五年級下冊語文27課教材分析表格

課時教學計課

課安

教學內(nèi)容分析教學目標教重點教學準

這是一篇略讀課文饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨特的地域文化。課文共5個自然段，每個自然段單獨成段，圍繞著泰國人與大象關(guān)系親密，1自然段概述在泰國大象對人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧。第2自然段講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。3自然段通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離第自然段講述了一些實例來說明象是一種聰明而有靈氣的動物。最后一個自然段講最使作者難忘的是看大象跳舞。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國人與大象關(guān)系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。1、認識本課生字詞語。2、了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。3、領(lǐng)悟課文的表達方法。教學重點：了解人與大象的親密關(guān)系，感受人與動物和諧相處的美好。教學難點：感受人與動物和諧相處的美好，領(lǐng)悟課文的表達方。搜集有關(guān)泰國風情的文字資料、圖片等。1．布置學課前預習課文，有條件可搜集有關(guān)泰國風情的文字資料與圖片。2．這是一略讀課文，教學時首先要給學生充分自讀的時間，要求學生能正確、流利地朗讀課文；按照課文前的閱讀提示，引導學生邊讀邊思考：在教學設(shè)計思路

（含教法設(shè)計、學法指導）

泰國，人與大象的關(guān)系是怎樣?聯(lián)系《威尼斯的小艇較一下兩篇課文在寫法上的異同解決重點問題之后決學生感興趣而不易解決的問題。然后，讓學生有感情地讀一讀，感受人與大象和諧相處的美妙境界；還可讓學生以導游的身份用自己的語言介紹泰國人與大象的親密關(guān)系(任選一個方面或結(jié)合全文講述均可)最后讓學生交流課前搜集的有關(guān)泰國風情的其他圖文資料。3．可采用較閱讀的方法，引導學生自主發(fā)現(xiàn)本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，再通過小組討論與全班交流逐步達成共識。4．本課要認識的8個生字和新出現(xiàn)的一些生詞，應由學生運用自己掌握的方法獨立學習，教師適當檢查指導。

教學環(huán)

教學內(nèi)與師生活動

設(shè)計意

個性化計一識大象，揭示課題二讀課文，讀通讀準三、集體研讀

一初大，示題１、播泰國風光，簡介泰國。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國?！钡淖u稱。２、談?wù)撎﹪南?。３、揭示課,看這個課題，學們有什么疑問？二初課，通準1、請同學們帶著問題，自由通全文，要求讀準每個字的字音，看看你讀懂了什么？通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問。2、出示詞語請同學們認讀：熟視無睹以一當十以抵百彬有禮松按摩尷尬紳士氣芭堤3、通過讀書，你們讀懂了“什叫與象共舞”“誰與象共舞”了嗎？象和人的關(guān)系為什么會這樣和諧友好？三集研１、自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會出人與象的關(guān)系和諧友好呢？體會“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。２、研讀第二自然段：為什么泰國人對大象存有親切的感情？3、請同學們快速默讀第三自然，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。學生合作學習第四、五自然段：

激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)自學能力培養(yǎng)解決問題的能力。

四、總結(jié)拓展

4、為人按摩的大象是什么樣子？用“＿＿＿＿”畫出描寫大象為人按摩時的句子，讀一讀。舞蹈的大象是什么樣子的？用“＿＿＿＿”畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？四總拓看到這令人難以忘懷的場面，此時，你也正在與大象跳舞的人群中，你會想此什么？會說些什么？

培養(yǎng)口頭表達能力。作業(yè)設(shè)計（可附頁）板書設(shè)

、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、積累本課的優(yōu)美詞語、句段3、小練筆：大象，我要對你說…4、請你學作者抓