三國(guó)演義整本書(shū)的讀后感7篇

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三國(guó)演義整本書(shū)的讀后感篇1

《愛(ài)的教育》被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)經(jīng)久不衰的名著，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。以下是整理的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記：

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)〞，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必需去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子〞，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。其次節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最終忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門外進(jìn)來(lái)的老師，最終卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他處罰，聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。

讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上，使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)逐漸冷漠，在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。

三國(guó)演義整本書(shū)的讀后感篇2

這個(gè)假期讀了幾本書(shū)，我十分喜歡意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的簡(jiǎn)樸的描寫(xiě)，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解，相互愛(ài)戴。

“愛(ài)的教育〞這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成好多東西。我想“愛(ài)是什么〞不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)〞是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的勉勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

書(shū)里講了有大量的小伙伴，他們是可愛(ài)、講道理的孩子，雖然有的貧苦，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得開(kāi)心，并從開(kāi)心和開(kāi)心中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)似乎渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等，這些平凡的人物在大量感人事件，令我十分感動(dòng)。

這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們漸漸長(zhǎng)大了，好多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。

三國(guó)演義整本書(shū)的讀后感篇3

《愛(ài)的教育》以日記的形式為我們陳述了平凡生活中各式各樣的愛(ài)，安利柯和他的小伙伴之間漂亮的友情，師生之愛(ài)，親情之愛(ài)，祖國(guó)之愛(ài)，這些充滿了人間溫情的故事讓是我深深地感受導(dǎo)身邊四處洋溢著愛(ài)。在學(xué)校里有老師教化關(guān)愛(ài)，有同學(xué)相互幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài);在家里有爺爺奶奶的疼愛(ài)，有爸爸媽媽的無(wú)私宏偉的愛(ài)。愛(ài)就像空氣一樣每日在我身邊，由于它無(wú)影無(wú)形而往往被我忽略。

我看完這本書(shū)，體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照料，我也從中知道老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。這讓我想起我的老師，她美麗，對(duì)我們也很好，就像安利柯的班導(dǎo)師一樣的慈祥并溫柔、認(rèn)真的在指導(dǎo)我們。我們應(yīng)當(dāng)要更體諒和愛(ài)我們的老師，老師常年為我們操勞，將自己的一生奉獻(xiàn)給我們，教會(huì)了我們大量知識(shí)，大量做人的道理。老師是多么的神圣啊!

爸爸媽媽白天辛苦的工作，晚上回到家里不管多晚都要細(xì)心地幫我檢查家庭作業(yè)。當(dāng)我生病時(shí)他們，總是焦慮萬(wàn)分，當(dāng)我遇到困難時(shí)他們總是來(lái)陪伴著我，勉勵(lì)著我，給我信心。這本書(shū)的主人公柯利在父母的影響下不斷地關(guān)心和幫助窮苦的孩子。想想平日的我衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，還不說(shuō)，有時(shí)我還跟爸爸媽媽發(fā)脾氣。放學(xué)回家不自覺(jué)認(rèn)真完成家庭作業(yè)，讓他們生氣費(fèi)神，真是太不應(yīng)當(dāng)了。我感到十分的羞愧。我今年已經(jīng)十二歲了，我一定要以敘利奧為模范，不能總是小孩子氣，要把心思用在學(xué)習(xí)和鍛煉上，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)讓父母覺(jué)得他們的辛苦是有所價(jià)值的。

愛(ài)是一種感受、是一種信仰、是一種追求，是……無(wú)法用確切的文字形容愛(ài)的定義。愛(ài)比珍珠更加的寶貴，比糖果更加的幸福。這本書(shū)讓我受益匪淺，教會(huì)了我要把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事開(kāi)始做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。我漸漸長(zhǎng)大了學(xué)會(huì)去理解辛辛苦苦教我的老師，和養(yǎng)育我們辛勤的父母。

三國(guó)演義整本書(shū)的讀后感篇4

愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切都將會(huì)變得黑暗。最近閱讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我被深深的感動(dòng)包圍著。

《愛(ài)的教育》一書(shū)是以一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的視角，陳述了他在小學(xué)四年級(jí)時(shí)候的成長(zhǎng)故事。整部小說(shuō)用一個(gè)小學(xué)生的目光去審視著周邊的美與丑，善與惡。完全用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在他的身邊，也有著大量同學(xué)，他們有的富足，有的貧苦，有的殘疾，也有的頑皮。卻也同享著開(kāi)心幸福與愛(ài)。他們，可能在別人看來(lái)是不同的，但在我看來(lái)，他們身上都有一個(gè)十分重要的閃光點(diǎn)，他們同樣深愛(ài)自己的祖國(guó)。那種愛(ài)，無(wú)論，無(wú)論讀者都會(huì)被其所深深震撼。在每月的小故事中，包裹了許大量多的愛(ài)。那正是最質(zhì)樸，最讓人緬懷的。大膽，良善，正義，無(wú)私，努力，堅(jiān)持，等等的美德從中真心流露出來(lái)，每天的每天，可能你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，可能你會(huì)有新的頓悟，就是想一直一直這樣走下去，身邊有愛(ài)，無(wú)畏困難，那宏偉的，無(wú)私地世愛(ài)是無(wú)畏生死的!

