參觀的心得體會5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——參觀的心得體會5篇參觀的心得體會5篇

參觀的心得體會篇1

此次外出參觀學習雖然時間很短，但對我而言絕對是一次難忘的經(jīng)歷，對我來說這既是一次學習，也是一次鞭策，讓我深深感受到自己在管理理念和能力上的差距。通過學習，我認識到作為一名老師必需樹立終身學習的意識，不做井底之蛙，不斷學習的同時要不斷進行反思，在反思中調整自己，促使自己進步。

在今后的工作中，我還要多學習先進的教育教學理念，不斷的提高自己的理論水平，并力爭把所學理念和實際經(jīng)驗應用到教育教學工作當中，為定州市開元學校高質量發(fā)展貢獻自己的力量。

參觀的心得體會篇2

十分感謝領導能夠給我這次機遇出校學習，開拓自己視野，提高自身的管理能力，我對此深表榮幸。雖然在青島學習期間對于青島中學校長關于學校未來高層文化管理的探討不能很好的理解，但是經(jīng)過對整個學校的參觀，跟小學包班老師的交流接觸，聽各學部主任的共享課程設計，我收獲頗多。好多時候想用到班級的小建設中，并在此總結，希望未來能落實。

第一天，進入學校，給我總體感覺――大而開闊，潔凈怡人，嚴謹之風，充塞在門衛(wèi)的安保室，大堂的海報懸掛“十件事〞具體進度，各接待老師的流暢語言表達中；自由之氣，環(huán)繞在可以隨便涂鴉，隨便坐姿聽課的課堂，走班制度下孩子們超大活動范圍和作業(yè)作品化模式下展出的各種特色作品的廊道，在哪都能坐下來看書的巨大的圖書館。從未見過這樣的學校――理想家園。

學校好多基礎設施好玩兒且實用。氣氛很好的咖啡屋有為了孩子健康而限購的規(guī)定；走路的廊道隨處可見各種外形的小沙發(fā)，可愛又溫馨；自習教室里可以隨便拼接的桌子我想也一定能激發(fā)孩子們的空間思維和動手能力吧；把相應的學科和相關的資料放在相應的教室，便利快捷，有能力的孩子自習課拿一本，下課把有價值的共享出來或者給老師探討，我想也能把老師的資源化利用。在自己班級布置一些植物，一個書架，一些可愛的警示語等等我想能很好的讓孩子們融入溫馨的班集體，充滿安全感。

青島中學社會趨向性的主題教學很有特色，也很優(yōu)秀。社團的建立，舉辦活動并為此奔波，活動課的時間讓孩子有堅持的事去自己組織并一點點完成，相信完成一場活動對于他們來說是十分有成就感的。

十幾個孩子一個導師的導師制度我很感興趣。兩個家長帶一個孩子都頭疼的年代，讓班主任帶56個孩子，時刻關注他們任何一個人的心理變化和成績是不太現(xiàn)實的。而能夠讓有一定能力的孩子們選擇喜歡的任課老師做導師。一方面加強了孩子對自己的認知，偏科生更傾向于弱科老師，希望提高自己相應的學科成績另一方面也鼓舞著各個任課老師能夠更好的愛孩子們。導師以上有班主任，可能導師做不了好多事情但是晚自習的偶爾談話對孩子心搭理產(chǎn)生很大影響。這也加強了各科老師間的交流，有利學生安全感的建立和集體健康發(fā)展。

心理素質和道德品質的定向培養(yǎng)能促進學生發(fā)現(xiàn)自己，認知自己從而提高自己。因此從初一開始培養(yǎng)心理素質就顯得尤為重要。

1、上課勉勵積極提問，目標培養(yǎng)孩子鉆研的韌性，提高自主學習能力，培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決的習慣。

2、自我評價意識，班級給時間讓學生回想今天所為，從“三省〞入手，每天反省評價自己，寫完共享交流，讀優(yōu)秀的人的反省和評價，可以熏陶其他人自律，自省。

3、人生規(guī)劃發(fā)布會。為自己規(guī)劃以后的路，可能不是特別大的夢想，可能是近期的月考目標，在全班人面前發(fā)布并為之負責，需要勇氣，也需要思想。老師獎勵有勇氣的人。

