五年級家長會

各位家長：大家下午好很高興各位家長在百忙之中來開家長會感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。正確看待孩子的分數(shù)要善于追根求源找出問題本質(zhì)善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點和進步的一（不要認為分數(shù)就是一切考試分數(shù)高引導(dǎo)孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。現(xiàn)在的情況看來孩子之間的差別有些已經(jīng)比較明顯因此對于成績差一些的孩子，需要家長盡力的幫助，才能扭轉(zhuǎn)知識上的漏洞和缺陷。另外，孩子們在習(xí)慣方面表現(xiàn)出來的差異應(yīng)經(jīng)影響著他們的學(xué)習(xí)效果有的孩子聽課不夠?qū)Ｐ脑S多孩子的家庭作業(yè)因為無人監(jiān)管經(jīng)常少做和不做還有的孩子作業(yè)書寫潦草，錯題比較多。長此以往，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)在不知不覺中退下來了，希望引起重視。一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通學(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題多鼓勵給他們以自信培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度善于發(fā)現(xiàn)他們的長處耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。）二、多讀健康有益的課外書（健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。）適當(dāng)看一些新聞（電視、報紙）三、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。）家長要不要幫孩子檢查作業(yè)是一個值得思考的問.我個人認為要,因為大部分同學(xué)都有粗心的毛病而且小孩畢竟懂事少我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有兩個學(xué)生在做口算題卡時并沒有認真計算是隨意編結(jié)果么我們家長就要通過檢查幫他改正這個缺點，當(dāng)然并不是把答案告訴他而是要讓他知道這題錯了至于錯在哪里讓孩子自己去思考。如果實在不會，要求孩子到校問老師。其實學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣個別學(xué)生每次考試成績都不太理想實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：遲到,早讀不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白。回家作業(yè)拖拉，課后不能及時復(fù)習(xí)。

周雙休日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間對此我們老師會更進一步加強引導(dǎo)希望家長在家也能督促子女每次回家后及時休息做好學(xué)習(xí)安排要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每月一次)。四、好習(xí)慣的養(yǎng)成著名教育家葉圣陶先生說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是成功的保證，這是許多學(xué)習(xí)成功者的共識。一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，英國哲學(xué)家培根說過：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！毙W(xué)階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習(xí)慣。做為老師和父母，我們要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.心致志。古語說，一心不可二用。做任何事情都是如此，集中精力、專心致志做事就會事半功倍學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動只有專心致志全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率取得良好的成績培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是貫穿整個教學(xué)過程中的。比如，要求學(xué)生上課認真聽講，不要擺弄筆、書之類的。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣父母必須認真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關(guān)得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。2.獨立思考。課堂上，我們多給他們自己解決問題的機會，面對新知識，先讓他們自己去琢磨去思考一個人搞不明白的就建立互助小組幾個學(xué)生一個小組，在一起討論、分析，然后得出他們的結(jié)論。同樣，父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。3.真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4.養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚并能及時更正孩子的錯

誤想法對孩子接觸的事物家長要多講多啟發(fā)誘導(dǎo)千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。5養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠這去解決。而預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生提高自學(xué)能力而且習(xí)慣課前預(yù)習(xí)的學(xué)生總能在學(xué)習(xí)中處于主動地位，從而從學(xué)習(xí)中感受到快樂。6養(yǎng)學(xué)生及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的，當(dāng)然是和遺忘做斗爭。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就緩慢。因此要鞏固所學(xué)知識須及時復(fù)習(xí),加以強化養(yǎng)成習(xí)慣.但是“復(fù)習(xí)”不等于簡單重復(fù),并不是剛剛學(xué)過的課文,要你復(fù)習(xí),就反復(fù)朗讀;剛學(xué)過的單詞,你復(fù)習(xí),你就反復(fù)地抄寫……復(fù)習(xí)是一個融會貫通、梳理聯(lián)想、歸納總結(jié)的過程，使得所學(xué)的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。對于培養(yǎng)好習(xí)慣可以做到以下幾點：1.要持。2.要從細微處著手。3.要有強制性訓(xùn)練以上是我就學(xué)生們的表現(xiàn)期中考試的分析建議等方面談了自己的一些看法供各位家長參考不妥之處懇請各位家長批評指正我十分感謝大家，教育是一個細致長久的工作我們有一個感受誰關(guān)注孩子細節(jié)越多孩子進步越大，在這個過程中，家長如果有什么意見或建議，可以隨時和我聯(lián)系溝通。最后，我想說，培養(yǎng)一個學(xué)生是艱苦而長久的工作，教學(xué)是個良