六下第五單元

第（六）單元教學(xué)課題難忘小學(xué)生活成長足跡依依惜別綜合復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈言。（2）為母校做點事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。過程與方法以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。情感與態(tài)度感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會表達(dá)情感，學(xué)會感恩，教學(xué)重點說寫結(jié)合，背誦十首古詩，自己閱讀選讀課文，完成兩篇作文。教學(xué)難點收集自己的成長檔案資料，背誦十首古詩。第（1）課時教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：同學(xué)情教學(xué)目標(biāo)：1．通過制作“班級紀(jì)念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊精神。教學(xué)重點：以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。教學(xué)難點：學(xué)生作文。教具準(zhǔn)備：自己搜集資料教學(xué)過程：1．導(dǎo)語。你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀(jì)念，建議你們每人挑選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀(jì)念冊”送給母校。你們同意嗎？但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點說明，附在其中，好不好？2．范例及講評。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？講評重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容特點介紹清楚3．練習(xí)。（1）獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？（2）小組交流，練習(xí)口述。4．大組交流。請各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？講評：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。5．當(dāng)堂習(xí)作。限定時間，快速習(xí)作。6．相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。課堂小結(jié)成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。作業(yè)設(shè)計寫難忘的人和事，要求內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，能表達(dá)自己的真情實感。第（2）課時教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：寫臨別贈言教學(xué)目標(biāo)：1、通過對“范例”的探究，使學(xué)生認(rèn)識寫贈言的基本要求，學(xué)會制作同學(xué)錄。通過贈言的方式回顧小學(xué)生活，抒發(fā)惜別之情。2、用寫倡議書、建議書、演講稿、書信等方式表達(dá)自己對母校、老師的情感。制訂實踐性活動計劃，為母校建設(shè)出力。3、能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡會。學(xué)生能積極參與聯(lián)歡會，并形成強烈的參與意識和濃厚的探究興趣的意識。教學(xué)重點：用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。教學(xué)難點：會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動1．用母校的風(fēng)景圖片，四季圖片、文體活動照片等，創(chuàng)設(shè)依戀母校的情境。2．展示送別詩，師生齊誦：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。3．師：古人離別時，多做送別詩，今天，我們即將小學(xué)畢業(yè)，走向人生之路，在此時我們想用什么形式表達(dá)對老師和同學(xué)的感情呢？二、自主選擇活動形式1．學(xué)生讀第二板塊“依依惜別”，討論采用什么表達(dá)方式，自由發(fā)言，并詳細(xì)介紹這種方式的特點及好處。2．師生共同探究各種方式的可行性。3．最后明確：常用的方式有：寫贈言、制作同學(xué)錄、開展演講、寫倡議書、建議書、給老師寫信、結(jié)合母校情況開展實踐性活動，再為母校建設(shè)出一次力，開畢業(yè)聯(lián)歡會等。三、探究贈言的特點及寫法1．明確本節(jié)課的活動內(nèi)容及目標(biāo)。師：根據(jù)活動安排，本節(jié)課我們開展寫贈言，制作同學(xué)錄活動。2．激發(fā)對畢業(yè)贈言及同學(xué)錄的重視與興趣。師：同學(xué)們，一份畢業(yè)贈言，可能會在一個同學(xué)或老師那里保存一輩子，甚至更長的時間，是無比珍貴的一份畢業(yè)紀(jì)念品，因此畢業(yè)贈言很有紀(jì)念意義。一份同學(xué)錄，可能就是將來幾十年后你找到同學(xué)的線索，也具有重要意義，那么該怎樣寫好畢業(yè)贈言、制作同學(xué)錄呢？學(xué)生先自由發(fā)言，說說自己的見解。3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“畢業(yè)贈言范例。”師：課文閱讀材料中給我們提供一些畢業(yè)贈言的范例，希望能夠?qū)ξ覀冇兴鶈l(fā)。4．學(xué)生探究如何寫好畢業(yè)贈言。（1）學(xué)生自讀畢業(yè)贈言，體會范例中的畢業(yè)贈言表達(dá)了對老師、同學(xué)的什么感情？作者是怎樣表達(dá)的？（2）分小組交流自己的探究結(jié)果，后全班交流。5．教師點明通過閱讀范例，要明白，贈言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。贈言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師特點寫。贈言后邊帶上贈送者的姓名、年月以及有關(guān)住址一類的個人通訊資料，以便為制作同學(xué)錄做準(zhǔn)備。四、寫贈言、交流贈言，表達(dá)感情1．課堂上學(xué)生在八人小組之內(nèi)互寫贈言，進(jìn)行交流。通過小組內(nèi)寫贈言的實踐，使學(xué)生掌握贈言的基本寫法，并及時糾正一些毛病。進(jìn)而延續(xù)到課外時間再為其他同學(xué)寫贈言。2．教師在課外為學(xué)生題寫贈言，贈言要重在鼓勵，因人而“言”。3．小組內(nèi)學(xué)生互贈贈言。4．