二年級語文下冊 雷鋒叔叔,你在哪里教案 人教新課標(biāo)版

雷叔，在里學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“鋒”12個生，會寫冒”等個字②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。③通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。課前準(zhǔn)備①學(xué)生課前了解雷鋒的生平事跡。②雷鋒畫像或本課掛圖。③課文朗讀錄音帶。第一課時談話引入①談話引入。雷鋒，一個多么響亮的名字！他的樂于助人，他的無私奉獻(xiàn)，影響了多少人！今天，我們就要著文中的小伙伴，一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。板書課題：雷鋒叔叔，你在哪里。②出示雷鋒畫像，學(xué)生談自己了解到的雷鋒叔叔的生平事跡。③老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。初讀詩歌，認(rèn)讀生字①老師范讀或放課文錄音。②學(xué)生自讀詩歌，勾出生字，多讀幾遍。③老師在大屏幕（小黑板）上出示生字新詞，以抽讀、齊讀形式讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。再讀課文，領(lǐng)會內(nèi)容①老師配樂深情地朗讀詩歌，學(xué)生邊聽邊看課文。②學(xué)生自讀課文，找出不理解的詞語。③分小組以互助方式理解詞語，小組解決不了的向全班提出。④全班討論解答意老師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語）泥濘：形容路上因有爛泥而不好走。年邁：年紀(jì)大。荊棘：泛指山野叢生的帶刺小灌木借助掛圖理解）尋覓：尋找。指導(dǎo)朗讀運(yùn)用多種形式指導(dǎo)學(xué)生把詩歌讀正確、讀流利。自主識字，指導(dǎo)書寫①四人小組討論交流識記生字的方法。②檢查生字的認(rèn)記情況意準(zhǔn)“鋒”幾個字）③觀察書上的范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律“”等是走之旁”是三點水旁，結(jié)構(gòu)都是左窄右寬等。老師有重點地進(jìn)行指導(dǎo)，最后讓學(xué)生在田字格里認(rèn)真臨?。?

④作業(yè)展示，交流評議。第二課時自讀自悟，整體感知①學(xué)生自讀課文。思考：自己讀懂了什么？②小組交流各自的心得。引導(dǎo)想像，交流體會①學(xué)生邊讀邊想邊體會。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的詞句想像當(dāng)時的情景，如：A、從“蒙蒙的細(xì)雨”和“路上荊棘看出迷路的孩子和年邁的大娘遇到的困難，而雷鋒卻不怕這些困難。B濘上的腳窩路“灑下的汗滴”向我們描繪了雷鋒全心全意助別人，十分辛苦的情景。②交流學(xué)習(xí)體會。③讀最后一節(jié)，根據(jù)文后學(xué)習(xí)伙伴提出的問題，說說最后一句話的理解。有感情地朗讀和背誦①反復(fù)朗讀，把自己的體會和感受讀出來。②背誦課文。完成課后練習(xí)，默讀“我知道”①讀記課后練習(xí)中的短語，倡導(dǎo)學(xué)生積累詞語。②默讀“我知道”中的資料。尋找身邊的雷鋒①讀文后的學(xué)習(xí)伙伴的話，想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢？學(xué)生聯(lián)系生活實際自由暢談。②你想對雷鋒叔叔說些什么？小結(jié)板書設(shè)計：6．雷鋒叔叔，你在哪里助小溪抱、冒泥濘——足跡

人為樂

小路背、踏荊棘——汗滴參考資料：雷鋒湖南望城縣人年加中國人民解放軍編入工程兵某部運(yùn)輸連當(dāng)汽車兵年入國共產(chǎn)黨。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時，他把自己積存的00元錢獻(xiàn)給公社。當(dāng)他知遼陽地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時，又將100元給了遼陽市委。他還十分關(guān)心少年兒童成長，擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員在入伍不到三年的時間里榮二等功一次三功兩次評為節(jié)約標(biāo)兵榮獲模范共青團(tuán)員稱號被選為撫順市人民代表年8月15日因殉職年1月日國部命名他生前所在的班雷鋒班3月5日澤東親筆題雷鋒同志學(xué)習(xí)雷鋒，這個熟悉的名字，在我們心中閃耀著不滅的光輝。他把