幼兒園大班語言課件：《春天的秘密》

PAGEPAGE7幼兒園大班語言課件：《春天的秘密》【篇一】設計思路：春天來了，小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化，幼兒對這些變化都產生了濃厚的興趣。根據《綱要》精神指出"要創(chuàng)設寬松、自由的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力"因此，我創(chuàng)設了活動《春天的秘密》，通過欣賞詩歌，讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒幽繕耍?、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子?；顒訙蕚洌?、音樂、PPT2、幼兒對春天的特征有一定的了解活動重難點：重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。難點：運用替換的方式仿編詩歌。活動過程：一、談話方式引入課題師：小朋友，你們知道什么叫"秘密"嗎？你有自己的小秘密嗎？如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來聽聽吧！二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌1、完整欣賞詩歌師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）你們發(fā)現了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。2、第二次完整欣賞，并分段介紹師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？1）理解第一段師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現了一個好聽的詞"淅瀝淅瀝"就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）現在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！教師帶領幼兒完整朗誦第一段2）欣賞第二段師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是"嫩綠"？還有什么是嫩綠的呢？垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？3）欣賞第三段師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）4)欣賞第四段師：還有誰告訴我們春天的秘密？春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）5）欣賞第五段師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）6）欣賞第六段師：春天來了，農民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個播種的季節(jié)！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！師總結：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。師：小朋友們，你們發(fā)現這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！四、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩歌里師：今天我們找到了這么多春天的秘密，你還發(fā)現春天有哪些小秘密？你能把它編進詩歌里嗎？五、活動延伸師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發(fā)現，現在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！在今天的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現畫出來和更多的小朋友一起分享吧?。ń處熢趨^(qū)域活動美術區(qū)設主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現的秘密畫出來！）【篇二】活動目標1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子?；顒訙蕚?、Ppt課件：春天的秘密2、音樂：春天活動過程一、談話導入教師：現在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？誰想說說自己看到了春天的哪些變化？二、課件演示，尋找春天的變化1.春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？（河水--垂柳--桃花--燕子--麥苗--農民）2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。1.結合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。2.提問：春天來了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f"春天在這兒"？3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調"應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化"。（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，使用恰當的語氣、語調朗誦。四、跟朗誦并嘗試仿