評一評：學(xué)生把收到的贈言，讀一讀，評一評：誰寫的贈言最有個性；誰寫的贈言最風(fēng)趣；誰寫的贈言最幽默；誰寫的贈言最有文采。5．教師指導(dǎo)學(xué)生，在評議中要注意杜絕庸俗的傾向，對一些比較消極的贈言，要及時予以引導(dǎo)，要看到生活中的光明和未來。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以后人生道路上的“促進(jìn)劑”。常見的類型有：激勵性贈言。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。”祝愿性贈言。如，“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。”褒揚性贈言。如，“你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心?！睉涯钚再浹?。如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時時飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中?！北薏咝再浹浴Ｈ?，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！”詩歌式。如，“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒。”抒情式。如，“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證?！备裱允?。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來?！睂ε际?。如，“真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定?！毕嗟仁?。如，“你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力?！辟浹砸苊馇宦?，要根據(jù)同學(xué)的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出“這一個”。贈給意志堅強的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也?！辟浗o真誠的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。”贈給悲觀的同學(xué)：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！”贈給惰性較強的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來?！辟浗o心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天。”贈給缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)?！辟浗o不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。贈給意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉?！辟浗o屬馬的同學(xué)：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原?！辟浗o“丑小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端?！闭n堂小結(jié)“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手?！弊鳂I(yè)設(shè)計以小組為單位，圍繞“為母校做點事”的主題，在課外對學(xué)校進(jìn)行一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)母校建設(shè)中還存在哪些問題，進(jìn)一步確定采用什么方式開展小組活動，為母校做點事板書設(shè)計第（3）課時教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩。教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)拼音和工具書，讀熟10首古詩詞。2．根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思。3．背誦古詩詞。教學(xué)重點：3．背誦古詩詞。教學(xué)難點：根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、充分自學(xué)二、交流展示1．同桌或小組展示背誦成果，可用比賽的方式，也可用考試的方式（比如：看圖吟相應(yīng)的詩詞）。2．全班交流10首古詩詞的大意。教師相機(jī)檢查學(xué)生對下面句子或詞的理解：①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰？“萁”喻誰？②“鳥鳴澗”是什么意思？詩里寫的是什么時候的景色？③“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？④“時時舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說石灰，實際表達(dá)了作者怎樣的思想感情？⑥《竹石》中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現(xiàn)代意思不同？帶有“白日”的詩還有哪首？⑧《已亥雜詩》中表達(dá)作者愿望的詩句是哪句？表達(dá)了什么愿望？⑨”誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔鞘裁匆馑迹磕隳芘e出與這句詩意思相反的詩句嗎？⑩《卜算子》一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首《卜算子》嗎？三、講述關(guān)于10首古詩詞的逸聞或故事。如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。四、有機(jī)聯(lián)系，拓展讀《江畔獨步尋花（黃獅塔前江水東）》《春望》課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了古詩后希望同學(xué)們能背誦。板書設(shè)計第（4）課時教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：感悟師生情。教學(xué)目標(biāo)：充分運用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡，并以此為動力，繼續(xù)前進(jìn)。教學(xué)重點：通過對活動過程的階段性回顧、個性化匯報展示，使學(xué)生體驗探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。教學(xué)難點：通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、談話引入。

