最新人美版小學(xué)一年級美術(shù)上冊教案全冊

一年級美術(shù)教學(xué)計劃一年級是小學(xué)中一個非常重要的階段，對于美術(shù)課來說也不例外。一年級的美術(shù)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生在小學(xué)階段的表現(xiàn)。所以制定好一年級美術(shù)教學(xué)計劃是非常生要的。一、學(xué)情分析：一年級共有學(xué)生 人。學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高，其中有部分學(xué)生素質(zhì)很好，畫的不錯。但也有個別學(xué)生素質(zhì)較差，且紀律渙散。二、教材分析：美術(shù)教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動手能力，又鍛練了學(xué)生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對色彩有初步認識。三、教學(xué)目標：1、用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術(shù)創(chuàng)作成果，擴大欣賞視野，進一步啟發(fā)小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。破除對美術(shù)創(chuàng)造活動的神秘感。2、進一步激發(fā)學(xué)生對色彩興趣和敏感，鼓勵學(xué)生更為大膽地使用色彩作畫。3、通過具有游戲性質(zhì)的撕折，以傳授折與撕的規(guī)律為核心，啟發(fā)學(xué)生對圖案重復(fù)規(guī)律的感性認識，并在折疊染色展開后的意外效果中強化這種認識。4、繼續(xù)強化視知覺訓(xùn)練，通過一系列有趣的繪畫游戲，打破兒童繪畫練習(xí)中一些僵化的模式，讓兒童從一個全新的角度來觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進行再現(xiàn)，從而突出地強化造形訓(xùn)練在開發(fā)右腦智能方面所獨具的功能。5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學(xué)生在形象記憶方面的思路，為創(chuàng)造形象和再現(xiàn)特定形象基本特征提供必要的造型依據(jù)，同時以抽象形象造型的過程中，推動學(xué)生求異思維能力的發(fā)展。6、嘗試使用紙張材料，進行制作練習(xí)。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡要地提出對簡單形象的形象表現(xiàn)功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發(fā)學(xué)生審美創(chuàng)造的興趣。7、是進一步學(xué)習(xí)平面紙材立體裝飾的常用手法，通過紙材加工和立體化組合，進行立體制作的基本技能訓(xùn)練。四、教學(xué)措施1、課前制作教具，運用直觀演示的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，明確制作過程，提高教學(xué)效果。2、啟發(fā)學(xué)生想象，鍛練學(xué)生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學(xué)效果作業(yè)質(zhì)量。4、平行班級作業(yè)展評、評比，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、攀比的機會，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。5、使用電化教學(xué)，增大課業(yè)容量，使所受內(nèi)容條理化，便于學(xué)生接受。

6、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，向課堂40分中要質(zhì)量。7、記錄教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心學(xué)習(xí)，力爭把更多、更準確的知識傳授給學(xué)生。五、全冊教學(xué)進度周次內(nèi)容第一周讓大家認識我第二周看誰涂得更好看第三周圓的世界第四周各種各樣的形第五周國汽車第六周漂亮的建筑第七周美麗的大空第八周花點心第九周有趣的勺子第十周漸漸死死貼貼回回 1第—周讓我的飛機上藍天第十二周卡通明星總動員第十三周穿用鏈第十四周多彩的拉花第十五周神奇的小廚師第十六周大豕,起回第十七周誰畫的雨最大第十八周媽媽和孩子第十九周剪窗花第二十周高密三絕第二—周花悖悖第二十二周期末考試1、讓大家認識我教學(xué)目標：學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時制作名字樹，加強同學(xué)問的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。教學(xué)重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作教學(xué)難點：剪或撕“名字樹葉”的方法課業(yè)類型：造型表現(xiàn)教具準備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具準備剪刀、膠水、彩紙課時：1課時教學(xué)過程（一） 、檢查學(xué)生用具準備情況（二）導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整 ?并且我們都能來到這個集體中?2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級 X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。（三）講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子（教師輔助演示 ）4、提出問題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。（四）學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字 ,反面寫上自己的愛好。師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。（五）教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀 !集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好 !（六）教學(xué)反思在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。2、看誰涂得更好看教學(xué)目標1、知識與技能：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。2、過程與方法：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。3、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。教學(xué)重難點：重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點：體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。課前準備：教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。課時：二課時教學(xué)過程：第一節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、辨識色彩游戲（拿出色彩卡讓學(xué)生辨識，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。）教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊 ?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個辨識色彩游戲。2、美術(shù)字揭課題在學(xué)生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準備好的課題，展示在黑板上。3、了解繪畫種類，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。（素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等 ）A摸一摸，看一看繪畫作品B想一想，說一說內(nèi)心感受C找一找，認一認繪畫種類 D畫一畫，動一動體驗感受4、布置下節(jié)課帶工具材料。5、教學(xué)反思：新入學(xué)的學(xué)生好動，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。