（）。A.惡性腫瘤 B.傳染性疾病 C.損傷和中毒D.消化系統(tǒng)疾病 E.呼吸系統(tǒng)疾病.有關(guān)疾病對患者和家庭的影響，下列說法正確的是（）。A.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響.患者體像的改變是普遍存在的，改變的程度與個(gè)性相關(guān)C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變原有的生活方式和行為E.以上都不對.對人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是（）。A啟然環(huán)境因素 B.生活方式 C.生物遺傳因素文案大全實(shí)用文檔D.健康服務(wù)系統(tǒng) E.社會環(huán)境因素.在健康教育過程中，對護(hù)理對象健康行為發(fā)生起最重要作用的因素是（）。A.健康教育發(fā)生的時(shí)間 B提供健康教育的方式C.健康教育內(nèi)容的實(shí)用性 D.護(hù)士與護(hù)理對象的關(guān)系E.接受健康教育者的狀態(tài).有關(guān)健康教育，下列陳述正確的是（）。A.護(hù)士應(yīng)尋找專門的時(shí)間開展健康教育B.健康教育評估與一般護(hù)理評估相同C.護(hù)士應(yīng)為其服務(wù)對象制定健康教育計(jì)劃D.根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇合適的健康教育方法E.以上都不對（二）是非判斷題.健康是人們共同的目標(biāo)，個(gè)體對自身健康應(yīng)負(fù)全部責(zé)任。對錯(cuò).對于個(gè)體而言，健康是絕對的，是一穩(wěn)定的狀態(tài)，一旦身體狀況發(fā)生變化，健康即不存在。對錯(cuò).安適反映的是高層次的健康狀態(tài)，包含了生理、情感、社會、智能和精神五個(gè)維度，個(gè)體要達(dá)到安適狀態(tài)，必須分別從這五個(gè)方面采取相應(yīng)措施。對錯(cuò).健康信念模式強(qiáng)調(diào)特定疾病的預(yù)防行為，而健康促進(jìn)模式強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防行為以外的其他健康行為。文案大全實(shí)用文檔對錯(cuò).人體一旦有疾病存在，就會有患病的感覺，其原有的功能也發(fā)生改變，致使其難以應(yīng)付原來的活動。對錯(cuò).健康保護(hù)以疾病為導(dǎo)向，旨在提高健康水平；健康促進(jìn)或疾病預(yù)防以健康為導(dǎo)向，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，消除和改善疾病過程。對錯(cuò)（三）問答分析題.健康信仰模式和健康促進(jìn)模式有何區(qū)別？.分別列出個(gè)體可控制和難以控制的影響健康的因素。.現(xiàn)代疾病觀是如何解釋疾病的？.個(gè)體在不同疾病階段最常見的疾病行為分別有哪些？.哪些因素決定疾病對患者和其家庭的影響？.疾病會給患者或家庭的哪些方面帶來影響？.促進(jìn)健康可采取哪些措施？（一）單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.D4.B5.B6.A7.D8.B9.C10.D（二）是非判斷題1.錯(cuò)2.錯(cuò)3.錯(cuò)4.對5錯(cuò)6.錯(cuò)（三）問答分析題.兩模式都是從健康行為的角度解釋人的健康?？敌拍钅Ｊ结槍μ囟膊?，解文案大全實(shí)用文檔釋人們采取特定疾病的預(yù)防行為，而健康促進(jìn)模式針對人的健康水平，解釋疾病預(yù)防行為以外的促進(jìn)人健康水平的健康行為。健康信念模式認(rèn)為，人們之所以能采取特定的行為來預(yù)防特定的疾病，主要是因?yàn)槿藗兪艿郊膊〉耐{，包括疾病的嚴(yán)重性和個(gè)體對該疾病的易感性。健康促進(jìn)模式認(rèn)為，人們采取促進(jìn)健康的行為主要受人們對健康的認(rèn)識和感知，包括健康的重要性、健康控制、自我效能、健康定義、健康狀態(tài)、健康促進(jìn)行為的效果和障礙等。因此，它們分別從不同的角度解釋人的健康行為，相互補(bǔ)充，全面地解釋了人的健康行為對健康影響。.個(gè)體可控制的影響其健康的因素：心理或情緒因素，包括人的身心交互作用和自我概念等；環(huán)境因素，如住宅、衛(wèi)生條件、食物、室內(nèi)空氣、水等；生活方式和行為，如有規(guī)律適當(dāng)?shù)腻憻?、控制體重、遠(yuǎn)離煙酒、使用安全帶、定期體檢、經(jīng)常通宵不睡或睡懶覺、飲食過量等；社會因素，如家庭和婚姻、職業(yè)情況、文化教育等。個(gè)體難以控制的影響其健康的因素：生物因素，包括遺傳結(jié)構(gòu)、年齡、種族、發(fā)展?fàn)顟B(tài)和性別等；環(huán)境因素，如氣候、空氣、土壤、陽光等；社會因素，如社會政治制度、經(jīng)濟(jì)水平、社會治安狀況、衛(wèi)生保健系統(tǒng)等。.現(xiàn)代疾病觀認(rèn)為疾病不僅是機(jī)體組織器官功能、結(jié)構(gòu)和形態(tài)的改變，還包括各組織器官、系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系，人的心理因素與軀體因素的相互聯(lián)系，以及個(gè)體與所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境之間的相互聯(lián)系。它是生命活動的整體反應(yīng)過程，是機(jī)體動態(tài)平衡協(xié)調(diào)發(fā)生障礙，是內(nèi)外因素作用于人的客觀過程，是身心因素相互作用和影響的過程。.癥狀體驗(yàn)階段：咨詢他人或告訴親人；承擔(dān)患者角色階段：向他人尋求治療疾病的有效經(jīng)驗(yàn)、放棄正?