同學(xué)們，我們在小學(xué)里共同學(xué)習(xí)，生活了6年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。現(xiàn)在離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了，同學(xué)之間有什么勉勵的話，祝愿的話要說嗎？今天這節(jié)課就給大家一個機(jī)會，互相說說祝愿的話，并且可以寫在同學(xué)的紀(jì)念冊、筆記本上，也可以寫在自己制作的卡片或書簽上，贈送給同學(xué)。

二、聽錄音，辨優(yōu)劣。

要求：認(rèn)真聽，聽后說出這幾則贈言好在哪里？不足的是哪些？為什么？

好的：

立群的贈言，希望劉海波戰(zhàn)勝膽怯：

李航的贈言，希望鄔星做個堅強的男子漢。

吳菁的贈言，祝愿馬銀燕在學(xué)習(xí)上，品德上，膽量上都有進(jìn)步。不足的：

賈寶貴的贈言，他祝同學(xué)“一路發(fā)”，這是商人的語言，不適合我們學(xué)生，把商人以掙錢多為目標(biāo)作為我們努力方向，大錯特錯。

張翔的贈言：說的是一些套話，既沒針對性，也沒具體內(nèi)容。

修改意見

通過以上贈言的辨析，你認(rèn)為怎樣才能寫出好的贈言？

A、觀點必須正確，有較強的思想性。

B、內(nèi)容能根據(jù)接受贈言同學(xué)的特點，有較強的針對性。

C、語言要生動、簡潔。

三、寫贈言。

先在草稿紙上寫，然后再修改。教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

四、交流、評議。

1、同桌評議。

2、挑幾個學(xué)生的作品全班評議。（所挑作品應(yīng)有代表性。）課堂小結(jié)多數(shù)同學(xué)都能向同學(xué)寫出贈言，并且感情真摯，語言精煉。作業(yè)設(shè)計寫臨別贈言板書設(shè)計第（5）課時教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《智慧之花》教學(xué)目標(biāo)：．1能讀懂《智慧之花》課文，理解故事中的人物特點。

2．能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。教學(xué)重點：能簡要復(fù)述課文內(nèi)容，選擇一個故事進(jìn)行縮寫教學(xué)難點：了解瑪麗亞在自我保護(hù)的前提下救出伙伴，靠的是知識和勇氣，東北的小姑娘江雪用法律來保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)課文主要人物的愛心、勇氣和智慧的品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．回顧第四單元“口語交際·習(xí)作”內(nèi)容：學(xué)會生存、自我保護(hù)。

2．簡單交流生活中自我保護(hù)的事例。

3．揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩個類似的故事——智慧之花。（板書課題，齊讀）

4．解題：說說什么是智慧？

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1．快速瀏覽課文，說說預(yù)習(xí)時你把課文分成幾段？為什么這樣分？

2．反饋交流：第一個故事：第1——7自然段；

第二個故事：第8——19自然段；

最后一個自然段點題：贊揚了她們的機(jī)智勇敢。

三、讀懂課文，了解故事具體內(nèi)容和人物特點

1．帶著課后第1題：思考課文講了兩個姑娘的什么事？是怎樣的故事？

2．復(fù)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的要素，提示：用六要素法來概括故事內(nèi)容。

3．反饋交流：

第一個故事的主人公是維吾爾族的小姑娘瑪利亞，她運用學(xué)過的關(guān)于電的基本知識，在自我保護(hù)的前提下救了5個觸電的男同學(xué)。

第二個故事的主人公是東北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商檢科舉報了賣變質(zhì)冰棍兒的人。

