八年級上冊語文教學計劃范文匯總6篇

八年級上冊語文教學計劃范文匯總6篇八年級上冊語文教學規(guī)劃篇1

指導思想:

全面貫徹落實黨的教育教學方針，執(zhí)行學校的教育教學規(guī)劃，深刻熟悉語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培育和提高學生的語文素養(yǎng)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培育學生的安康共性，培育學生自我學習和終身學習的意識。讓學生學到了語文學問、提高語文運用力量，提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力量、思維力量等。

教材分析:

本冊教材共安排了七個單元，除了“講讀”、“自讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大局部，前面五個單元是現(xiàn)代文章，后兩個單元都是文言文。每個單元都注意了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，學生肯定會感興趣。

班情分析：

我擔當的八年級143班，學生的學習根底參差不齊，大局部學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數人的學習積極性有待加強，如班上的郭拂曉、鄭煜等同學，寫作文不知如何動手。本期必需花較大的力氣對這類學生進展強化訓練。

教學目標：

1、思想品德目標：進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生喜愛社會主義的優(yōu)良品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和獨立思索的力量，進展學生的智力，培育學生安康的審美情趣，提高學生的文化品位，進展安康共性，逐步形成健全的人格。

2、學問目標：了解文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法、修辭手法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字詞的音、形、義。

3、學問力量目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

詳細措施：

1、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

2、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

3、加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情感之間的聯(lián)系。重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量，細心備課，尤其是備學生，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避開繁瑣的分析和瑣碎和練習。

5、作文教學,貼近生活實際富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

6、實行分層目標教學,依據教學內容對不同層次的學生進展分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

7、引導鼓舞學生成立課外學習小組,培育合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫忙中下生提高學習興趣和成績.

8、優(yōu)化作業(yè)治理,培育學生自主學習,自我治理,加強語文科代表,小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭做到每課過關,單元過關.

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學生的特點.

10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗讀會,演講會,辦手抄文學報,熬煉力量,提快樂趣.

11、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣.

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判,讓學生樹立起學習語文的信念.

八年級上冊語文教學規(guī)劃篇2

一、班情分析

本班現(xiàn)有在籍學生23人，其中男生13人，女生10人。在實施新課改中，教師熱心進展語文教學改革，培育學生的自學力量，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐力量，對推動新一輪教學改革積存了勝利的閱歷。但是，局部學生對新教材新教法仍舊不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍舊有重學問輕力量的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。

二教材分析

本冊教材是根據《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據主題進展綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、教學目標.

1、思想品德目標

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，進展安康共性，逐步形成健全人格。

2、學問目標:

了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

3、把握和運用學問力量的目標

在小學語文的根底上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素養(yǎng)目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，

四、教學措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進展口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進展綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4、注意培育學生良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的進展打下根底，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，進展網上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀安康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用。

五、教學進度表

第一周語文學習習慣養(yǎng)成教育（1）

1、《新聞兩則》（2）

其次周2、《蘆花蕩》（2）

3、蠟燭（2）

寫作口語交際綜合性學習：怎樣搜集資料（4）

第三周4、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》（2）

5、《親愛的爸爸媽媽》（2）

綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（2）

第四周綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）

6、阿長與《山海經》（2）

7、背影（2）

第五周8、臺階（2）

9、老王（2）

10、信客（2）

第六周寫作口語交際綜合性學習：“讓世界布滿愛”（3）

21、桃花源記（3）

第七周22、短文兩篇（3）

23、、核舟記（3）

第八周24、大道之行也（2）

25、杜甫詩三首（2）

綜合性學習寫作口語交際：蓮文化的魅力（3）

第九周11、中國石拱橋（2）

期中復習（4）

第十周期中復習學習競賽

第十一周12、橋之美（2）

13、蘇州園林（3）

第十二周14、故宮博物院（2）

15、說“屏”（2）

第十三周綜合性學習寫作口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）

17、《奇異的克隆》（2）

第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、生物入侵者（2）

寫作口語交際綜合性學習：走上辯論臺（2）

第十五周20、你肯定會聽見的（2）

寫作口語交際綜合性學習：走上辯論臺（3）

第十六周26、三峽（2）

27、短文兩篇（3）

第十七周28、觀潮（3）

29、湖心亭看雪（2）

第十八周30、詩四首（3）

期末復習（3）

第十九周期末復習（6）

其次十周期末復習、期末考試（6）

八年級上冊語文教學規(guī)劃篇3

八年級語文（上）教材，表達了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下規(guī)劃。

一、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學生狀況分析

所教班級八年級二班共46人，經過上學期師生的共同努力，全體同學的語文水平有所提高，尤其是閱讀力量，差生有所削減，但有些同學仍舊沒有學好，他們平?？嫉枚急葦M好，在期末成績卻下降了，這可能在于他們把握得學問還不夠牢靠。因此本學期還要加大穩(wěn)固的力度，爭取在期末考出好的成績。

從上學年的教學和測試狀況來看，八二班學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。

思想狀況方面：絕大局部學生的學習積極性都比擬一般，仍處在模糊狀態(tài)，學習習慣也比擬差，仍有相當一局部學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答下列問題。但也有少數學生狀況較好。有三五個屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。