第二節(jié)一、欣賞分析，傳授新課1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)2、分析大師作品TOC\o"1-5"\h\z教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受 ?”“你都看到了什么樣的線條或色彩 ?”“你覺得畫畫的人心里在想什么 ?是很高興 ?很恐怖 ?還是有點傷心 ?哪些筆觸讓你有這種感覺的 ?”3、觀看教師范畫播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。[教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。]4賞析學(xué)生作品[通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。]二、合作創(chuàng)新，動手實踐根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會到繪畫的樂趣。(1)臨摹畫一幅作品。(2)自己想象創(chuàng)作一幅作品(3)自由組合共同完成一幅作品。[在明確作畫要求后，學(xué)生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。](四)作品評價，課外延伸1、展示各組的繪畫作品[給學(xué)生一個展示的舞臺，使每個學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗成功的快樂。]2、學(xué)生當評委，評價作品A.學(xué)生的自我評價B.學(xué)生之間的互評C.老師進行客觀評價是否積極地參與探索活動；能否大膽地發(fā)表自己的感受……。讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造：[讓學(xué)生學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以‘‘成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標準來衡量學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]D.請機器貓為大家頒獎[做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對上美術(shù)課的興趣]3、總結(jié)延伸鼓勵學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。[學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親情。](五)教學(xué)反思：個別學(xué)生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準備兒童繪畫用具。來保護孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、圓的世界一、教學(xué)目標：在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。二、教學(xué)重點與難點：重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。難點：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。課時：1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。師：它們?yōu)槭裁茨軌驖L動起來呢？他們的形狀是 ?板書課題：《圓的世界》（二）聯(lián)想觀察 師：圓的世界里都有什么呢？課件展示：圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？（三）對比感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？實驗：方形物和圓形物的滾動。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？（四）感知體驗 組織游戲（五）觀察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求：用大小不同的圓形畫一幅有趣的畫，并涂上漂亮的顏色。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價（九）課后拓展（十）教學(xué)反思：在學(xué)生閉上眼睛用手摸不同形狀的物體——找出能滾動的物體——再拿出來看一看、說一說的過程中，完成對圓形物體的初步認識。學(xué)生的注意力在教師隨機而有效的引導(dǎo)中得到增強，學(xué)生的思維在不斷高漲的情緒中得到激活。之后，再將學(xué)生的認識過程引導(dǎo)到滾動的游戲中去，使學(xué)生的情緒進入高潮，盡情體驗玩耍的樂趣，進一步感知圓形物的特點，使學(xué)生對圓形物有了比較豐富的認識與心理體驗，再引導(dǎo)學(xué)生進行大膽聯(lián)想，使學(xué)生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗，教師、學(xué)生、教材融為一體。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改革的精神4、各種各樣的形教學(xué)目標：1．學(xué)生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物像可以用不同的形狀概括。運用剪、撕、卷的方法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。2．學(xué)生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個或幾個物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和造型表現(xiàn)能力。3．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、動手制作能力，使學(xué)生初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：重點：了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用型組合的方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。難點：剪、撕、卷方法的綜合運用。教師準備：獎勵學(xué)生的各種形獎、圖形組合的范畫、課件學(xué)生準備：彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程觀察欣賞激趣師：同學(xué)們你們好 !關(guān)老師最近細心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了一個重要的秘密，你們想知道嗎？課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學(xué)生看完圖片后說觀察出了什么秘密，學(xué)生會說出這些物體的形狀，說出3-4種物體的形狀。師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個重要秘密：生活中許多物體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。導(dǎo)入課題：各種各樣的形 教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。發(fā)現(xiàn)探索嘗試教師再次播放課件，學(xué)生說圖片中的物體是由哪些不同的形狀構(gòu)成的。出示：電車、鐘表、人物、房子圖片師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成的？學(xué)生說的同時，教師可以出示一幅范畫，請兩位學(xué)生嘗試粘貼一下簡單的物體。探究活動，學(xué)生以小組為單位討論：小組成員獨立或者合作方法，用哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東西？講解示范點撥作品方法：畫各種形狀 師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。剪形狀 師：小心注意使用剪刀要安全。粘貼 師：怎樣貼才牢固。藝術(shù)實踐請小朋友看課本 13頁，欣賞學(xué)生作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、老房子。師：說一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的？作業(yè)要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。評價小結(jié)提煉①通過本節(jié)課你學(xué)會了什么？生：學(xué)會在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。生：學(xué)會用各種形狀拼貼成圖畫。