九年級語文上冊教案7在烈日和暴雨下

．．．．．．．．．．．．．．．．．．關(guān)廟中心學(xué)校（初中）語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：

丁先耀

授課人：

時間：課題學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點

1．感受人物悲苦的生存環(huán)境，體會其悲慘命運。2．體會景物描寫的魅力，把握其特色和作用。3．誦讀精彩的描寫段落，積累精妙傳神的語言。1．認識自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關(guān)系。2．理解祥子在烈日、暴風(fēng)下拉車所受的煎熬及其心理活動，以及自然環(huán)境描寫對深化主題的作用。教法學(xué)法

朗誦法

講解法

小組討論法

合作探究法集體智慧

一課時

個人設(shè)計

教學(xué)后記預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)研討

1．查閱老資料，了解《駱駝祥子》的大概內(nèi)容。2．朗讀課，填空：（誰）在烈日和暴雨下（干什么）說說文章講了一個什么樣的故事，祥子是一個什么樣的人？3．給下列點字注音干燥（）腥臊（）膽怯（）憋氣（）好歹（）膩煩（）空膛（）慢騰騰（）粘（）粘一塊（）一、導(dǎo)入新課以《濟南的冬天》導(dǎo)入二、課堂探究1．方法探究，請你說說拿到一篇小說，你是怎么學(xué)習(xí)的？學(xué)習(xí)小說們要了解小說的文體特點從小說的三要素著手深入課文這一問可以讓學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方，更有于在學(xué)習(xí)課時進行綱目張的展開習(xí)）2．自由朗讀課文，簡要說說文中描寫了祥子在哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷進而讓生理出故事情節(jié)劃出描寫環(huán)的句子）3．瀏覽課文，劃出祥子在烈日和暴雨下拉車的句子，并結(jié)合語句體會他拉車的心情和感受。4小組交流討論文章是怎樣寫烈（暴雨）

（二次備課）我認為教師應(yīng)該把《駱駝祥子》這本書的內(nèi)容、人物向?qū)W生詳細介紹一下，因為考試會考到名著有關(guān)內(nèi)容

本文是長篇小說《駱駝祥子》的節(jié)選，因此就有必要對學(xué)生介紹整部小說的故事概況，以加深對人物的理解。教學(xué)中重點對景物描寫的文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生充分體會景物展開的過程和特色，感受人物的悲慘命運。的？從那些角度運用了那些方法5．小組討論交流，文中寫惡劣的自然環(huán)境有何作用？對刻畫祥子這一人物有什么作用？語文學(xué)習(xí)資料

．．．．．．．．．．．．．．．．．．6．組際交流：（1你認為文中哪些語句具有表現(xiàn)力？為什么？示例“坐車的仿佛死在了車上聲不出地任憑車夫在水里掙命“死在哪里點撥:“死”現(xiàn)了坐車者樣的性特點？傳達作者怎樣感情？）（2）祥子為什么要在烈日和暴雨下苦苦掙扎的拉車？你認為祥子的遭遇僅僅是惡劣的天氣造成的嗎？文章對酷熱的描述沒有出現(xiàn)一熱，請你仿照作者這種寫法，以“冷”為題，試寫一段（200字左右注意文中不能出“冷說明：在生品味語言基礎(chǔ)上多角度多層的練習(xí)環(huán)描寫的寫法）

學(xué)習(xí)本文的重點是環(huán)境描寫和人物描寫，對暴雨描寫很生動，學(xué)生可以積累。訓(xùn)練延伸當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)布置板書設(shè)

給下列加點字注音干燥（）腥臊（）膽怯（）憋氣（）好歹（）膩煩（）空膛（）慢騰騰（）粘汗（）粘在一塊（）課