大家一起吃教案5篇

Word———大家一起吃教案5篇在仔細(xì)分析了自己教學(xué)任務(wù)后，我們就可以動(dòng)筆制定教案了，憑借預(yù)備好教案，能夠更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律分析，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的大家一起吃教案5篇，供大家參考。

大家一起吃教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。

2、了解集體舞頭尾輪換的嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

旅行舞音樂(lè)、導(dǎo)游旗、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶旅行閱歷，感受音樂(lè)的歡快

1、你去過(guò)哪里旅游？

2、請(qǐng)你們參與我的旅行團(tuán)，和我一起去旅行？

二、觀賞旅行音樂(lè)，理解并一起嬉戲

1、聽(tīng)這音樂(lè)有什么好玩、好玩的地方。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，初步理解。

3、你在旅行的時(shí)候有什么興奮的事呢？

4、看圖譜，理解圖譜的意思。今日，我要帶你們到哪里去玩呢？

5、用手代替腳表現(xiàn)，熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏。請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看指揮在身上做動(dòng)作。

6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)身了，誰(shuí)來(lái)走走看？引導(dǎo)幼兒音樂(lè)到哪里就做相應(yīng)的動(dòng)作。

7、出示導(dǎo)游旗，講解規(guī)章。

8、聘請(qǐng)幼兒做導(dǎo)游帶隊(duì)嬉戲。我要聘請(qǐng)幾個(gè)導(dǎo)游？

9、輪換做導(dǎo)游，嘗試建立規(guī)章。怎樣讓大家都能做到導(dǎo)游呢？

10、幼兒聽(tīng)音樂(lè)組團(tuán)，在庫(kù)企企的時(shí)候變換導(dǎo)游。

三、提出新的旅行點(diǎn)，延長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容

簡(jiǎn)潔小結(jié)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。

大家一起吃教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。

2、培育同學(xué)的造型力量、合作學(xué)習(xí)的力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn):

拓寬同學(xué)對(duì)工具、材料的熟悉。

學(xué)習(xí)材料:

繪畫(huà)的工具:蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫(huà)的場(chǎng)地:潔凈墻壁、黑板、鉛畫(huà)紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。

幫助材料:國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等。

教學(xué)過(guò)程:

（一）第一次體驗(yàn):

1、小伴侶,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？老師要讓小伴侶猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游。”你知道它是什么？

2、今日老師帶來(lái)了一條漂亮的魚(yú)兒,你看！多好玩啊！老師簡(jiǎn)潔描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候遇到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú)）

3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小伴侶上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的？］

4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（同學(xué)感覺(jué):粗糙、光滑）

5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)裝扮它呢？魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢？預(yù)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）

6、請(qǐng)二位同學(xué)上來(lái)畫(huà),其余同學(xué)一起觀看他們?cè)诓煌募埳涎b扮的效果會(huì)有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的熟悉。

7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣？請(qǐng)剛才上來(lái)畫(huà)的小伴侶說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)？

8、老師小結(jié):剛才兩位小伴侶用不同的工具把這條魚(yú)兒裝扮得更美麗了！

（二）其次次體驗(yàn):

1、找找、試試畫(huà)畫(huà)的其他工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來(lái)畫(huà)呢？

2、看書(shū):書(shū)上小伴侶拿什么工具材料畫(huà)的？拿水在地上畫(huà),拿粉筆在黑板上畫(huà),把雪地當(dāng)大畫(huà)紙來(lái)畫(huà)等）

3、溝通、小結(jié)、分組

（自由選擇,全班分組嘗試,依據(jù)班級(jí)人數(shù)狀況定小組人數(shù)。）

4.聽(tīng)到音樂(lè),結(jié)束。

說(shuō)說(shuō)感受,哪位小伴侶能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫(huà)的？畫(huà)的時(shí)候和平常畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣？

5.準(zhǔn)時(shí)反饋:誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題？

6.簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià):剛才小伴侶畫(huà)的魚(yú)有哪些外形？同學(xué)說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些外形、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú),好嗎？

7、依據(jù)看到的,讓同學(xué)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些外形？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？

（三）第三次體驗(yàn):

1.連續(xù)畫(huà)下去,合作完成一個(gè)漂亮的海底世界。

2.下面我們大家一起畫(huà)！找好你的小伙伴,組合畫(huà)成一個(gè)漂亮的海底世界。

3.老師輔導(dǎo)個(gè)別小組。（出示預(yù)備好的魚(yú)掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。）

4.聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束,評(píng)價(jià)。哪位小伴侶情愿先來(lái)介紹你們這組畫(huà)了些什么魚(yú)？還畫(huà)了什么？

5.假如我們一個(gè)人畫(huà)海底世界,你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎？會(huì)畫(huà)得這么好嗎？

（四）課堂延長(zhǎng):