4．再讀課文，想一想：你從兩個小姑娘身上看到了什么？受到了什么啟發(fā)？

這兩個故事都體現(xiàn)了少年兒童要學(xué)會自我保護(hù)、學(xué)會生存的思想。從第一個故事受到的啟發(fā)：要記住和應(yīng)用學(xué)過的知識，學(xué)會保護(hù)自己；從第二個故事中受到啟發(fā)：要有自我保護(hù)意識，自我保護(hù)的過程中，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身。

四、深入了解故事內(nèi)容，提煉成為小標(biāo)題

1．逐個讀故事，試著給兩個故事編寫小標(biāo)題。

2．思考：怎樣編寫小標(biāo)題？

可以是句子、也可以是詞語；可以用書上的語句，也可以自己的話編寫。課堂小結(jié)這兩個故事都體現(xiàn)了少年兒童要學(xué)會自我保護(hù)、學(xué)會生存的思想。從第一個故事受到的啟發(fā)：要記住和應(yīng)用學(xué)過的知識，學(xué)會保護(hù)自己；從第二個故事中受到啟發(fā)：要有自我保護(hù)意識，自我保護(hù)的過程中，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身。作業(yè)設(shè)計收集自己知道的自我保護(hù)或救助他人的其他故事，當(dāng)小練筆寫下來。板書設(shè)計第（6）課時教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《我不再是小孩子了》教學(xué)目標(biāo)：我不再是小孩子了，體會父親對女兒深沉的愛。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。教學(xué)難點：.理解課文內(nèi)容，體會父親對女兒的深沉的愛。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

1.背誦《游子吟》。

2.導(dǎo)入：誰言寸草心，報得三春暉。母愛多么偉大啊。可是誰又能說父愛不是一樣的偉大呢？有人說父親是一把遮風(fēng)擋雨的傘，父愛是博大、深沉的，它的力量是偉大的。讓我一起走進(jìn)《我不再是小孩子了》去領(lǐng)略博大、深沉的父愛。

3.板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1.自讀課文，要求讀正確，讀通順。

2.默讀課文，想一想這篇課文是按什么順序敘述的，可以分成幾個部分，每個部分講述了什么內(nèi)容，全文主要內(nèi)容是什么？

3.討論：

課文按倒敘的方法來敘述。大致可以分為如下幾部分：

（1）（第１自然段）我在學(xué)校參加畢業(yè)典禮。

（2）（第2—10自然段）父親因病不能到校參加我的畢業(yè)典禮。

（3）（第11—28自然段）我讀一年級時一次上學(xué)遲到的經(jīng)歷。

（4）（第29自然段）今天是我最后一天在學(xué)校里啦。三、深入學(xué)習(xí)課文

1.快速讀課文第二、三部分，想一想父親是一個怎樣的人？找出相關(guān)詞句多讀一讀。體會詞句所蘊含的情感。

2.學(xué)生讀課文，邊讀邊畫出重點詞句體會。在書上寫出自己的閱讀感受。

3.討論交流閱讀感受。

（1）父親對女兒要求很嚴(yán)格。

可以從父親的語言：“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)，起！”特別是這個“起”字，體會到父親對女兒的嚴(yán)格。還可以從描寫父親的動作的句子中體會到對女兒的嚴(yán)格：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來。我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，在空中一掄，發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了。爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下。外面的雨聲混合著我的哭聲。

（2）父親很會教育女兒。

爸爸說：“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”“沒有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹。你已經(jīng)大了是不是？”學(xué)習(xí)父親病重的語言，要引導(dǎo)學(xué)生體會父親沉重的心情。

（3）父親很愛自己的女兒。

我走出教室，站在爸爸面前。他沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。描寫得很簡單，但通過簡單的動作描寫，卻刻畫出了一位慈祥的父親形象。