愛(ài)，是一個(gè)多么熱心的字眼?？鬃佑腥蕫?ài)的思想，墨子有兼愛(ài)的思想，作為教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，則是這滿天星星中唯獨(dú)的一顆。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。那么，教育中的愛(ài)畢竟是什么?老師們用自己的一腔熱血教育他們的莘莘學(xué)子，費(fèi)盡心血，含辛茹苦。他們帶著愛(ài)給我們孜孜不倦的傳授知識(shí)。是那種愛(ài)，才產(chǎn)生了非凡的力量，無(wú)比強(qiáng)大!書(shū)中說(shuō)：師愛(ài)是一種依戀，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)也是一種巨大的能量。愛(ài)常在我們身邊，可能細(xì)小。那是悄悄奉獻(xiàn)，或許堅(jiān)持，那是宏偉而又無(wú)私。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就宛如池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不成其池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)與教育是相輔相成的，在教育中感受到愛(ài)，愛(ài)就像是力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)就像是人們所需求的空氣，少了它，一切便會(huì)化為虛無(wú)…

《愛(ài)的教育》就像是心靈雞湯，那充滿平實(shí)而又細(xì)膩的筆觸，給我?guī)?lái)的是人間最宏偉的愛(ài)：師生之愛(ài)，學(xué)生之愛(ài)，父母之愛(ài)，兒女之愛(ài)，祖國(guó)之愛(ài)等等……其中每一種愛(ài)雖然不是驚天動(dòng)地的，卻感人肺腑。這部充滿愛(ài)的小說(shuō)中，教育使愛(ài)而升華，而愛(ài)，則是人與人之間，最樸實(shí)，最純真的情感。

愛(ài)，可能是一條沒(méi)有終點(diǎn)的路。你永遠(yuǎn)不知道這個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么，一路上或許會(huì)有快樂(lè)，有憤怒，有憂傷，有無(wú)奈，但它會(huì)更加讓你真正懂得愛(ài)，只要心中有愛(ài)，世界才會(huì)更美好!!

三國(guó)演義整本書(shū)的讀后感篇5

今天，我終究和爸爸媽媽一起看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，里面的內(nèi)容令我深受感想!

《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯的作品。這本書(shū)采用日記的形式，陳述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。

在這本書(shū)中，有大量精彩的章節(jié)，其中，我最喜歡《賣炭人和紳士》。里面的故事大約是這樣的：諾皮斯的爸爸是一位大紳士，而培諦的爸爸卻是一位賣炭人。一天上午，諾皮斯和培諦吵架。吵著吵著，諾皮斯逐漸覺(jué)得自己理虧，就對(duì)培諦罵道：“你爸爸就是一個(gè)穿著破衣服的叫花子!〞培諦聽(tīng)了這句話，立刻跑回家向爸爸告狀。其次天，兩個(gè)家長(zhǎng)和兩個(gè)孩子都去了辦公室。培諦把事情一五一十的說(shuō)了一遍。之后，諾皮斯和他爸爸一起向培諦和他爸爸道歉。讀了這個(gè)故事，我眼睛都潮濕了，心想：諾皮斯的爸爸真有禮貌，我一定要向他學(xué)習(xí)!

看完了這本書(shū)，我受到了一個(gè)啟發(fā)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!

三國(guó)演義整本書(shū)的讀后感篇6

寒假前，我的老師向我推薦了一本十分好看的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。我一買來(lái)就迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看起來(lái)。在這本書(shū)里，我讀懂了關(guān)愛(ài)，憐愛(ài)，相互可憐，相互關(guān)懷，相互尊重。

這本書(shū)描寫(xiě)了好多可愛(ài)的少年，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出生到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，以及對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽略的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所表達(dá)出的猛烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

主人公恩里科在充滿愛(ài)的家庭里茁壯成長(zhǎng)，也學(xué)到了大量。愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字。里面包含著有父母親對(duì)你的愛(ài)，有晚輩對(duì)你的愛(ài)戴，還有好友對(duì)你的友愛(ài)。要想獲得他人對(duì)你的信任，就得尊重他人。是啊，愛(ài)，是神圣的，是純凈的。但為什么愛(ài)就在心頭卻表達(dá)不出口。書(shū)中人與人之間流露出的真摯感情，讓我感動(dòng)不已。

總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人幸福。書(shū)中給我的啟示是每位老師要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，這樣的教育往往會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。

三國(guó)演義整本書(shū)的讀后感篇7

《愛(ài)的教育》采用日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生——安利柯的眼光和口吻向人們陳述了一個(gè)個(gè)感人的故事。

故事中有正直良善的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的戴洛西、堅(jiān)韌勤奮的斯代第和有非凡毅力和感人孝心的玻萊克西……

全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格簡(jiǎn)樸，感情濃烈，呈現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之宜。是一棵永垂不朽的“長(zhǎng)青樹(shù)〞。

其中的卡隆給我留下了深刻的印象，他十分正直，只要小孩子被欺負(fù)，他就會(huì)聞聲趕到，以助人為樂(lè)。在我們校園里也不乏像卡隆一樣正義、良善的人，助人為樂(lè)的人也好多，如周家俊、秦瑞