1.我們大家一起畫(huà),還可以畫(huà)什么呢？下面我們看其他小伴侶畫(huà)了一些什么？（出示錄像）看錄像。他們畫(huà)了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭?huà)畫(huà)？

2.老師平常有時(shí)間就畫(huà),你知道我喜愛(ài)畫(huà)什么？畫(huà)在哪里？

3.出示老師畫(huà)在不同材料上的畫(huà)。）我平常還喜愛(ài)收集:你看！小伴侶喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫(huà)有美麗的畫(huà)。

4.在我們身邊,還有什么可以作為畫(huà)畫(huà)的工具材料？

第2課繞繞涂涂

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)同學(xué)感受和熟悉物體的外形。

2、大膽用線涂出物體的外形。

3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

大膽用線涂出物體的外形。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫(huà)卡片

同學(xué)用具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一位新伴侶，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示：小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又淘氣有可愛(ài)！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線！

二、自主發(fā)覺(jué)，探求新知

指著“——”師問(wèn)：這是一條什么線？那這條呢？（～～）

師：你們都說(shuō)對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮?lái)看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺(jué)得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字，陳老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞，涂一涂。（板書(shū)課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)同學(xué)齊讀課題。接下來(lái)，陳老師就用這種螺旋線畫(huà)畫(huà)，你們猜，看看我畫(huà)的像什么，并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師畫(huà)，生猜。

你們覺(jué)得老師畫(huà)得美麗嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫(huà)畫(huà)，我感到特殊輕松拘束，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫(huà)，我來(lái)猜！誰(shuí)有士氣第一個(gè)來(lái)？

生畫(huà)師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡?，將老師都難倒了?！?/p>

生紛紛舉手，師：?。磕銈冞@么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)方法。對(duì)了，師出示范畫(huà)，大家看，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情？（不興奮）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么興奮，它也想玩了，可它一個(gè)伴侶也沒(méi)有，怎么辦呢？（生談?wù)摚航o它找?guī)讉€(gè)伴侶唄）師：你想給太陽(yáng)公公找什么伴侶？

師：你們想得真好！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的伴侶用螺旋線畫(huà)出來(lái)吧，開(kāi)頭！用剪刀把它剪下來(lái)，貼到前面來(lái)，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開(kāi)頭！生動(dòng)手畫(huà)，師巡察指導(dǎo)。

時(shí)間到！師擊掌三下：請(qǐng)小伴侶們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小伴侶們，你們抬起頭看一看，太陽(yáng)公公的表情有什么變化？（它笑起來(lái)了）是啊，你們?yōu)樗伊诉@么多的好伴侶，它特別興奮，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，感謝大家！（響音樂(lè)）在陽(yáng)光的照射下，小鳥(niǎo)歡快唱歌，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答答的露出了她漂亮的笑臉。這可真是個(gè)好天氣，小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)漫步、做嬉戲??感謝小伴侶們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。

三、觀賞范作。

師：剛才，我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫(huà)出了許多好伴侶，其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來(lái)觀賞吧！（課件出示）

師：原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么美麗、好玩的畫(huà)來(lái)，你們也想畫(huà)嗎？那好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)頭！

四、同學(xué)畫(huà)畫(huà)，師巡察指導(dǎo)，收集作品。

五、同學(xué)習(xí)作觀賞。

師擊掌三下“請(qǐng)小伴侶們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作，大家要不要一起來(lái)觀賞一下？（要）”

可以請(qǐng)前兩們小伴侶上臺(tái)介紹自己的作品。

我知道下面肯定還有許多特別好的畫(huà)作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個(gè)畫(huà)展，你們說(shuō)好嗎？

六、小結(jié)：

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？

師：你們又把握了一種新的繪畫(huà)技巧，真為你們感到興奮，盼望大家以后能連續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小伴侶們?cè)僖?jiàn)！

第3課田野的顏色

教學(xué)目標(biāo)

1、能觀看感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地；熟悉常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的顏色，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培育同學(xué)對(duì)顏色的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉顏色，用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

教學(xué)預(yù)備：

課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展現(xiàn)板

教學(xué)程序：

（一）線線交織，構(gòu)成田野：

1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫(huà)紙上漫步，我們隨便的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下？感謝你，又多了幾塊地了。

2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更寬闊平整的土地上，我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜愛(ài)直線的同學(xué)幫我再分分。

（二）顏色認(rèn)知，參觀田野：

有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

1、我們來(lái)向農(nóng)夫伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)夫伯伯說(shuō)要先要考考大家——學(xué)問(wèn)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）熟悉它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻

3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。

5）、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒(méi)想到有這么多顏色！

大家一起吃教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

擁有健康的體魄、樂(lè)觀的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體進(jìn)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而鼓舞幼兒大膽參加到體育集嬉戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì)玩常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。

活動(dòng)目標(biāo)