4.選擇自己喜歡的部分讀一讀，要讀出自己的體會。讀出感情。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)作者抓住人物語言，動作的描寫來表現(xiàn)人物的性格特點的方法。作業(yè)設(shè)計寫寫你身邊最熟悉的同學(xué)，注意學(xué)習(xí)作者的寫作特點。板書設(shè)計第（7）課時教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：中國書法教學(xué)目標(biāo)：了解中國書法，學(xué)會欣賞中國書法作品。教學(xué)重點：了解書法名家的書法藝術(shù)特色，感受中華書法藝術(shù)的博大。教學(xué)難點：知道各位書法家的書法特點，能用通順的語言向大家介紹。教具準(zhǔn)備：西安碑林的錄像。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

中華文化源遠(yuǎn)流長，書法是我國藝術(shù)的精華。今天老師要帶同學(xué)們游覽我國最大的書法藝術(shù)寶庫----西安碑林，那里不僅是中國古代文化經(jīng)典刻石的云集之地，也是歷代著名書法藝術(shù)珍品的薈萃之地。想不想看看。（板書課題）齊讀。

二、出示教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的生詞博采眾長、骨氣勁峭、遒勁郁勃、碑、薈萃。

2、知道各位書法家的書法特點，能用通順的語言向大家介紹。

3、了解書法名家的書法藝術(shù)特色，感受中華書法藝術(shù)的博大。

要求學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)生一讀課文，解決生詞。

1、出示生詞。要求學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上使用聯(lián)系上下文或工具書解決。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、反饋。

4、小結(jié)。

同學(xué)們，真聰明，一會就解決了，相信下面的任務(wù)更能很好的完成。

四、在讀課文，學(xué)習(xí)課文。

1、出示自學(xué)提示。

用自己的方式認(rèn)真閱讀課文，想一想，課文講了幾個書法家，他們的字就有那些特點？哪一個書法家給你的印象深呢？為什么？批注，讀完以后小組討論交流。

要求：1、抓住關(guān)鍵詞。

2、用自己的話歸納地說。

2、學(xué)生自學(xué)，小組交流。

3、反饋結(jié)果。學(xué)生反饋答案，老師板書，書法家及時代、書法特點。（及時糾正錯誤）

4.小結(jié)。

王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)這些不同朝代的書法名家，藝術(shù)風(fēng)格獨特，各有千秋，有瀟灑清秀的，有骨氣勁峭的，有端莊雄偉的，有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，真可謂名碑薈萃??！

五、介紹這四個書法家。

1、學(xué)生思考：向大家介紹書法家。（可以打草稿、列提綱）

2、讓學(xué)生向大家介紹。（對每位學(xué)生給以鼓勵的評語）

3、小結(jié)。我們祖國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，下面我們就去體驗一下把吧！

六、播放西安碑林的錄像。

1、學(xué)生觀看。（要求學(xué)生能留心自己喜歡的）

2、找學(xué)生說一說，收集到什么？課堂小結(jié)我們祖國的書法藝術(shù)博大精深，希望大家下去多了解，能喜歡我們祖國的書法作業(yè)設(shè)計選作：至少做一題，做兩題的更好1.搜集一下你喜歡的書法家的資料，和同學(xué)交流。