②看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫面好看？結(jié)束語：師：小朋友們，除了本節(jié)課我們認識的形狀外，生活中還有許多其它的形狀呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。課件出示新穎形狀組合成的物體。師：其實只要你們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，原來我們繽紛多彩的世界是由許多種不同形狀構(gòu)成的，課下請小朋友們用今天你學(xué)到美術(shù)知識拼出更多美麗的物體好嗎？板書各種各樣的形形的圖片※畫圖形※剪圖形※粘貼5、畫汽車教學(xué)目標：車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點：不同種類的汽車的外形特點。教學(xué)準備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。二、講授新課1、小組性的探究學(xué)習(xí)觀察分析汽車的外形特點。（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。研究內(nèi)容：生活中有那些不同種類的汽車？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。每種汽車有什么本領(lǐng)。2）師生共同分析以上的問題 （3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？2）你喜歡哪輛汽車，為什么？3、師生共同活動請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進行討論：1）你準備畫什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo) 教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。課下延伸：請同學(xué)回家進一步研究：1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？2）汽車是由誰發(fā)明的？板書設(shè)計：第五課畫汽車相同不同教學(xué)反思：我在上課的頭一天布置孩子們將家里的玩具汽車帶來，但提前說好了“誰也不要在別的課上拿出來玩”。第二天還真沒有孩子在別的課上拿出來玩。上課時我請帶來玩具的孩子上來展示自己的作品，并向大家介紹自己的汽車。學(xué)生介紹的認真，聽得也認真，教學(xué)效果真不錯。6、漂亮的建筑一、教學(xué)目標1、嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂2、創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛二、教學(xué)重點與難點重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受3、學(xué)習(xí)材料廢舊掛歷紙 廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等三、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點?！短靿砟甑睢?北京 三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿《天安門城樓》 北京 雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》 大都市 造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理《鄉(xiāng)村民居》 鄉(xiāng)村《城堡建筑》 游樂場等⑶、欣賞學(xué)生作品剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本 39頁學(xué)生作品：A、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）B、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？ （剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”討論：你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。⑸、作業(yè)要求請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點：A、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑B、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）C、根據(jù)畫面需要，可以適當添加環(huán)境（教師適時在范畫一一哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）［設(shè)計意圖］⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美⑶欣賞學(xué)生作品，⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造2、解決重點與難點的要點通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法⑴、 作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。⑵、 鼓勵用多種紙材進行組織畫面。⑶、 小組合作，分工要明確。⑷、 教師可適當準備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。三、教學(xué)評價（自我評價）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會（互相評價）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點評。3、上了這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思：學(xué)生制作建筑貼畫是整體感不強，只是一個局部一個局部地來看的。所以在講解和示范的時候要特別情調(diào)整體設(shè)計、整體制作。7、美麗的天空教學(xué)目標（一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。二、教學(xué)重點和難點（一）重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。（二）難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。三、課前準備：（一）學(xué)生課前準備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機（三）教學(xué)課件：《課件—美麗的天空》四、教學(xué)活動過程：一組織教學(xué)師生問好二講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？師：今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛?？師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。欣賞圖片，啟發(fā)思路⑴作起飛準備（放起飛聲音）⑵欣賞⑶欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進行競賽根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。師： 現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。師： 各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）師：讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師： 看書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？創(chuàng)作實踐學(xué)生創(chuàng)作。師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)評價欣賞畫面、講故事師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。教學(xué)反思：教學(xué)活動正如教參所講本課教學(xué)設(shè)計主要是強調(diào)讓學(xué)生用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。所以我抓住這一點，以游戲的形式帶學(xué)生飛上藍天。為了讓每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來，要求學(xué)生畫出記憶中或想象中的天空景物，并以此作為旅游飛行的機票。