1．會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)器械。

2．會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

3．感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。

過(guò)程建議

1．創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均扮演成動(dòng)物。

老師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)熬煉身體，預(yù)備參與競(jìng)賽吧。

2．師生共同協(xié)商：想一想小兔最喜愛(ài)玩什么?(跳動(dòng))小貓、小狗、小猴呢?師生共同協(xié)商將適合小動(dòng)物熬煉的器械放在場(chǎng)地上。

3．場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。

4．集體練習(xí)活動(dòng)：

(1)分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，老師留意平安愛(ài)護(hù)。

(2)集中活動(dòng)：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。

(3)分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可連續(xù)玩!鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延長(zhǎng)提示

1．在戶外活動(dòng)中，老師可常常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

2．要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

大家一起吃教案篇4

教材分析：

１《大家一起畫(huà)》是學(xué)校一班級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中的內(nèi)容。通過(guò)“大家一起畫(huà)”的作畫(huà)形式,培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量,通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。現(xiàn)代教育觀念非常強(qiáng)調(diào)同學(xué)合作學(xué)習(xí)

２我們知道隨著社會(huì)的進(jìn)展,繪畫(huà)中媒體的使用越來(lái)越廣泛,人們?cè)诓粩嗟刂圃煨缘亻_(kāi)發(fā)新的媒材?！洞蠹乙黄甬?huà)》可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在雪地上畫(huà)等等。本節(jié)課中支配了嘗試——探究——練習(xí)三個(gè)步驟,重點(diǎn)是讓同學(xué)對(duì)新媒材的探究,力圖使同學(xué)在玩玩畫(huà)畫(huà)的嬉戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性,拓寬同學(xué)對(duì)媒材的熟悉,引導(dǎo)同學(xué)制造性地使用媒材。通過(guò)體驗(yàn)感受、說(shuō)出感受,培育同學(xué)的造型力量以及語(yǔ)言表達(dá)力量,同時(shí)也培育了同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好

同學(xué)分析：

學(xué)習(xí)者是一班級(jí)同學(xué),他們喜愛(ài)在一起玩玩畫(huà)畫(huà),他們對(duì)各種繪畫(huà)材料布滿奇怪。讓他們?cè)阪覒蛑谐醪礁惺?、體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的愛(ài)好,也引導(dǎo)他們制造性地使用媒材。本校是進(jìn)行小班化教學(xué)的,更有利于開(kāi)展活動(dòng)式的學(xué)習(xí)。并且同學(xué)基礎(chǔ)較統(tǒng)一,活動(dòng)力量較強(qiáng),小組合作意識(shí)也還不錯(cuò)

本課上課的地點(diǎn)選在試驗(yàn)室,由于試驗(yàn)室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學(xué)中嘗試,擴(kuò)高校生的參加面

設(shè)計(jì)理念:

?美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的進(jìn)展價(jià)值、人文價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀,提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心,以激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)力,面對(duì)全體同學(xué),注意共性進(jìn)展,重視藝術(shù)實(shí)踐,培育創(chuàng)新精神,提倡綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參加美術(shù)文化傳承,完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么,在詳細(xì)的課堂教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)有效地使同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好,表達(dá)自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個(gè)重要原則就是必需重視藝術(shù)實(shí)踐,只有親身經(jīng)受,同學(xué)才能有更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)?！洞蠹乙黄甬?huà)》這一課,可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在墻壁上畫(huà)等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實(shí)分工的過(guò)程也是同學(xué)自我價(jià)值體現(xiàn)的過(guò)程,支配畫(huà)畫(huà)的過(guò)程就是培育同學(xué)合作精神的過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程、審美的過(guò)程。每一個(gè)同學(xué)都有制造的潛能,但并不是每一個(gè)同學(xué)都擅長(zhǎng)制造,因此制造需要老師培育,需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)同學(xué)獲得可持續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力,為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基??

教學(xué)目標(biāo):

（一）顯性目標(biāo):

（１）了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)

（２）培育同學(xué)的造型力量、合作學(xué)習(xí)的力量和語(yǔ)言表達(dá)力量

（二）隱性目標(biāo):

（１）培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好

（２）通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的'作用

（三）教學(xué)重點(diǎn):拓寬同學(xué)對(duì)工具、材料的熟悉

學(xué)習(xí)材料:

繪畫(huà)的工具:蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫(huà)的場(chǎng)地:潔凈墻壁、黑板、鉛畫(huà)紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。幫助材料:國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等

教學(xué)過(guò)程:

（一）第一次體驗(yàn):

1、小伴侶,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？老師要讓小伴侶猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游。”你知道它是什么？

2、今日老師帶來(lái)了一條漂亮的魚(yú)兒,你看！多好玩??！老師簡(jiǎn)潔描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候遇到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú)）