一切很理想，有努力的方向就會有期待，就能勇往直前！機制是多變的，不變的是教師應永葆學習之心，無論在學科專業(yè)的研究，還是在管理上的動員，多學習，形成系統(tǒng)的理論體系，才能更好的踐行。

參觀的心得體會篇3

3月28日下午，我們一行9人乘坐大巴車不遠千里到長垣縣一中進行了為期一天的參觀學習。我們的車從油田出發(fā)，沿著高速一路北上，耗時6個多小時，終究到達新鄉(xiāng)長垣。這次學習，我感想頗深，學習歸來，我的心情久久不能寧靜。孟子曰：“權，然后知輕重：度，然后知長短。〞東漢王充說：“兩刃相割，利鈍乃知。〞沒有對比，不知他人優(yōu)勢之強；沒有對比，不知自己差距之大?，F(xiàn)將自己的幾點心得總結如下：

一、激情四射的校園

長垣一中的校園是充滿激情的校園。早晨5:20，天色仍被夜幕掩蓋著，突然，悄悄的校園被奔騰的腳步聲驚醒，身著統(tǒng)一校服的學子如開閘的洪流奔涌進燈光操場。短時間內一個個整齊的早操方陣形成，他們統(tǒng)一的站姿，雙手緊握書頁呈45度角高高擎起，目視書頁高聲朗讀，即刻操場被讀書聲吞噬。隨著體育老師的一聲號令，山呼海嘯般的宣誓響起，早操開始，各個團隊，整齊劃一，號聲響亮。

各個班級上課前都齊聲宣誓，加油加油加油，必勝必勝必勝的聲音此起彼伏，那景象著實震撼人心。

早操令人震撼、課堂令人震撼、一切一切都令人震撼。從領導到老師、從老師到學生都是那么的充滿自信、那么的熱心洋溢、那么的豪情滿懷、那么的激情四射。

二、規(guī)范、科學的管理模式

參觀學習中，我感受最深的就是長垣一中管理的規(guī)范，科學。他們制定了一系列的管理制度，如《師生規(guī)范與要求》、《長垣一中學生日常管理規(guī)定》、《長垣一中教師“十禁〞》、《長垣一中研討室工作要求和工作紀律》、《長垣一中教師課堂教學十個“不準〞》、《長垣一中集體備課流程》等，這些管理制度將全校師生的一言一行，一舉一動全都納入規(guī)范的管理之中，使他們學有方向，做有條理，上下形成一盤棋。

三、強烈、有序、充實、高效的課堂

長垣一中積極摸索教學新路，勇于改革，不斷創(chuàng)新，形成了一套科學可行、充滿激情、氣氛活躍、規(guī)范高效的教學模式。

學校每天以教研組為單位開展早教研活動，做到了“五個統(tǒng)一〞，即統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一要求。做到了“三個早〞，即學情早調查、問題早發(fā)現(xiàn)、學案早設計，通過早教研活動，提升了教師的業(yè)務素質，提高了教師授課質量。

全校師生嚴格依照《6+1高效課堂規(guī)范》執(zhí)行?！耙?、導、思、議、展、評、撿〞，環(huán)環(huán)相扣，師生互動、效果明顯，真正表達了教師為主導、學生為主體，把課堂交給學生的課改精神。

通過參觀學習長垣一中，我開闊了眼界，拓寬了思路，明確了使命。我將以此為契機、為起點，結合我班學生的實際狀況，把長垣一中的育人理念、班級管理和高效課堂經(jīng)驗運用到班級的教育教學實踐中，大膽創(chuàng)新，不斷反思，努力促進班級管理和教學工作上一個新臺階！

“七分靠管理，三分靠學習〞。長垣一中的成功經(jīng)驗告訴我們，我們一定要在管理上下功夫，用科學嚴格的管理規(guī)范學生的行為，扭轉學生的不良習慣，形成良好的班風、學風。以身作則，做學生的模范，向管理要成績，爭取高考中取得輝煌的成績，為學校爭光，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意!