2.有人說：“現(xiàn)在電腦太發(fā)達(dá)了，不用練字了?！蹦銓@種看法怎樣認(rèn)為？板書設(shè)計第（8）課時教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)整理古詩詞教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)生課外知識積累教學(xué)重點：復(fù)習(xí)整理古詩詞，成語等知識教學(xué)難點：能背誦，默寫，運用教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、描寫友情送別的古詩：1、題目：⑴《送元二使安西》（唐—王維）⑵、《山中送別》（唐—王維）⑶、《別董大》（唐—高適）⑷、《賦得古原草送別》（唐—白居易）⑸、《贈汪倫》（唐—李白）⑹、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐—李白）⑺、《芙蓉樓送辛漸》（唐—王昌齡）⑻、《送杜少府之任蜀州》（唐—王勃）2、詩句：⑴、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。⑵、春草明年綠，王孫歸不歸？⑶、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。⑷、又送王孫去，萋萋滿別情。⑸、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。⑹、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。⑺、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。⑻、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。二、有關(guān)毛澤東的詩詞：1、題目：⑴、《七律·長征》⑵、《菩薩蠻·大柏地》⑶、《卜算子·詠梅》⑷、《清平樂·六盤山》⑸、《憶秦娥·婁山關(guān)》⑹、《沁園春·雪》⑺、《采桑子·重陽⑻、《為女民兵題照》⑼、《水調(diào)歌頭·游泳》⑽、《沁園春·長沙》2、詩詞：補充課外的⑷、⑸、⑻三、描寫邊塞或軍旅生活的古詩：1、題目：⑴、《出塞》（唐—王昌齡）⑵、《涼州詞》（葡萄美酒夜光杯）（唐—王翰）⑶、《塞下曲》（唐—盧綸）⑷、《從軍行》（青海長云暗雪山）（唐—王昌齡）⑸、《涼州詞》（黃河遠(yuǎn)上白云間）（唐—王之渙）⑹、《使至塞上》（唐—王維）⑺、《前出塞》（唐—杜甫）⑻、《白雪歌送武判官歸京》（唐—岑參）2、詩句：⑴、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。⑵、醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？⑶、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。⑷、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。⑸、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。⑹、大漠孤煙直，長河落日圓。⑺、射人先射馬，擒賊先擒王。⑻、千樹萬樹梨花開，忽如一夜春風(fēng)來。四、愛國的詩詞：1、題目：⑴、《出塞》（唐—王昌齡）⑵、《示兒》（南宋—陸游）⑶、《菩薩蠻•書江西造口壁》（南宋—辛棄疾）⑷、《夏日絕句》（南宋—李清照）⑸、《聞官軍收河南河北》（唐—杜甫）⑹、《十一月四日風(fēng)雨大作》（南宋—陸游）⑺、《過零丁洋》（宋—文天祥）⑻、《獄中題壁》（清—譚嗣同）⑼、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（南宋—陸游）⑽、《己亥雜詩》（清—龔自珍）2、詞句：⑴、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。⑵、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。⑶、郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。⑷、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。⑸、劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。⑹、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。⑺、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。⑻、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。⑼、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。⑽、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。五、珍惜時間的名人名言、詩詞、諺語等：1、名人名言：⑴、時間，就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的?！斞涪?、拋棄時間的人，時間也拋棄他?！勘葋啟?、完成工作的方法是愛惜每一分鐘……——達(dá)爾文2、詩詞：⑷、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w《滿江紅》⑸、花有重開時，人無再少年。——關(guān)漢卿⑹、今日復(fù)今日，今日何其少！——文嘉《今日詩》⑺、明日復(fù)明日，明日何其多！——文嘉《明日詩》⑻、少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》⑼、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W(xué)》⑽、青春須早為，豈能長少年?！辖肌秳駥W(xué)》⑾、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?！獰o名氏《金縷衣》⑿、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹督^句》3、諺語：⒀、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。⒁、光陰似箭，日月如梭。⒂一年之際在于春，一日之際在于晨。⒃、光陰好比河中水，只能流去不流回。六、描寫梅花的詩詞：1、題目：⑴、《卜算子•詠梅》（1961年10月—毛澤東）⑵、《卜算子•詠梅》（南宋—陸游）⑶、《墨梅》（元—王冕）⑷、《梅花》（北宋—王安石）⑸《梅花》（南宋—陸游）2、詞句：⑴、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。