［課一開(kāi)頭通過(guò)讓同學(xué)觀看用不同的紙來(lái)做的魚(yú),激發(fā)同學(xué)的奇怪心,從而引入探究活動(dòng)］

3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小伴侶上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的？

[進(jìn)一步引發(fā)同學(xué)對(duì)探究異樣美術(shù)材料的奇怪心,啟發(fā)同學(xué)對(duì)繪畫(huà)工具材料的拓寬熟悉］

4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（同學(xué)感覺(jué):粗糙、光滑）

[初步嘗試階段開(kāi)頭說(shuō)感受培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量］

5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)裝扮它呢？魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢？預(yù)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）

6、請(qǐng)二位同學(xué)上來(lái)畫(huà),其余同學(xué)一起觀看他們?cè)诓煌募埳涎b扮的效果會(huì)有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的熟悉］

7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣？請(qǐng)剛才上來(lái)畫(huà)的小伴侶說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)？

8、老師小結(jié):剛才兩位小伴侶用不同的工具把這條魚(yú)兒裝扮得更美麗了！同學(xué)嘗試用不同的作畫(huà)工具在不同的材料上作畫(huà),能產(chǎn)生不同的效果,從而使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的愛(ài)好和探究的欲望］

（二）其次次體驗(yàn):

1、找找、試試畫(huà)畫(huà)的其他工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來(lái)畫(huà)呢？

2、看書(shū):書(shū)上小伴侶拿什么工具材料畫(huà)的？拿水在地上畫(huà),拿粉筆在黑板上畫(huà),把雪地當(dāng)大畫(huà)紙來(lái)畫(huà)等）［同學(xué)嘗到在不同材料上用不同工具作畫(huà)能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是奇怪的,當(dāng)同學(xué)在老師的引導(dǎo)下看到書(shū)上的小伴侶還可以在其他地方作畫(huà)時(shí),愛(ài)好就更濃了］

3、溝通、小結(jié)、分組

沙子畫(huà)組:８人

粉筆畫(huà)組:６人

墻壁畫(huà)組:８人

中國(guó)畫(huà)組:６人

砂紙畫(huà)組:２人

電腦畫(huà)組:２人

（自由選擇,全班分組嘗試,依據(jù)班級(jí)人數(shù)狀況定小組人數(shù)）

4.聽(tīng)到音樂(lè),結(jié)束。

說(shuō)說(shuō)感受,哪位小伴侶能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫(huà)的？畫(huà)的時(shí)候和平常畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣？同學(xué)很情愿說(shuō)出自己的真實(shí)感受:來(lái)到試驗(yàn)室很興奮！畫(huà)在宣紙上很美麗！用水粉筆畫(huà)在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò),很好玩！和小伴侶一起畫(huà)很快樂(lè)?。?/p>

［第一次嘗試后說(shuō)出自己的切身感受,培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量］

5.準(zhǔn)時(shí)反饋:誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題？

6.簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià):剛才小伴侶畫(huà)的魚(yú)有哪些外形？同學(xué)說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些外形、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú),好嗎？

[培育同學(xué)的觀看力量,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊］

7、依據(jù)看到的,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些外形？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？

（看狀況,給會(huì)說(shuō)的同學(xué)戴上一條魚(yú)的頭飾,鼓舞同學(xué)想象）

（三）第三次體驗(yàn):

ｌ連續(xù)畫(huà)下去,合作完成一個(gè)漂亮的海底世界。

２下面我們大家一起畫(huà)?。ǔ鍪菊n題）找好你的小伙伴,組合畫(huà)成一個(gè)漂亮的海底世界。

［再嘗試開(kāi)頭,合作體驗(yàn)探究活動(dòng)連續(xù)進(jìn)行］

3.老師輔導(dǎo)個(gè)別小組。（出示預(yù)備好的魚(yú)掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。）

［創(chuàng)設(shè)情景氛圍］

4.聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束,進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪位小伴侶情愿先來(lái)介紹你們這組畫(huà)了一些什么魚(yú)？還畫(huà)了什么？

5.假如我們一個(gè)人畫(huà)海底世界,你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎？會(huì)畫(huà)得這么好嗎？

[說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作力氣大,引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉個(gè)人與集體的關(guān)系。小組制造與班級(jí)集體評(píng)價(jià)相輔相成,前者是后者的預(yù)備與積累,后者是前者的進(jìn)一步的拓展］

（四）課堂延長(zhǎng):

１我們大家一起畫(huà),還可以畫(huà)什么呢？下面我們看其他小伴侶畫(huà)了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫(huà)了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭?huà)畫(huà)？

[結(jié)合思想教育,讓同學(xué)懂得繪畫(huà)材料多種多樣,但不行以處處亂涂亂畫(huà)的道理］

2.老師平常有時(shí)間就畫(huà),你知道我喜愛(ài)畫(huà)什么？畫(huà)在