部編五下語文《摔跤》公開課教案教學(xué)設(shè)計【一等獎】

摔跤本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學(xué)目標(biāo)（一）聚焦嘎子“摔跤時”的表現(xiàn)，分解“摔跤時”的動作。（二體會嘎子機靈好勝的性格特點。（三）作分解”的寫法。（四）運用“動作分解”的寫法，描寫“小男孩給老人送口罩”的畫面。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前完成單元導(dǎo)讀卡。三、教學(xué)過程（一）提出質(zhì)疑，引出課題1.今天我們學(xué)習(xí)其中一種方法——人物動作的描寫，以《摔跤》一文為（板書課題）2.（出示導(dǎo)學(xué)單）梳理課文。題目《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》《刷子李》

單元導(dǎo)讀單主要人物 我對主人物的初步感受 我的疑問3.質(zhì)疑導(dǎo)入：通過導(dǎo)學(xué)單，我們初步感受到本文的主人公小嘎子的機靈、爭強好勝，很多同學(xué)都提出了這樣的疑惑：作者是如何把短短一瞬間的摔跤動作寫得具體、生動的呢？讓我們走進(jìn)課文，一探究竟。（二）聚焦人物，分解動作1.時的語句。讀好兒化音：小胖墩兒、單褂兒、虎勢兒、猴兒、牛勁兒理解方言詞：嘎子、冷絆子、鶴架、慣手2.（出示詞語）讀好兒化音、方言詞（冷絆子。這是一篇極具讀好兒化音：小胖墩兒、單褂兒、虎勢兒、猴兒、牛勁兒理解方言詞：嘎子、冷絆子、鶴架、慣手（引導(dǎo)學(xué)生排除“摔跤前準(zhǔn)備”的語句：兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鴿架似的對起陣來，為《作業(yè)本》中的第3題作鋪墊）37個仰面朝天。6.（出示摔跤慢鏡頭定格圖片）視覺感受動作的分解。提煉。作者把“摔跤”這個大動作分解成若千個具體的、連貫（板書：動作分解寫具體）的精彩畫面。人物的動作，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。（三）品讀動作，體會個性結(jié)合關(guān)鍵動詞，在旁邊批注他給你留下的印象，并說說你的體會。預(yù)設(shè)。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。6動詞中。③想象畫面朗讀，體會連續(xù)性動詞的妙用。預(yù)設(shè)。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。這兩個比喻詞，再對照原文，體會描寫的生動。活，使人物的性格特點更突出（板書：恰當(dāng)修辭寫生動）④想象畫面，朗讀句子。預(yù)設(shè)。起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。“蹦來蹦去”寫出嘎子的動作是跳躍的、有變化的，更符合“猴兒”的靈活形象得準(zhǔn)確、鮮明，這樣更能凸顯人物的形象（板書：精選動詞）④自由讀，邊讀邊想象畫面，做一做嘎子的動作。預(yù)設(shè)。兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。①看“走馬燈”視頻，體會“走燈似的”表達(dá)效果。兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。②邊讀邊想象畫面，感受人物的特點。（板書：恰當(dāng)修辭寫生動）（板書：凸顯人物個性）（四）微課拓展，鞏固學(xué)法1.（）的寫作方法。2.過渡?？戳宋⒄n，相信同學(xué)們對“動作分解”的寫作方法有更進(jìn)一步的體會。光說不練可不行，下面我們來練練筆吧。（五）運用寫法，實踐練筆1.送口罩”的畫面。第一次觀看視頻：記錄小男孩動作的詞語，越多越好。小男孩的動作：第二次觀看視頻，校對動作，精選動詞小男孩的動作：溫暖的一幕溫暖的一幕10佝僂著身子，在垃圾箱里翻著。落在半空的小手轉(zhuǎn)變了方向，輕輕地佝僂著身子，在垃圾箱里翻著。落在半空的小手轉(zhuǎn)變了方向，輕輕地正準(zhǔn)備離開，小男孩卻不轉(zhuǎn)睛地盯著老人，發(fā)現(xiàn)他沒戴口罩。突然，他轉(zhuǎn)身向車子跑去。他蹲下身子，從袋子里掏出一個口罩。哥哥不同意給，抓著口罩不放。小男孩執(zhí)意攥住哥哥手中的口罩，絲毫不老人一直揮著手，目送他遠(yuǎn)去?！靶∧泻⒔o老人送口罩”的動作分解遞空瓶“小男孩給老人送口罩”的動作分解遞空瓶緩步走、落、遞盯著、轉(zhuǎn)身、跑去、蹲下、掏出、攥住、向后拉、踉蹌、奪口罩奪過戴口罩遞給、戴好、捏緊預(yù)設(shè)一：小作者把“小男孩送口罩”這件事定格為幾個畫（按順序圈出動詞得更具畫面感，凸顯了男孩善良助人的好品質(zhì)（點紅三處比喻句）①兩人展開了激烈的“拉鋸戰(zhàn)”②小男孩仿佛打了一場“勝仗溢在他的臉上。①兩人展開了激烈的“拉鋸戰(zhàn)”②小男孩仿佛打了一場“勝仗溢在他的臉上。③他二話不說，把“戰(zhàn)利品”遞給老人。聚焦典型的事例，細(xì)細(xì)分解大動作，揣摩恰當(dāng)?shù)男揶o，凸顯人物的品質(zhì)，完成生動的畫卷。聚焦典型的事例，細(xì)細(xì)分解大動作，揣摩恰當(dāng)?shù)男揶o，凸顯人物的品質(zhì)，完成生動的畫卷?；睾希诙嗡佑心?/p>