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生們充滿了好奇和興趣，輕松的加入到課程學(xué)習(xí)中來。接著學(xué)生們會通過課件欣賞到自己所畫出的景物的真實樣子，并由此產(chǎn)生聯(lián)想，繪制出美麗的作品。第二節(jié)一、引導(dǎo)過程：1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。4、做一做：站起來閉上眼，打開風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？二、發(fā)展階段：討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）作業(yè)要求：展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。教學(xué)反思：對于一年級的學(xué)生來說，畫場景相對容易些，而要在場景中加上自己，尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時間。我提出可以將自己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學(xué)生感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來的時間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時認為畫人臉太難而不愿畫畫的學(xué)生今天也愉快的畫了起來。讓我切身體會到降低難度，就會提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。8、花點心教學(xué)目標：知識與技能：花點心的制作方法，橡皮泥的功能過程與方法：用探究 ,合作的學(xué)習(xí)方法 ,研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.情感態(tài)度價值觀 :提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.教學(xué)教學(xué)重點：引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認識。教學(xué)難點：“花點心”的創(chuàng)作。教學(xué)準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心教學(xué)過程：第一節(jié)一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）二、講授新課1、點心小知識的學(xué)習(xí)教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？教師板書：蛋糕2、師生共同觀賞點心的錄像教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？教師板書：花點心3、學(xué)生制作教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）1.搓成粗細不一的條形 2.捏成大小不一的塊點團成大小不一的圓形 4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅 5.劃出各種條紋6、小比賽教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細致，耐心。板書設(shè)計：花點心搓捏團壓劃教學(xué)反思：教學(xué)中要注重學(xué)生德育的培養(yǎng)；以學(xué)生為主體去研究技法；比如導(dǎo)入時利用學(xué)生喜歡的送禮物的方法，就有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二節(jié)一、組織教學(xué)引入新課 ,講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）TOC\o"1-5"\h\z二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)學(xué)生興趣 ,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì) .欣賞橡皮泥做的花點心，說說這花點心的做法請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補充老師把方法編成歌謠做了點心又作花 （兩部分組成 ）輕輕揉捏細細搓 （要求細致 ） 顏色多樣不均勻（滲透色彩知識）與眾不同我最棒 （要求創(chuàng)新 ）學(xué)生制做花點老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進行小組觀摩作品展示自己把滿意的作品放到展臺上 培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記使學(xué)生技法的難度降低在學(xué)生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點這"自己放"有助于培養(yǎng)自信 ,體驗成就感 .三、全班欣賞講評體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美 .四、教師小結(jié) :引入開生日會唱生日歌 贈言 體驗集體意識在生日會中進行集體主義教育,對于一年級新建的集體有益處五、做游戲（知識的延伸）學(xué)生自己設(shè)計 （分四組）幾個人圍成一個“點心”的造型評價哪組最有趣在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維 ,擴大對造型的理解 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.六、課堂總結(jié) 看課件熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學(xué)生們很優(yōu)秀。進一步體驗幫助人的樂趣 ,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì) .教學(xué)反思：在一年級的課堂上評價方式符合新課標的要求，采取多元化的方式，尤其是允許學(xué)生自己把作品放上展臺，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生自信。這樣課堂氣氛才會活躍。9、有趣的勺子教學(xué)目標． 知識與技能目標：學(xué)生能根據(jù)勺子的特點，設(shè)計出新穎有趣的勺子。． 過程與方法目標：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。．情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點 把握勺子的特點并設(shè)計出有特點的勺子。教學(xué)難點 如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)勺子的特點進行裝飾美化。教學(xué)準備 繪畫工具、畫紙教學(xué)過程一、導(dǎo)入有趣的勺子師生共同律動?課件同時展示跳動的卡通勺子-教師說： 大屏幕上與我們一起跳舞的是誰？生活中的勺子經(jīng)過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的勺子》出示課題：有趣的勺子二、新知探究1、課件展示各種生活中的勺子。2、學(xué)生小組自由討論自己的家里還有什么新奇有趣的勺子？是什么形狀？有什么用途？【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的用意為學(xué)生進一步認識勺子的特征并為想象變化埋下伏筆。3、課件展示：勺子各部分的名稱和用途？ 4、如何使勺子變得有趣和美麗？教師：我們一起來看看一把普通的勺子有什么方法變得美麗。課件展示勺子的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝5、教師將其他班學(xué)生設(shè)計的勺子作業(yè)分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。請各小組派代表上講臺根據(jù)作業(yè)匯報你們小組最喜歡那幅勺子？為什么？【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一個學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。、欣賞演示1、教師演示使勺子變得有趣和美麗的過程。教師說：同學(xué)們找到了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的。教師演示花紋裝飾的方法：用點、線裝飾或動物花紋裝飾勺子等。2、教師示范演示：如何更漂亮的畫出一把勺子呢？教師先范畫，在啟發(fā)學(xué)生一起設(shè)計出漂亮的花紋。