學習第四階段自評報告表

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選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學生"樂學、會學、學會'等進行自評基本信息學學

科語文年

級級二年級教學形式講授課教

師

郭松珍

單

位

新密市市直其次小學

課題名稱

太空生活趣事多

"樂學'情感價值導向評析要點：激發(fā)學生的學習動機、學習興趣是否設(shè)法使抱有"抵觸、被動'的學生向積極方向轉(zhuǎn)變是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學生，喜歡老師是否設(shè)法使學生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學習

《太空生活趣事多》介紹了一些希奇好玩兒的太空生活知識，這些趣事本身就是學生感興趣的，加之文章語言清爽活潑、生動好玩兒，很符合小學生的口味，課堂教學過程。我緊緊圍圍著"趣'字鋪開，力求達到以趣激趣的效果。在小學語文教學中，只有創(chuàng)設(shè)一種最正確的學習情境，才能激發(fā)學生的學習熱心，從而自主地參與到學習中來。導入時，我用一年級學過的《地球爺爺?shù)氖帧愤@篇文章導入，從而讓學生思考離開了地球爺爺?shù)氖?，會怎么樣了，從而引發(fā)學生的興趣。在理解課文時，我力求讓學生主動參與，老師發(fā)揮啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用，營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。識字教學后，我大膽地把課堂交給學生，整篇課文的教學圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個方面？太空生活與地球的生活有何不一樣？為什么說太空生活好玩兒？這幾個問題展開探討。這種自主、合作、探究的學習方式有效地培養(yǎng)學生的學習能力，同時也活躍了課堂氣氛。

"會學'過程導向評析要點：指導學生學習過程和學習方法的指導是否指導學科思想方法的學習（所教學科特有的思想方法的指導）

是否指導跨學科的學習方法的指導（自定計劃、課前預習、一心上課、及時復習、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復習等）

是否進行了思維方式方法的指導（歸納、演繹、推理、形象化等）

好的開始是成功的一半。通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。

本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以穩(wěn)定，完成識字任務(wù)。尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對"趣事'的感知。引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生

進行科學摸索的愿望。把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱心。樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，表達語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船翱游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

"學會'認知導向評析要點：了解、理解知識，把握技能知識：

是否幫助學生了解（知道）、識記（再認、再現(xiàn)）、理解（含義、實質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：

是否幫助學生把握了相關(guān)技能，使學生會操作、會制作、會應(yīng)用等

改進措施

在以后的教學中要多學習多積累。多看和課堂教學有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累經(jīng)驗和教學方法。使自己