學習心理方面：有1／3的學生有明確的學習目標，比擬仔細刻苦，他們的學習心情比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準時與教師進展溝通，幫忙教師調整自己的教學方法；有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平常能夠協(xié)作教師的教學，但自覺性和定性缺乏，課堂喜愛享受歡快，他們盼望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而仔細時而精神不振，回家很少復習功課，需要教師的催促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無興趣，需要教師一再跟進才能牽強完成作業(yè)。

三、學期目標：

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要制造一個良好的開端，打下根底。

把握和運用學問力量的目標：

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達力量，說話簡明連費得體，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的力量為主。

人文素養(yǎng)目標:

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、到達目標的途徑與措施

依據學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1.從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞學生探究性的學習。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通、擴展課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6．做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7.實行目標分層教學，依據教學內容對不同層次的學生進展分層教學，因材施教。

8．依據當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

9．開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會．演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70％

10．讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

五、教學進度表

周次內容課時數

1《桃花源記》《短文兩篇》6

2《核舟記》《大道之行也》5

3《杜甫詩三首》第五單元作文檢測6

4《三峽》《短文兩篇》6

5《觀潮》《湖心亭看雪》5

6《詩四首》第六單元作文檢測6

7《新聞兩則》《蘆花蕩》6

8《蠟燭》《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特上尉的信》《親愛的爸爸》3

9第一單元作文檢測5

10復習中考3

11《阿長與》《背影》6

12《臺階》《老王》3

13《信客》其次單元作文檢測6

14《中國石拱橋》《橋之美》6

15《蘇州園林》《故宮博物院》5

16《說屏》第三單元作文檢測6

17《大自然的語言》《奇異的克隆》6

18《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》4

19《你肯定會聽見的》第四單元作文檢測7

20復習檢測

21復習期考

八年級上冊語文教學規(guī)劃篇4

指導思想

全面落實黨的教育方針，深刻熟悉語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培育和提高人的語文素養(yǎng)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培育學生的安康共性，培育學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文學問和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力量、思維力量等。為培育適合將來社會所需要的新人而努力奮斗！

教材分析

本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大局部，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注意了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，學生肯定會感興趣。

依據課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目標

1、思想品德目標：進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，進展安康共性，逐步形成健全人格。

2、學問目標：了解文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字詞的音、形、義。

3、學問力量目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

班情分析：我擔當的xx、xx兩個班是同年級中的一般班，學生的學習根底參差不齊，大局部學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數人的學習積極性有待加強，如xx班的xx，xx班的xxx禮，寫作文一點也不動手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必需花較大的力氣。

詳細措施：

重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情感之間的聯(lián)系。重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量，要細心備課，尤其是備學生，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避開繁瑣的分析和瑣碎和練習。

5、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

7、引導鼓舞學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫忙中下生提高學習興趣和成績。

8、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學生自主學習，自我治理，加強語文科代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學報，熬煉力量，提快樂趣。

11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達力量。

12、組織3—4次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

13、組織采訪和調查至少一次。

14、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

16、開展網絡幫助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學時間安排：

期中考試之前：教完第一、二、三五單元；

期中考試之后：教完第四、六單元并復習全冊內容。

全期以18周教學時間計算，共90課時，其中：

講讀課文16課計40課時，速讀課文14課計20課時；

口語交際7個計7課時，綜合性學習3個3課時；

寫字安排6課時，寫作共安排7次14課；

合計90課時。

八年級上冊語文教學規(guī)劃篇5

一、指導思想

以《義務教育語文課程標準》為指導，在教學過程中，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀、聽話、說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。同時進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康的審美情趣，提高學生的文化品位，逐步形成健全人格。

二、教材分析：

(一)、概況

八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。一共有六個單元，其中四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)斗、對一般人的愛、建筑園林與名勝古跡、科學。前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開頭，文言文和分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

(二)、詳細內容

第一單元以戰(zhàn)斗為主題。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)斗的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》、《中原我軍解放南陽》)，有反映抗日戰(zhàn)斗的《蘆花蕩》，有反映反法西斯戰(zhàn)斗的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》，“綜合性學習寫作口語交際”也以戰(zhàn)斗為主題“世界：何時鑄劍為犁”。

其次單元主要由記敘類作品組成，著重培育閱讀記敘類作品的力量。從單元課文的內容來說，都是寫一般人的。課文有：《阿長與》、《背景》、《臺階》、《老王》、《信客》、“綜合性學習寫作口語交際—讓世界布滿愛”，這個單元高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界布滿愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟發(fā)。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。目標是“在閱讀中了解表達、描寫、說明、談論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡潔的說明文，做到清晰明白”。在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。

第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學學問的`短文，共六篇。它們是《大自然的語言》、《奇異的克隆》、《阿西莫夫短文兩篇》、《生物入侵者》、《你肯定會聽見的》。教學本單元，既要注意語文根本力量的培育，也要關注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培育，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。

本冊文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化說明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的預備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