；顒?、自己選擇措施對付疾?。粚で筢t(yī)療照護(hù)階段：文案大全實(shí)用文檔尋求醫(yī)療機(jī)構(gòu)的幫助、接受或否認(rèn)疾病、執(zhí)行治療計(jì)劃、再尋求專業(yè)幫助；患者角色依賴階段：依賴衛(wèi)生保健人員的幫助、住院、放棄獨(dú)立生活和原有的角色義務(wù)。痊愈或康復(fù)階段：放棄對患者角色的依賴，恢復(fù)原有角色并存擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。.決定疾病對患者和其家庭影響的因素有:疾病的類型、嚴(yán)重程度和持續(xù)時(shí)間；患者及他人對疾病的態(tài)度；治療費(fèi)用；生活方式的變化；個(gè)體和家庭角色的改變和調(diào)整等。.疾病對患者的影響表現(xiàn)在行為和情緒、體像、自我概念、自治能力、生活方式等方面。疾病對家庭的影響表現(xiàn)在家庭角色和家庭動力等方面。.發(fā)布健康信息；健康危險(xiǎn)因子的評價(jià)和安適評估；生活方式和行為的矯正；環(huán)境調(diào)整；社會支持。測試題（第3章）（一）單項(xiàng)選擇題.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的主體機(jī)構(gòu)是（）。A.隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu) B.隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)C.軍隊(duì)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu) D.民間或非政府的衛(wèi)生組織E.以上都不是.下列陳述不符合醫(yī)院特征的是（）。A.醫(yī)院的所有工作必須圍繞患者進(jìn)行B.醫(yī)院的所有醫(yī)療衛(wèi)生保健工作都是以醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)C.醫(yī)院工作的隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)文案大全實(shí)用文檔D.醫(yī)院應(yīng)合理競爭獲取最大效益E.醫(yī)院工作是腦力勞動和體力勞動相結(jié)合的復(fù)雜性勞動.門診護(hù)理工作相比，急診護(hù)理工作最大的特點(diǎn)是（）。A.連續(xù)不間斷性提供服務(wù) B.對單個(gè)患者的護(hù)理時(shí)間短C.服務(wù)對象復(fù)雜，病種繁多 D.消毒隔離是最重要的護(hù)理工作E.以上都不是.醫(yī)院的核心功能是（）。A.醫(yī)療工作 8.科研工作 C.教學(xué)工作D.醫(yī)教研并重 E.健康教育工作.中華護(hù)理學(xué)會成立于（）。A.1907年B.1909年C.1915年D.1921年E.1949年.在病室設(shè)置中，病床之間的距離至少應(yīng)為（）。A.0.8mB.1mC.1.2m D.1.4m E.1.5m.在病房護(hù)理工作中，保護(hù)患者隱私最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵ǎ?。A.治療時(shí)間不允許家屬探視.盡量不暴露患者的隱私部位匚需要暴露患者隱私部位時(shí)請其他患者和人員暫時(shí)離開D.在病床間或周圍設(shè)置屏風(fēng)或布簾，需要時(shí)用遮擋患者E.以上都不是（二）是非判斷題.中國紅十字會成立于1904年，其作用是組織民眾開展醫(yī)療救護(hù)活動。對錯(cuò)文案大全實(shí)用文檔.我國廣大的農(nóng)村地區(qū)實(shí)行的是三級衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)，其中最基層的衛(wèi)生服務(wù)組織是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對錯(cuò).醫(yī)院的基本功能除了醫(yī)療、教學(xué)和科研工作以外，還應(yīng)承擔(dān)一定的預(yù)防和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作。對錯(cuò).在急診護(hù)理工作中，如遇搶救患者，在醫(yī)生未到達(dá)之前，護(hù)士不能對患者實(shí)施緊急救護(hù)處理。對錯(cuò)（三）問答分析題.目前我國的醫(yī)療衛(wèi)生體系由哪幾部分構(gòu)成？.我國的衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)分為哪幾類？.我國的三級醫(yī)療服務(wù)體系分別是哪三級？.我國醫(yī)院有哪些特征？.醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)大致可分為哪些部門？它們之間有何關(guān)系？（一）單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.A4.A5.B6.B7.D（二）是非判斷題1.錯(cuò)2.錯(cuò)3.對4.錯(cuò)（三）問答分析題.根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的行政隸屬關(guān)系，我國現(xiàn)有的醫(yī)療衛(wèi)生體系分為4個(gè)獨(dú)立的文案大全實(shí)用文檔部分：隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、軍隊(duì)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、民間或非政府的衛(wèi)生組織。.