初中英語新課改培訓(xùn)心得體會(huì)范文

初中英語新課改培訓(xùn)心得體會(huì)范文英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和理論活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，下面是由帶來的有關(guān)英語新課改培訓(xùn)心得體會(huì)5篇，以方便大家借鑒學(xué)習(xí)。

英語新課改培訓(xùn)心得體會(huì)1

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，漸漸理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

新課標(biāo)讓我感受到了它所帶來的勃勃活力。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地探究探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課標(biāo)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些珍貴經(jīng)歷。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面開展。

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果。

在教學(xué)理論中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療安康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當(dāng)參加這些內(nèi)容,會(huì)開闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,并可以認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問題的多方面性.

2、獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于老師;老師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?老師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要擅長把握學(xué)生的心里，使學(xué)生可以與老師發(fā)生共鳴。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、考慮、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的才能應(yīng)成為所有老師的職業(yè)追求。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，老師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，無視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用才能的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺。在新課程下，老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的時(shí)機(jī)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、靈敏使用挖掘教材

有許多老師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來。實(shí)際上，老師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有程度，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈敏、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)展必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。

英語新課改培訓(xùn)心得體會(huì)2

它也是學(xué)生的終身開展，形成科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀奠定根底，對(duì)進(jìn)步全民族素質(zhì)具有意義。

我在施行初中英語新課程實(shí)驗(yàn)的理論中，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與探究，有以下體會(huì)：

一、授課過程中知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精，做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長點(diǎn)。把根底知識(shí)放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)展解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。理論證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的才能，把時(shí)機(jī)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到英語知識(shí)的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語鉆研的精神，進(jìn)步合作才能，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象才能。使學(xué)習(xí)才能及合作才能均得到進(jìn)步。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開場，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。授課結(jié)果有時(shí)會(huì)與備課時(shí)料想的結(jié)果相差很大，這就說明我們在平時(shí)備課時(shí)備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。對(duì)教材要深鉆細(xì)研，對(duì)學(xué)生要全面理解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)藏及如今的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過程中面向的是全體學(xué)生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生?？梢妭湔n是個(gè)極其復(fù)雜的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。

英語新課改培訓(xùn)心得體會(huì)3

英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有方案地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)英語與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生的英語應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問題的策略，進(jìn)步解決問題的才能。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)展初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡單的問題進(jìn)展判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地考慮問題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈敏性。在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己有很多缺乏，并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì)。

一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維才能，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探究問題的才能。

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，進(jìn)展合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維才能又把英語與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有英語。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)形式，到達(dá)預(yù)先教學(xué)的效果。

2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。

3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)才能。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合老師共同達(dá)成目的。

二、積極提問，貫穿課堂始終

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會(huì)說話打鬧。另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生答復(fù)以下問題的熱情消退的。

三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷作為鋪墊。

2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，開展和培養(yǎng)學(xué)生思維才能，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。

英語新課改培訓(xùn)心得體會(huì)4

寒假期間，我深化學(xué)習(xí)了小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、目的、和理念，深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要，更是教育改革開展潮流的需要。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)以下內(nèi)容有了更深化的理解：

一、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)

小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言根底知識(shí)，進(jìn)而獲得初步的聽說才能和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語很好學(xué)，也很樂學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、課堂教學(xué)要采用靈敏多樣的教學(xué)方式

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須合適小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)立以活動(dòng)課為主的教學(xué)形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)展交流的才能，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氣氛中習(xí)得知識(shí)。

三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。

教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的形式和框架供我們套用，只有老師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探究合適自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)到今后在自己的教學(xué)理論中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的根底!

英語新課改培訓(xùn)心得體會(huì)5

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、英語教學(xué)要以學(xué)生的開展為根本出發(fā)點(diǎn)，力求表達(dá)素質(zhì)教育的思想。

?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，開展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識(shí)，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運(yùn)用才能。

課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為老師要樹立為學(xué)生終身開展的思想，堅(jiān)持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人。這就要求我們的老師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些理論經(jīng)歷，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)〞變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)〞，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

二、倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

改版后的?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中開展語言才能、思維才能以及交流與合作的才能。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言理論的時(shí)機(jī)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、理論、參與和交流，形成語感;在老師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作開展交流與合作的才能。我想這一點(diǎn)也充分表達(dá)了課標(biāo)的工具性。

三、注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系。

?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有程度上的開展。?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?提出英語課程的評(píng)價(jià)體系要注重表達(dá)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、老師、家長等共同參與評(píng)價(jià)。

新課標(biāo)對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)展了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。新的評(píng)價(jià)體系表達(dá)了評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多樣化以及評(píng)價(jià)目的多層次的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信