(三)、寫作、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：

1.整合于綜合性學習活動中。

2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的。

3.以補白的形式消失。

(四)、課外古詩詞背誦

積存古典文化學問，初步學會怎樣鑒賞一首詩詞，給學生文化和審美方面的感受。

(五)、語法修辭學問要點

本冊教材“附錄”局部安排的語法學問是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要把握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶學問，有助于學生學習古詩和辨別詞類。并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能推斷出對偶句即可。

(六)、名著導讀

《朝花夕拾》和《駱駝祥子》為必讀書目，要求學生寫讀書筆記。《鋼鐵是怎樣煉成的》為選讀科目。推舉學生閱讀《朱自清散文集》和《文化苦旅》。

三、學情分析

八(1)班共35名學生，是我從七年級帶上來的，對學生的了解是比擬清晰的，大局部學生對語文有肯定的興趣，但少數學生也開頭產生對語文學科的厭煩心情。在識字寫字方面，學生主要存在以下問題：很多學生還存在寫錯別字的現(xiàn)象;大局部學生在遇到課文及閱讀材料中的生字詞時都沒有查閱字典的習慣，任由字詞障礙不斷積存;大局部學生書寫比擬潦草，特殊是男生，只有少數女生的書寫比擬工整美麗。在閱讀方面：學生早讀的積極性不高，經常拖音朗讀，心情不昂揚;不積極主動去閱讀，課外閱讀更少，學問面比擬狹窄;在閱讀過程中“走馬觀花”，沒有進展積極的思索，通常不會主動表達自己對文章的看法和疑問。在寫作方面：大局部學生寫作的積極性不高，沒有把握好文章的整體構思方法，通常想一句寫一句，以致文章的中心不明確，無法正確向別人表達出自己真實的思想情感。局部同學認為無內容可寫，這局部學生對生活、生命和自我的熟悉比擬薄弱，閱讀面也比擬狹窄。少數學生的寫作力量則比擬一般，缺乏表達的技巧。有些學生則無法將感性的體驗上升到理性的高度，從而無法提高文章的立意。探究性學習和自學自控力量有待進一步提高，文言文的學習比擬單一，深度不夠，缺乏思索。

四、教學目標

1、要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3、要留意說明的挨次和方法，能根據要求篩選信息。

4、要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內容大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積存一些常用的文言詞語，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

五、教學措施

針對課程標準、教材和學生實際狀況，本學期擬實行以下主要措施：

1、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情感之間的聯(lián)系，重視積存，感悟，熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬，分析，歸納等方法，進展他們的觀看，記憶，思索，聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4、教學過程嘗試學案教學，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據學生實際細心預備學案，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的學生進展分層教學，利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、優(yōu)化作業(yè)治理，作業(yè)的布置和批改要有所跨度，充分照看到不同學生的特點，力爭做到每課過關，單元過關。

9、利用競賽，學科活動等多種多樣的教學形式，開展讀書報告會、故事會、朗讀會、演講會、辦手抄文學報，熬煉力量，提快樂趣。

10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達力量。

11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判,讓學生樹立起學習語文的信念。

六、規(guī)劃安排

(見后附表)

周次

起訖時間

教學內容

課時

執(zhí)行狀況

1

8.31-9.6

記敘文和說明文學問（2），新聞兩則（2），蘆花蕩（2）

6

2

9.7-9.13

蠟燭（2），作文（1），就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信（2），親愛的爸爸媽媽（1）

6

3

9.14-9.20

親愛的爸爸媽媽（1），綜合性學習（1），作文（1），第一單元練習（1），第一單元測試（1），試卷、隨筆講評（2）

7

4

9.21-9.27

阿長與《山海經》（2），背影（3），作文（1）

6

5

9.28-10.4

臺階（2），作文（1），國慶放假

3

6

10.5-10.11

老王（2），國慶放假

2

7

10.12-10.18

信客（2），讓世界布滿愛（1），作文（1），其次單元練習（1），試卷、隨筆講評（2）

7

8

10.19-10.25

中國石拱橋（3），橋之美（2），蘇州園林（1）

6

9

10.26-11.1

蘇州園林（2），作文（1），故宮博物館（3），作文（1）

7

10

11.2-11.8

說“屏”（2），第三單元練習（1），試卷、隨筆講評（2）

6

11

11.9-11.15

中期考試復習（4），中期考試及試卷講評（3）

7

12

11.16-11.22

大自然的語言（3），奇異的克?。?），作文（1）

6

13

11.23-11.29

阿西莫夫短文兩篇（3），生物入侵者（2），作文（2）

7

14

11.30-12.6

落日的幻覺（2），走上辯論臺（2），第四單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），作文（1）

6

15

12.7-12.13

桃花源記（2），陋室銘（2）、愛蓮說（2）、作文（1）

7

16

12.14-12.20

核舟記（2），大道之行（1），杜甫詩三首（2），作文（1）

6

17

12.21-12.27

杜甫詩三首（1），第五單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），作文（1），三峽（2），

7

18

12.28-1.3

答謝中書書（2）、記承天寺夜游（2），觀潮（2）

6

19