參觀的心得體會篇4

學校提供的這次機遇，讓我有幸見到了語文教學的另一番天地。

現(xiàn)在的課堂，一直都是要求以學生為主體，老師為主導。我們在日常課堂上也嚴格依照這種要求和模式在進行。但同時也有困難和困惑，就是如何讓學生在課堂有間內，高效的與老師互動，浮現(xiàn)一堂精彩的課。

給我印象最深的是下午的壓軸，李鳳老師給我們上了一堂很精彩的語文課。課文上的是《夢回繁華》，她在課堂上用勉勵和親切的引導，讓學生自己去課本中尋覓答案。這節(jié)課很精彩，老師全程引導，以問題引導，學生出現(xiàn)困難的時候進行啟發(fā)，盡量的引導學生進行思考，重思考過程而不是為了具體的答案。她而不是簡單的說：“好，你坐下。〞而是，“很好，你的思路是對的，但回復有點欠缺，你再想想看？〞學生也對得起她的引導和期待，在課堂上與老師的互動精彩紛呈，令人對這些學生刮目相看。

課堂上我注意到一個細節(jié)，李鳳老師看了幾次手表。我覺得，這應當是課程掌控沒有達到她的預期。

果真，這節(jié)課她進行自我總結的時候說，“我很可惜，這些學生基本把握了閱讀的技巧和從文章中尋覓答案的能力，但這節(jié)課還是沒在規(guī)定的45分鐘之內終止，假如是在我的班級，這節(jié)課的內容是應當可以在課堂時間內終止的。學生的閱讀技巧和能力還需要鍛煉和提高。〞原來是這樣，我恍然大悟。這學生是泗洪縣其次試驗學校的學生，不是她自己班級的學生。所以她對這節(jié)課的課程掌控沒能達到自己的預期，她感到有點可惜。

這個細節(jié)，讓我感受很深。

第一，一個小小的時間和課程內容的把控，不是自己的原因，在課后卻能夠大膽的說出可惜和進行反思。這是很值得我們學習的。我們要認真的對待準備每一節(jié)課，每一節(jié)課之后要進行很好的反思。我哪里做的不好，哪里還需要注意。要精準的上好每一節(jié)課。語文雖然是一門可惜的藝術，但我們要把大可惜變成小可惜，讓可惜變少。

其次，根據(jù)她的描述，那邊學生的閱讀技巧把握和基礎的扎實程度應當是比泗洪其次試驗學校的學生要好的。我們注意到這個細節(jié)，應當要敲響警鐘，我自己的學生，基礎是否扎實，閱讀技巧和速度是否能夠跟上現(xiàn)在時代的要求呢？我應當在以后的教學中，繼續(xù)夯實學生基礎能力，培養(yǎng)學生的閱讀技巧和閱讀愛好，為學生以后的語文學習打下堅實的基礎。

路漫漫其修遠兮，但我相信，只要我們夯實基礎，提高學生的自主學習能力。我們的語文教學，路一定會越走越寬，學生的語文成績，一定會越來越好。

參觀的心得體會篇5

一睹xx風采，走進xx課堂，現(xiàn)場觀摩學習，凝聽大師教化，是每個普通老師的心愿。我十分有幸，在11月20號赴泗洪海亮教育集團聽課學習。會上，幾位優(yōu)秀教師進行了精彩的展示，純潔的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。

這次活動使我受益匪淺，讓我領會到了xx的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家李鳳進行的點評，也讓我收獲好多。下面就此談談我的感受體會：

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全依照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體狀況。上課的老師能重視學生能力的培養(yǎng)，重視主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。特別是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求明了明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生明了的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太簡單又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是考究形式。

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的表達也不同。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展。〞因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了大量問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀教師的距離，不斷進步!

回首聽課的內容，他們所呈現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也呈現(xiàn)了他們的人格魅力。假如沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門〞，把握先進的教學手段及方法。