3、學(xué)生小組討論：你準備設(shè)計一把什么樣的勺子？如何裝飾勺子。四、學(xué)生作業(yè)1、教師提出本節(jié)課的作業(yè)要求：設(shè)計出自己喜歡的新穎獨特的勺子，并裝飾它，讓自己設(shè)計的勺子最漂亮。2、學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè) 。五、欣賞評價學(xué)生作業(yè)。1、學(xué)生自己說一說自己設(shè)計的勺子的特點。 2、班級其他學(xué)生提出自己的想法。3、教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè) 及評述表達自己的看法。六、課后延伸鼓勵學(xué)生課后多動腦筋，認真觀察，積極思考，做一名設(shè)計小能手。10、剪剪撕撕貼貼畫畫教學(xué)目標：知識與技能：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。過程與方法：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點和難點：（一）重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。（二）難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。課前準備：（一）學(xué)生課前準備：每個學(xué)生準備一個膠棒。每人 10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑……）。（二）教具準備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。（三）教學(xué)器材：實物投影、背投、電腦。（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。課時：1課時教學(xué)過程：一、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想。這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。二、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。板書：5。剪剪撕撕貼貼畫畫三．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。師演示。你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。手離得遠一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。問：你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）總結(jié)：——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。B.撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。 C.撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。四、鼓勵創(chuàng)作：課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。五、評價：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？同學(xué)們，多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。六、教學(xué)反思：這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對學(xué)生也是一種鼓勵。在步驟上我運用獎勵撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯。11、讓我的飛機上藍天教學(xué)目標1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上有創(chuàng)新。3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，陶冶情操。教學(xué)重點與難點重點：學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)準備 課件繪畫工具剪刀膠水彩紙教學(xué)過程一、組織教學(xué)二.新課導(dǎo)入1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學(xué)生回答）2、師：小朋友知道的可真多?。∠旅婢妥屛覀円黄鹑バ蕾p一下吧（學(xué)生欣賞課件）3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學(xué)生回答） .4、教師出示課題《讓我的飛機上藍天》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣三、授新課1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學(xué)生折飛機，請折得好的學(xué)生上前折）2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計一架飛機，好嗎？（學(xué)生折飛機，請先折好的學(xué)生幫助未折好的）3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題總結(jié)：（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機上作畫（3）在飛機的尾部貼上絲 （4）用剪刀剪出花紋4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機好嗎？用小組比賽的形式，加強學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。培養(yǎng)學(xué)生審美能力四.學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)五展評1、已經(jīng)裝扮好飛機的同學(xué)到走廊排隊。2、到操場上去試飛，聽口哨集合。在試飛中體驗成功的喜悅六小結(jié)師：有關(guān)飛機的知識和故事很多，如果同學(xué)們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽。教學(xué)反思：今天做完了飛機，我?guī)е⒆觽兊讲賵錾线M行了“放飛理想”的活動，就是將自己的理想寫在紙飛機上，讓飛機帶著自己的理想飛上高空。孩子們高興極了，并沒有我預(yù)想當中出現(xiàn)的混亂局面，而是有序的放飛著自己的飛機。看來經(jīng)常帶孩子下去到大自然中享受自己的成功實踐非常令人鼓舞的事 .12、卡通明星總動員一、教學(xué)目標：（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。二、教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教學(xué)準備：卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學(xué)課件課時：2課時三、教學(xué)過程設(shè)計：第一節(jié)（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認識卡通形象的特點：教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥?，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動作。5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？2、出示課件：（教師根據(jù)學(xué)生回答，點按課件）同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大?；蛘咦屗┥弦粭l美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：1、欣賞課件：教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？（放課件：欣賞卡通王國錄像 ）學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺非?？蓯邸⑵粒牒退麄円黄鹜嫠?。卡通世界真是太神奇美麗了。我也想設(shè)計一個卡通明星。2、小組討論欣賞：教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？3、學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié)：教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。