二年級下語文教案-月亮灣2蘇教版

教學目標：1.正、流利、有感情地朗讀課；2.通朗讀體會、感受月亮灣村村后的美麗景色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點：指導學生在讀中品品中讀，體會月亮灣的美麗景色。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀欲望1、導入：孩子們，還記得宗老昨天帶你們去了哪嗎？（月亮灣）誰來說說這是一個怎樣的地方？用書上的話來說就是“月亮灣是個——美麗的村子今天，我們這里來了很多客人老師，他們也想去月亮灣游玩，請你們當小導游嗎？不過要好月亮灣的導游，可是一件容易的事，你先得把課文讀好。下面就請小朋友打開語文書，讀讀課文，看看課文給我們介紹了哪些美景？找到的可以用筆圈出來。二、細讀課文，自讀自悟，理解內容（一）交流1、師：誰先來說。根據學生的回答板書：小河——河上——河里——河岸—農田2、那你覺得月亮灣的村前哪里最美呢？選擇你喜歡的句子，好好讀一讀，讀完后，想一想，你為什么喜歡那里的景色？交流：師：誰先來說？你最喜歡哪里的景色？請你介紹一下。小河：師：生讀第一句。師：月牙什么形狀？生：彎彎的。師我白了因為小河的形狀就像彎彎的月牙我們把這個村子叫做—亮師：小橋、流水、人家，多美的水鄉(xiāng)呀，誰愿意來讀好它，指名讀（月牙一樣的小河，多美呀）女同學讀。請大家再來看看，你覺得小河還有什么地方也很美文字）師：老師在聽你說到河水流動的時候，用到了“緩緩地”這個詞，讓人覺得水流的真的很慢，讀詞（出示詞卡換個嗎？齊讀師緩的流水中來一群群快樂的魚兒們的在干什么的干什么，還有的在干什么呢？這會我好像聽到有的魚兒在說悄悄話說些什么呢自由說）

師緩地流水中魚兒游得自在快活讀出魚兒的快樂嗎指讀讀師：老師這兒也有一句話，請孩子們比較一下哪句話好？好在哪？“清的”這個詞用得真好呀一子讓我們看到了水的清澈和明亮，你能讀好這個詞嗎？（讀詞讀句，你們讀下句，再來比較一下。／河水倒映著小橋、綠樹和青山。＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋師是啊月灣的水真清哪得可以看見水中游動的魚兒亮灣的水真靜??！靜得可以看見水面上倒映的小橋、綠樹和青山。過渡：清清的小河很美，你覺得哪里也很美？請你來說一說。桃花：生：讀桃花的句子。師：知道桃花什么顏色？（粉紅）是的，那一大片一大片粉紅色的桃花，遠遠望去，就像那燦爛的——朝霞。師：誰見過朝霞？（生說）瞧！這就是朝霞霞）通紅鮮亮，多美呀，文中的哪個詞寫出它的美爛（出示朝霞圖與桃花）師你把這么美的桃花通過朗讀表現出來嗎？指名讀了你的朗讀我的眼前仿佛看到了滿樹盛開的桃花，相信你會是一個優(yōu)秀的小導游，我們一起讀好它。農田：師：指名讀。師哪小朋友仔細聽了--在的時候哪詞語用得特別好？很綠很綠。你有沒有留心觀察過，現在的農田里正種著什么？“綠油油”這個詞就是寫出了春天農田的樣子，師：莊稼地里還有什么也是綠油油的？（生自由說）你能讀好這么美的農田嗎？指名。男女生賽讀。師：村前真美，讓我們在音樂中美美地來讀一讀吧。山坡：過渡：村前的景色欣賞完了，村后是什么的呀？（生介紹聽采茶姑娘正在唱采茶曲呢曲賞）師：邊看圖片邊思考：采茶很辛苦，為什么姑娘們還笑得這么開心？（生自由說）茶葉豐收了，當然會高興，讓我們帶著豐收的喜悅讀好這一節(jié)，自己試一試，齊讀。

三、寫字指導。過渡瞧月亮灣的生字寶寶也被我們的讀書聲吸引來了給我們這些小導游出了一道字謎：十月十日就是我，猜出這個字了嗎？怎樣使這個生字寶寶更好看呢？來說說朝：左右結構。上下“十”的豎要對正，下面的“十畫左伸右縮以讓其右部”的豎撇要穿插。師范寫，生練寫。五、小結這樣美的課文，如果能把它記在腦中，當作我們的導游詞，那一定能吸引更多