待到山花爛漫時，她在叢中笑。⑵、無意苦爭春，一任群芳妒。⑶、不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。⑷、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。⑸、造物作梅花，毫毛無遺恨。七、描寫春天的古詩及四字詞或成語：1、題目：⑴《、春曉》⑵、《江畔獨步尋花》⑶、《詠柳》⑷《絕句》（遲日江山麗）⑸、《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）⑹、《惠崇〈春江晚景〉》⑺、《游園不值》⑻、《清明》⑼、《寒食》⑽、《春日》⑾、《滁州西澗》⑿、《江南春》⒀、《春夜喜雨》⒁、《春居》⒂、《早春呈水部張十八員外》2、詩句：⑴、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。⑵、流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。⑶、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。⑷、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。⑸、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。⑹、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。⑺、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。⑻、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。⑼、春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。⑽、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。⑾、獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。⑿、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。⒀、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。⒁、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。⒂、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。3、四字詞或成語：陽春三月、春回大地、春暖花開、春意盎然、春風(fēng)拂面、桃紅柳綠、鳥語花香、煙花三月、春色滿園、枝繁葉茂、萬紫千紅、含苞欲放、春光明媚、春雨如油、風(fēng)和日麗八、描寫夏天的古詩及四字詞或成語：1、題目：⑴、《六月二十七日望湖樓醉書》⑵、《小池》⑶、《四時田園雜興》（晝出耕田夜績麻）⑷、《曉出凈慈寺送林子方》⑸、《客中初夏》⑹、《山亭夏日》⑺、《初夏道中》（陸游）2、詩句：⑴、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。⑵、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。⑶、童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。⑷、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。⑸、更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。⑹、綠樹濃陰夏日長，樓臺倒影入池塘。3、四字詞或成語：赤日炎炎、三伏天氣、烈日當(dāng)頭、汗流浹背、驕陽似火、揮汗如雨、大汗淋漓、熱不可耐、大雨滂沱、傾盆大雨、烏云翻滾、狂風(fēng)暴雨、夏樹蒼翠、荷花映日、暑氣蒸騰九、中國四大名著（三部）的作者、主要內(nèi)容、精彩場面、妙語佳句：1、《三國演義》⑴、作者：（明）羅貫中⑵、主要內(nèi)容：全書描寫東漢魏（曹操）、蜀（劉備）、吳（孫權(quán)）三國從時局動亂、軍閥紛爭中崛起，一直到最后被西晉所滅的歷史故事。⑶、精彩場面：桃園三結(jié)義、草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、曹操煮酒論英雄、三顧茅廬⑷、妙語佳句：A、衣服破，尚可縫；手足斷，安可續(xù)。B、三軍易得，一將難求。C、強賓不壓主。主要人物：曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、黃蓋、呂蒙等。2、《水滸傳》⑴作、者：（明）施耐庵⑵主要內(nèi)容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。⑶、精彩場面：武松景陽岡打虎、林教頭風(fēng)雪山神廟、魯智深大鬧五臺山、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、智取生辰綱⑷、妙語佳句：A、恩仇不辯非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大廈將傾，非一木可支。C、有力使力，無力斗智。⑸、主要人物：宋江、魯智深、林沖、武松、李逵等3、《西游記》⑴、作者：（明）吳承恩⑵、主要內(nèi)容：全書記敘了三藏法師一行四人，歷盡千辛萬苦，經(jīng)過九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪，取回真經(jīng)的故事。⑶、精彩場面：孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、孫悟空三借芭蕉扇、怒打假國丈⑷、妙語佳句：A、皇帝輪流做，明年到我家。B、會家不忙，忙家不會。C、見鞍思駿馬，滴水思親人。⑸、主要人物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、觀音菩薩、如來佛祖十一、帶寓言的成語和帶故事的成語1、帶寓言的成語：夸父追日、愚公移山、朝三暮四、揠苗助長、庖丁解牛、東施效顰、望洋興嘆、一鳴驚人、濫竽充數(shù)、買櫝還珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求劍、畫蛇添足、南轅北轍、鷸蚌相爭、掩耳盜鈴、塞翁失馬、葉公好龍、邯鄲學(xué)步、截竿入城、望梅止渴、道邊李苦、鄭人買履2、帶故事的成語：手不釋卷、畫龍點睛、亡羊補牢、自相矛盾、完璧歸趙、負(fù)荊請罪、守株待兔、掩耳盜鈴、唇亡齒寒、驚弓之鳥、三顧茅廬、毛遂自薦、程門立雪、鵬程萬里、坐井觀天、胸有成竹、對牛彈琴、臥薪嘗膽、黔驢技窮