教學(xué)反思：卡通片學(xué)生真是最了解不過的，所以在分析時說得還真是頭頭是道，但真要畫起來就不是那么回事了，我還是領(lǐng)著大家具體分析了一個卡通明星的外形特征，才使大家明白了如何抓住他們的特征去表現(xiàn)。第二節(jié)活動一：創(chuàng)設(shè)情境教師用課件創(chuàng)設(shè)出“動畫城”的情境，迎接學(xué)生“歡迎大家到動畫城來做客，看，KT貓在招呼小客人們一起去看‘迷人的動畫片’呢！”（板書課題）把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！”活動二：交流、探究“你昨天收到KT貓送你的請柬時，心情一定很激動吧？KT貓在請柬的背面還給大家留了一項小任務(wù)呢，咱們現(xiàn)在就來向KT貓匯報一下吧！課件出示三項調(diào)查任務(wù)：“1.你的爺爺奶奶小時候看過動畫片嗎？2.你的爸爸媽媽小時候最喜歡的一部動畫片是什么？3.你都看過哪些動畫片？最喜歡的是哪一部？”請學(xué)生交流一下自己的調(diào)查。教師總結(jié)：“看來動畫片也是隨著時代的進步而發(fā)展的。爺爺奶奶小時候雖然沒有動畫片看，但他們也有自己的辦法讓圖畫動起來，想知道是什么辦法么？”教師展示一本小小動畫書“這樣一本畫滿畫的小書，快速的翻動起來，真的好像畫面動起來了。這個小本子里面有什么奧秘呢？咱們來研究一下吧！”請學(xué)生翻翻看，討論一下，再匯報一下討論的結(jié)果。教師總結(jié)：“把一張張有細微變化而且動作連續(xù)的畫釘在一起，通過快速的翻動就會產(chǎn)生‘動起來’視覺效果。動畫片就是利用這種原理制作的?！狈耪n件“比如《大鬧天宮》里孫悟空獨闖瑤池喝悶酒的一個鏡頭，就是畫師們畫了一些連續(xù)動作的畫面（自動播放），數(shù)一數(shù)有多少幅？還要經(jīng)過上色、畫面合成、一幅幅的拍攝，經(jīng)過剪輯就成了這樣的一組動畫片了。（展示）你們看，拍攝一部動畫片要花去制作者多少的心血呀?！被顒尤焊惺?、體驗“這么有趣的動畫片，你知道是誰發(fā)明的嗎？”“讓我們聽 KT貓來介紹一下?！保ㄕn件展示動畫的發(fā)展）（畫外音）動畫片最早誕生于法國。1877年，巴黎的光學(xué)家兼畫家 E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。電影發(fā)明以后，1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影，從此動畫電影在美國首先發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著名動畫藝術(shù)家，他的大量作品，不僅在美國，在世界上都很有影響。（下一屏出示迪斯尼照片）話外音：迪斯尼從少年時期就酷愛動畫藝術(shù)，但早年創(chuàng)業(yè)很不成功，最困難的時候他曾經(jīng)睡在別人家樓梯拐角的地方，孤獨的他常把面包分給老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸張變化，于1928年創(chuàng)造了世界動畫史上最有名的一個卡通明星，同學(xué)們，你們知道它是誰嗎？活動四：感受、比較課件出示米老鼠的形象。教師：其實早在大家的爺爺奶奶小時候，就已經(jīng)有動畫片了，只是那時候動畫片是在電影院里放映的，而且不是一般人家能消費得起的。課件展示：上世紀三十到六十年代迪斯尼又創(chuàng)造了“唐老鴨”、“白雪公主與七個小矮人”“木偶奇遇記”“小飛象”等一系列受到小朋友喜愛的動畫片。這個時候日本、捷克等國家的動畫片也發(fā)展起來。（課件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《藍精靈》《鼴鼠的故事》《花仙子》《聰明的一休》的圖片）這些都是大家的爸爸媽媽小時候看到的外國動畫片。課件展示近年來經(jīng)典的外國動畫片圖片。現(xiàn)在你看到的動畫片和爸爸媽媽小時候看的動畫片有什么不同呢？咱們來比較一下吧：（課件展示最早的《白雪公主》片斷）教師引導(dǎo)學(xué)生說：爸爸媽媽小時候看的動畫片多數(shù)是用勾線平涂的方法畫的，（九十年代初的《獅子王》片斷，）隨著繪畫材料和技法的進步，動畫片中的色彩越來越細膩、富有變化。（最近的《海底總動員》 、《精靈鼠小弟》片斷）上世紀九十年代開始，計算機技術(shù)的發(fā)展促使動畫片中的造型逐漸向三維立體形象發(fā)展，甚至動畫人物可以和真人同時出現(xiàn)在畫面上?！皣獾膭赢嬈蠹叶己苁煜?，那中國的動畫片你看過多少？”學(xué)生回答。KT貓介紹：中國動畫開始于1920年。動畫先驅(qū)萬氏三兄弟從中國的走馬燈、皮影戲和美國卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926年完成了他們第一部動畫片《大鬧畫室》。你知道嗎？世界上第一部水墨動畫片是 1961年中國攝制的《小蝌蚪找媽媽》。“想看《小蝌蚪找媽媽》嗎？KT貓有一個要求：你要仔細觀察：這部動畫片和我們?？吹膭赢嬈诋嫹ㄉ嫌惺裁床灰粯拥牡胤剑俊闭n件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷，學(xué)生帶著問題靜靜地觀看。學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：“這部片子是用國畫中水墨畫的形式表現(xiàn)的，中國特有的水墨動畫片，曾引起西方國家、港臺等地動畫界人士的贊嘆。動作細膩，感情含蓄，完全是中國格調(diào)的動畫片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同?！保ò鍟核爸袊鴦赢嫷男问蕉喾N多樣，下面 KT貓還要請大家看一些動畫片的片斷，先看那一部？不過KT貓還是要求大家邊看邊想，這幾部動畫片分別是運用了那種美術(shù)手段表現(xiàn)的？”教師點擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三部動畫片，通過感知讓學(xué)生分析它們分別是是哪一種類的動畫片?！保ò鍟耗九计艏埰奂埰┻@些都是爸爸媽媽小的時候愛看的中國動畫，有一些咱們也看過。課件逐幅展示幾幅七、八十年代經(jīng)典國產(chǎn)動畫片的圖片《張飛審瓜》（這是哪一類的動畫片？對剪紙片，）《哪吒》《三個和尚》（這部作品整篇沒有對話，完全靠音樂來表達人物的感情）《雪孩子》《老山道士》（這是一部什么片子？木偶片）《黑貓警長》。再播放幾部動畫片來表現(xiàn)中國動畫的發(fā)展。（大鬧天宮、牧笛、九色鹿、阿凡提、葫蘆娃、現(xiàn)代三維技術(shù)制作的《寶蓮燈》）活動五：創(chuàng)作、評析“看來你們都很喜歡看動畫，那能不能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g動畫片嗎？”通過舉例請學(xué)生談?wù)剟赢嬓蜗蟮奶攸c。引導(dǎo)學(xué)生了解夸張與概括是動畫片表現(xiàn)上最主要的特征。（板書：概括、夸張、想象力）大家這么喜歡動畫片，想不想運用咱們學(xué)過的美術(shù)手段來表現(xiàn)一個動畫形象呀？小組討論一下，你們組想表現(xiàn)什么動畫形象？準備用什么材料來表現(xiàn)？準備合作還是自己制作？小組討論，匯報。KT貓希望大家在制作的過程中一定要表現(xiàn)好動畫畫形象的特征，要是能自己創(chuàng)作一個形象就更好了！學(xué)生在《動畫城》主題曲中制作，教師指導(dǎo)。展示作業(yè)，請各組代表上來談?wù)勛约航M的創(chuàng)意，再次強調(diào)動畫形象的特征?；顒游澹和卣狗耪n件：學(xué)生用數(shù)碼相機拍攝的自己制作的小動畫。希望同學(xué)們回家也來試一下。今天我們和KT貓一起在動畫城度過了美妙的四十分鐘，KT貓希望你能經(jīng)常到動畫城來作客，并且把你的新作品帶來?，F(xiàn)在讓我們跟她說再見吧！教學(xué)反思：一班和三班的電腦都有病毒，怎么也殺不凈，運行起課件來磕磕絆絆，效果很不好?？磥砝秒娊淌侄芜M行教學(xué)時，如果設(shè)備跟不上，效果會差之千里。13、穿串鏈教學(xué)目標認知目標：學(xué)習(xí)觀察與判斷對象的排列特點，嘗試運用兩種物品間隔排列的規(guī)律進行制作。2、能力目標：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造能力。3、情感目標：鼓勵學(xué)生大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。教學(xué)重點能夠運用間隔排列的規(guī)律，穿出一串具有美感的鏈子。教學(xué)難點綜合運用材料，利用規(guī)律穿串鏈。教學(xué)準備 各種材料的珠子，線繩。教學(xué)過程一、導(dǎo)課TOC\o"1-5"\h\z1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎 ?都有什么顏色 ?”2．你還發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律一一紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的鏈子啊 ?出示課題《穿串鏈》二、新授1．還可以用什么顏色穿項鏈 ?”．