中班科學教案 學習活動 大傘和小傘

文檔僅供參考學習活大傘和小設計思路幾乎每一個幼兒都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機會，他就會玩?zhèn)€沒夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見，當與孩子們討論“你在什么地方見到水？時，他們多說水龍頭里有水；小河里有水；還有的孩子說天上下的雨中有水，當說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨，好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了為有著這種親身的經(jīng)歷設計了大傘和小傘”的活動，讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂?；顒幽繕?在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補傘的情節(jié)。2嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。活動流程引起興趣——理解感知——完整欣賞一、引起興趣：1猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個架子。（傘）問：傘有什么用？2出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣？引出關于傘的故事。二、理解感知：1連看4張幻燈片，看講了什么？要求幼兒將看到的藏在心里。幼兒講述自己所看到的內容。要求幼兒仔細聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補充。出示大書，請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。（觀察小松鼠的表情變化；當獅子出場時，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。）2看第56頁幻燈片文檔僅供參考

文檔僅供參考問：他們去幼兒園時發(fā)生了什么事？（引導幼兒認識樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個洞。）大傘戳了個洞會怎么樣？（雨水掉近來）問：你碰到了這件事會怎么樣？3、看第78頁幻燈片問：你看到它們想了什么辦法？把小傘伸進大傘的洞里打開它。3看第9頁到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的？三：完整欣賞故事可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。四：討論：你在幼兒園有沒有幫助過別人？各環(huán)節(jié)滲透：1利用餐前時間讓幼兒學說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。2在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。3在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。4在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘；在語言區(qū)指導幼兒看大書“大傘和小傘以及進行故事表演。文檔僅供參考

文檔僅供參考中班科學磨豆?jié){》活動準備：（1了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。（2對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀.分析思考的能力?；顒訙蕚洌海?日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。（2石磨.磨若干，豆?jié){茶杯泡好的黃豆?；顒舆^程：品嘗豆，了解豆?jié){的作用。提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？幼兒操石磨，學習磨豆?jié){。（1教師示范磨豆?jié){的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。操作比石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點。（1出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分（2幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結果。（3請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關互交流操作結果。小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。教師擠渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程?？偨Y我可以用石磨磨豆?jié){也以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好磨過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了?；顒友由欤海?在科學室（或區(qū)角）里，提供石.磨供幼兒操作。（2請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，