教師用彩色圓卡片把學(xué)生的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃除了用彩色珠子穿串鏈，我們身邊還有哪些材料可以穿串鏈呢？生：幸運星、紐扣、吸管、曲別針等小組討論：不同形狀和顏色，不同材料的珠子，如何搭配才能更好看呢？課件欣賞各種材料制成的鏈子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用紐扣制成的……教師引導(dǎo)學(xué)生自己選擇材料，在制作中，可把同一種材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起?！驹O(shè)計意圖】通過討論了解如何利用好廢舊材料，有規(guī)律的搭配，啟發(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究。開拓學(xué)生創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生制作的愿望。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)利用身邊適合的物品穿串鏈，把自己和周圍的同學(xué)打扮起來。四、作品評價和評述學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的作品哪個最吸引你呢？自己找找優(yōu)缺點，為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。教師點評。評選設(shè)計之星：最佳制作獎、創(chuàng)新設(shè)計獎14、多彩的拉花一、教學(xué)目標：（一）初步感受紙的彈性與伸縮性能 ,了解拉花的制作方法 ,體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。（二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。二、教學(xué)重點：感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。三、教學(xué)難點：嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。四、教學(xué)設(shè)計一：（一）提問引入，激發(fā)興趣：、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？2、你真聰明！你是怎么做的呢？3、出示課題：《美麗的拉花》（二）欣賞：美麗的拉花1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：美麗的拉花 ）學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教師總結(jié)：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個同學(xué)都來愛護環(huán)境。2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。〈課件演示〉教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。（三）練習(xí)：大家一起動手做1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？（四）欣賞藝術(shù)作品教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。1）給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（六）作業(yè)要求：教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。（七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（八）課后展評1、各小組選出你最喜歡的作品2、師生互評教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環(huán)境，愛護我們的朋友。五、教學(xué)點評本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，又增加一些課外知識。教學(xué)反思：這節(jié)課當中我共介紹了三種剪拉花的方式：長條剪、正方形剪、長方形折剪。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生都比較喜歡前兩種方法。為什么不喜歡最后一種呢？經(jīng)過與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)原來最后一種方法對紙質(zhì)的要求較高：只有又薄又韌的紙剪出來效果才好。我告訴學(xué)生，可以嘗試用美術(shù)材料盒里的彩色紙來剪最后一種。學(xué)生忍不住試了試，果然剪得不錯。所以當教學(xué)過程中出現(xiàn)問題時，教師的及時、正確的指導(dǎo)是很重要的。15、神氣的小廚師教學(xué)目標：1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。2、感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。3、感受各種材料特性，進入”小廚師“的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。教具準備：食品圖片及美食錄象、廚師帽教學(xué)過程：第一節(jié)一、組織教學(xué)教師將學(xué)生分成各個小組。二、欣賞觀察課件，激發(fā)興趣1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。三、進入角色，思考探索1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。四、明確主題，交流合作1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：（1）本組要制作什么食品？（ 2）如何分工合作。 （3）用什么材料？小組長匯報討論結(jié)果。五、展示表演，自評互評1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？3、課后延伸 （1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。（3）你知道中國有幾大菜系嗎？（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？教學(xué)反思：學(xué)生利用橡皮泥制作的各種美食非常逼真，甚至有的孩子用橡皮泥做的蜜餞，再灑上作沙畫的彩沙，與真正的蜜餞非常相像。第二節(jié)一、導(dǎo)入新課電影《滿漢全席》片段欣賞廚師精彩廚藝。大廚師的樣子神氣嗎？誰想學(xué)一學(xué)大廚師做菜的的神氣樣子？二、欣賞菜肴圖片感受菜肴的精美漂亮我們來欣賞一下大廚師做的好吃的飯菜（課件菜肴圖片）你們喜歡吃大廚師做的菜嗎？同學(xué)們最喜歡吃什么菜？介紹一下你喜歡的食品它的名字、顏色、形狀、味道。教師小結(jié)：好吃的飯菜簡直就是一件藝術(shù)品，不光吃著好吃，而且樣子好看，聞著也香噴噴的，使人垂涎欲滴，名字都特別有吸引力。并且看大廚師精彩的廚藝表演也是一種享受。所以大家都非常尊重大廚師，欣賞大廚師，當一名大廚師是很神氣的，誰愿意學(xué)習(xí)大廚師得樣子，做一名神氣的小廚師？指導(dǎo)創(chuàng)作三、熟悉了解材料，學(xué)習(xí)制作方法1、分析書中作品的材料及制作方法課件展示學(xué)生作品請看這里有許多同學(xué)們的作品，你們看這些同學(xué)都制作的是哪些食品？（p34頁）他們使用什么材料制作的？（海綿、紙、橡皮泥、泡沫等）你最喜歡哪一名學(xué)生的作品？你覺得它是怎么制作成的？用了哪些材料？教師小結(jié)：這些仿制的食品雖然不能吃但它有不變質(zhì)的優(yōu)點，我們可以用它做裝飾品，我們可以經(jīng)常欣賞它。2、教師展示自己的作品請學(xué)生分析制作方法，并利用材料教師進行現(xiàn)場制作一份美食。展示用水果的泡沫包裝制成的面條，請學(xué)生分析材料及制作方法。請看老師這里有一份非常好吃的食品，你們想知道我是怎樣做的嗎？教師將面條作品拆開依次向?qū)W生展示并分析制作方法及材料演示制作漢堡包。邊分析材料分析想法邊演示制作。3、進行頭腦風(fēng)暴游戲開發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力我們來做一個好玩的游戲。老師這里有許多可以用來制作美食的材料，同學(xué)們想一想，他向什么？你可以利用它制作什么好吃的東西？怎么做？游戲規(guī)則：同學(xué)按順序依次說出自己的想法不能重復(fù)，哪位同學(xué)說不出來也可以對其他同學(xué)的想法提出質(zhì)疑說不出來的同學(xué)就請思考一小會兒。,學(xué)生欣賞《滿漢全席》電影片段，感受大廚師的精彩廚藝。欣賞廚師做的精美菜肴，談自己印象深刻的美食，感受菜肴的精美，使學(xué)生體會飯菜不僅好吃還好看，并且還有好聽的名字。體會欣賞這些佳肴也是一種藝術(shù)享受。,通過欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué)做一名大廚師的愿望，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。欣賞廚師做的精美菜肴，使學(xué)生感受到做菜就象制作一件藝術(shù)品，中國素有食不厭精的美食傳統(tǒng)，通過欣賞使學(xué)生感受到我國悠久的飲食文化。欣賞學(xué)生作品體會仿制食品的快樂和用途，不會變質(zhì)，具有裝飾效果，可以以假亂真。學(xué)生欣賞教師制作，激發(fā)動手制作的興趣，學(xué)生欣賞體會制作過程及方法。學(xué)生觀察制作方法。學(xué)生進行游戲 ,欣賞課本中的作品，分析材料及方法，將學(xué)生引入制作仿制美食的氣氛中來。教師幽默的語言，使學(xué)生感受到制作仿制食品是一件快樂的事對此充滿興趣。指導(dǎo)制作方法，并啟發(fā)想象。通過游戲使學(xué)生發(fā)揮最大的想象力充分認識材料了解材料，開發(fā)大家的想象力，互相啟發(fā)，提高群體創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)學(xué)生注意合理膳食搭配對學(xué)生進行健康教育美味佳肴雖好但也不能太貪吃，否則就會影響我們的身體健康，我們怎樣能既吃到美味又吃出健康來呢？誰有好主意？教師小結(jié)：教師出示合理膳食金字塔，引導(dǎo)學(xué)生合理安排膳食。我們的食物每天以大量的谷物為主，吃最多，其次是蔬菜和水果，吃多些，各種肉類，吃適量，油、鹽、糖，吃最少。三、作業(yè)要求同學(xué)們就小組合作創(chuàng)造出一份營養(yǎng)大餐，看看哪組設(shè)計的最有營養(yǎng)、造型最漂亮、起的名字最好聽。取得優(yōu)勝的組將會得到一頂金廚帽，成為最佳小廚師。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美食同學(xué)們想做什么？想用什么材料做？說說自己的想法。2、學(xué)生制作教師指導(dǎo)四、展示作品進行欣賞評述展示作品將各組制作的食品共同擺放在一個長餐桌上，由小組分別派解說員介紹本組的套餐名稱營養(yǎng)等方面的情況。學(xué)生介紹自己的作品是什么食品，它的味道是什么，是用什么材料制成的？學(xué)生自由欣賞選出自己最喜歡的套餐并進行評述。找出最喜歡的作品，投票評選，說說喜歡的原因。對沒選的套餐提提改進意見。3、對得票多的小組發(fā)金廚帽進行鼓勵。五、教師總結(jié)下課 ,學(xué)生對合理飲食提自己的建議。學(xué)生小組討論合理膳食方案及選用材料。小組展示自己的作品，并對自己的作品進行介紹。,指導(dǎo)學(xué)生，不能偏食挑食，不能暴飲暴食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。學(xué)生通過進行分析思考找出合理的膳食搭配方案，考慮材料的應(yīng)用方式、菜品的名稱，這是一個綜合思考的過程，鍛煉學(xué)生的思維的綜合性與獨創(chuàng)性。教學(xué)反思：學(xué)生利用橡皮泥制作的各種美食非常逼真，甚至有的孩子用橡皮泥做的蜜餞，再灑上作沙畫的彩沙，與真正的蜜餞非常相像。16、大家一起畫教學(xué)目標：了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達能力。通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。教學(xué)重點：拓寬學(xué)生對工具、材料的認識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。教學(xué)難點：火車形象的表現(xiàn)。教學(xué)準備：彩色粉筆教學(xué)用具 :泚水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件 .教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識到合作時需要謙讓。）師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲 ,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人 ,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當?shù)艿?、妹?、請一個小組說一說角色分配。小結(jié):既然是一家人了,一會兒做游戲時 ,可要互相謙讓 ,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎?wù)隆＃ń處熣故緜浜玫男—勂罚┒?、新課：1、玩玩噴水槍師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗?zāi)銈兊臅r候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當大哥 ,大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路 ,還會爬大山，好玩嗎 ,你們也試一試吧。（教師演示）2、提要求四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。一家人商量一下誰先滋顏色。每人隨意滋一條路線 ,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。如果水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令：begin（開始）stop（停）。教師說stop并舉紅牌子時學(xué)生跟著教師一起說 stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。4、教師宣布 stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。并引如下一項游戲5、游戲 :捉迷藏師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上 ,讓我們看一看它們藏在哪？當然這也需要你的一點想象力，先仔細看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個方向找一找 ,看哪家人的眼睛最尖 ,找出來的最有趣 !請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形 ,選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。師問：再加點什么就更像了。學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆 ,使它更接近這個形象。B、請別的組的小朋友找一找，在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么？再繼續(xù)找一找 ,涂一涂,把藏起來的東西都找出來 .A、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。B、學(xué)生練習(xí)：每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。 6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。再引如下一項游戲7、展示合作的畫、編個故事給大家介紹你們的畫面 ,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。、師問:想不想看看別人家的畫？老師也要和小朋友一起去看一看 ,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。、學(xué)生講解自己的作品四、小結(jié):欣賞今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.（課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫）我這里還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。2、聯(lián)想：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？：動腦筋：變廢為寶你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什么 ?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。教學(xué)反思：當我宣布“請小朋友將找到的東西用水粉涂出來”之后 ,課堂的氣氛又掀起了新一輪的高潮,每一個孩子都非常投入.說這節(jié)課難,是因為課堂環(huán)節(jié)多,不易于組織,如:怎樣在學(xué)生玩得最高興的時候引導(dǎo)他們,以免他們的顏色被滋得無法進行下一階段的學(xué)習(xí);怎樣讓五十多個拿著滋水瓶的學(xué)生有條不紊地在有限的教室里游戲與學(xué)習(xí)；怎樣讓拿著蘸滿廣告色得筆的小朋友停下來聽老師的安排……就成了教師要下大功夫細致考慮的問題。其實這